论文部分内容阅读
批阅学生作文，经常看不出学生的思路在哪里。究其原因，他们说，散文不是可以“形散”吗？可“神聚”又在哪里呢？其实，学生写作中的思路不清问题，归根结底，是他个人的思维问题。想不清楚，自然也就写不清晰了。
或许是学生生活的狭小，他们往往觉得没有东西可写。可人的想象力是无穷的，只是我们老师没能点燃他们思想的火花。
有人说，思考从疑问开始。 鉴于此，我首先从学生身边的小事做起，设计一些他们可触、可感、可想的问题，激起他们的积极思维；然后，开始着眼教他们如何去思考，学习一些思维的方式。
帕斯卡尔曾说过一句不朽的话：“人不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，却是一根能思考的芦苇。”人，全部的尊严就在于他的思想。
伟大的法国批判现实主义大师巴尔扎克曾骄傲地给后人留言：“一个会思考的人，才是世上力量无边的人。”这位矮个子巨人在区区50多年的生命里竟然创作了90多部长篇小说，怎能不让人肃然起敬！
想到我们的写作，我们的写作课、写作指导课总是让人揪心。现实的作文课堂，我们老师做得怎样呢？系列化的作文指导有没有？正儿八经的作文讲评坚持得怎样？给出一个题目然后让学生去写的课堂是否成为一种潮流？究竟怎样做才能让学生爱上写作呢？写作课重点要解决学生哪方面的不足呢？
著名学者邓云乡说：“语文的学习，作文的学习，必须从情感、思维、兴趣入手，而一切文字的感情都是声音体现的。所以‘读’是唯一的基本功。”这里，他虽然强调了“读”的重要性，但作文中的“思维训练”，我们日常重视得够不够呢？
著名特级教师、南京师大附中的王栋生老师也告诫语文老师，学生写作，关键是要解决好他们“想”的问题，想不好，就一定写不好。一语中的，看看学生作文中没有清晰的思路，我们便明白了一切。
青年才俊刘祥在他的著作《语文教师的八节必修课》中也指出：“语文教师在进行写作教学活动时，必须在思维能力的培养上多下功夫。学生的写作思维能力，需要借助教师的培养而形成并发展。”想想我们，你教会学生收集整理素材了吗？学生的素材有了，学会怎样使用了吗？学会从文本中挖掘素材了吗？学会将同一则素材变换着角度使用了吗？更不要说，你用写“下水作文”的方式，让学生跟着你体验写作的思维流程了。
赘言这么多，只想说，教会学生去思考，已经刻不容缓了。当然，一下子让学生学会思考也是不可能之事，那么，就让我们从教学生思考什么开始吧。
古人说“家事，国事，天下事，事事关心”，那么，我们的思考着力点就从这里出发吧。
一、思考家事。家是我们成长的摇篮，父母是我们的第一任老师。这里的生活，时间很长，很熟悉，很平凡，但也有着“意想不到”的精彩。这精彩可能是烦恼与不愉快，也可能是快乐与感动，擦亮眼睛，细心观察，用心思考，不尽精彩滚滚来。如：1.你和家人之间发生过不愉快的往事吗？如果有，最后是如何处理的？2.在你的记忆中，家人（父母、爷爷奶奶、外公外婆等）曾经做过哪些事，让你回想起来依然心存感动？3.平凡的家庭琐事中，你有没有发现一些不平凡呢？比如家人的一些惊人之语。
当然，以上三个话题，如果写成文章，选择记叙文最合适。记忆中串起的往事，无论心酸还是甜蜜，都将丰富一个人的情感世界。人生就是如此，有快乐就会有烦恼，否则情感体验只有一种，岂不单调哉！同时，这里的话题有可能触及学生的个人隐私，所以，我抛出两位名家的话来安慰学生：1.一个人感到羞愧的事越多，他就越高尚。（萧伯纳）2.纯洁的人生从忏悔开始。（冯骥才）
二、思考国事。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，这是很多家长对孩子的教育准则。作为学生，一心尚学固然重要，但对国事充耳不闻也未必可取，因为知识是要致用的。思考国事，一则可以拓宽你的视野，二则锻炼你对时事的认识分析能力，三则锻炼你的表达能力，何乐不为呢？如下面几个话题就值得你去好好思索：1.“莫言热”，你怎么看？2.你心中的“中国梦”是什么样的？3.对于国家“弃虚华，尚务实”的做法，你有何见解？
我的看法如下：1.急功近利的社会风气不是培养诺奖得主的理想土壤，诺奖需要走进而不是走近。2.“中国梦”是每一个人的梦，唯有创造让每一个人都出彩的机会，梦想才会从天上落到人间。山东卫视的“我是大明星”节目，央视的“星光大道”栏目，就为有梦想之人打开了一扇窗。3.空谈误国，实干兴邦。求真务实，实事求是。泡沫虽美终将破，实干虽累历史记。
三、思考天下事。天下大事，特别是国外事情，虽然离我们有些遥远，但学生未来的工作说不定还真的与你今天谈论的话题有关呢。更何况思考这些事，去探究事物发展规律，透过现象看本质，也是我们成长的需要。如：1.美国缘何在世界上如此牛气与霸道？2.德国总理勃兰特在波兰的神圣一跪与日本首相不断参拜靖国神社，我们该怎样看？3.钓鱼岛争端会走向何处？结果会怎样？
我的看法如下：1.没有财力作为基石，人能牛气啥？人为己，无利可图事，谁人会做？人性如此，国家何处不如此。2.那神圣的一跪，不仅展现了一位领袖的忏悔意，还彰显了这是一个勇于反省的民族，更赢得了那些逝去魂灵的包容。忘掉历史，不思反省，一个民族会走向何处？一个人还能走多远？3.主权不容侵犯，主权没有谈判。如果需要战争解决，那战争就是最好的选择。
思考完家事、国事、天下事，就学生生活而言，我们还可以把视野转向校园和课堂，思索身边事和自个心事。
四、思考身边事。或许我们对自己身边事已经习惯，熟悉便无风景可言。可如果我们有“一沙一世界，一花一天堂”的敏锐眼光，那么发生在我们身边的趣事就会源源不断被我们找到。1.课堂上有没有发生过有趣的事？2.课余时间，在你同学身上有没有发生过让你难忘的事？3.宿舍里，有没有发生过让你感动的事？蓦然回首，或许这样的事情有很多，如今，你去找寻了，用心去记录了，那么你收获的不仅是一份回忆，还有一份沉甸甸的感动与甜蜜。
诚然，以上三个话题也适合选择记叙文进行写作，这种写作除却写好人叙好事之外，对一个学生注意观察生活也提出了要求，因为平凡平淡的日常生活往往让你麻木，丢掉了思考，养成细心观察生活的习惯，就显得尤为必要。
蓦然回首，或许这样的事情有很多，如今，你去找寻了，用心去记录了，那么你收获的不仅是一份回忆，还有一份沉甸甸的感动与甜蜜。回忆不是说明我们正在老去，而是在捡拾生命中抖落的珍珠。记忆中串起的这些美好，一方面增强了我们憧憬未来的信心，另一方面又加深了生命的厚度。人生如此，复何求哉！
五、思考自个心事。一个人的成长，不仅是身体上长大长高，更重要的是心灵上的砥砺、精神上的健康。自个经历的事情，必将在心灵上烙下痕迹，对这些事情的反思，深入的反思，必将成为一个人精神成长不可或缺的营养品。1.每次考试过后，无论成绩高低都会在你的心底掀起波澜，你当时的心情是怎样的？2.日常学习生活中，有没有被老师或同学冤枉的时候？当时是怎么想的？3.青春懵懂时，有没有对异性产生异样的感觉？那感觉是怎样的？
感人心者，莫先乎情。自个心事，自己最清楚。人可以欺骗他人，却无法欺骗自己的内心。那些源自心底的想法最真实，也才会最有价值，因为这是锻炼你成长的舞台，请直面它，并坦然接受它。
尝试着去思考，人情练达即文章；尝试着去思考，平凡事物中见到不凡；尝试着去思考，文章因思考而更精彩！
教后反思：这次让学生思考的尝试，效果还是不错的。学生在课堂上沙沙地奋笔疾书，这种感觉我很受用。也许是自己抛出这样的话题有点突然，学生可能一下子不理解。同时，这节课上抛出的话题有点多，不可能一节课都思考好，可以一节课抛出三个话题，思考充分、思考深入将会更好！问题能激起学生思考，但思考什么和怎样思考其实也难以截然分开。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
或许是学生生活的狭小，他们往往觉得没有东西可写。可人的想象力是无穷的，只是我们老师没能点燃他们思想的火花。
有人说，思考从疑问开始。 鉴于此，我首先从学生身边的小事做起，设计一些他们可触、可感、可想的问题，激起他们的积极思维；然后，开始着眼教他们如何去思考，学习一些思维的方式。
帕斯卡尔曾说过一句不朽的话：“人不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，却是一根能思考的芦苇。”人，全部的尊严就在于他的思想。
伟大的法国批判现实主义大师巴尔扎克曾骄傲地给后人留言：“一个会思考的人，才是世上力量无边的人。”这位矮个子巨人在区区50多年的生命里竟然创作了90多部长篇小说，怎能不让人肃然起敬！
想到我们的写作，我们的写作课、写作指导课总是让人揪心。现实的作文课堂，我们老师做得怎样呢？系列化的作文指导有没有？正儿八经的作文讲评坚持得怎样？给出一个题目然后让学生去写的课堂是否成为一种潮流？究竟怎样做才能让学生爱上写作呢？写作课重点要解决学生哪方面的不足呢？
著名学者邓云乡说：“语文的学习，作文的学习，必须从情感、思维、兴趣入手，而一切文字的感情都是声音体现的。所以‘读’是唯一的基本功。”这里，他虽然强调了“读”的重要性，但作文中的“思维训练”，我们日常重视得够不够呢？
著名特级教师、南京师大附中的王栋生老师也告诫语文老师，学生写作，关键是要解决好他们“想”的问题，想不好，就一定写不好。一语中的，看看学生作文中没有清晰的思路，我们便明白了一切。
青年才俊刘祥在他的著作《语文教师的八节必修课》中也指出：“语文教师在进行写作教学活动时，必须在思维能力的培养上多下功夫。学生的写作思维能力，需要借助教师的培养而形成并发展。”想想我们，你教会学生收集整理素材了吗？学生的素材有了，学会怎样使用了吗？学会从文本中挖掘素材了吗？学会将同一则素材变换着角度使用了吗？更不要说，你用写“下水作文”的方式，让学生跟着你体验写作的思维流程了。
赘言这么多，只想说，教会学生去思考，已经刻不容缓了。当然，一下子让学生学会思考也是不可能之事，那么，就让我们从教学生思考什么开始吧。
古人说“家事，国事，天下事，事事关心”，那么，我们的思考着力点就从这里出发吧。
一、思考家事。家是我们成长的摇篮，父母是我们的第一任老师。这里的生活，时间很长，很熟悉，很平凡，但也有着“意想不到”的精彩。这精彩可能是烦恼与不愉快，也可能是快乐与感动，擦亮眼睛，细心观察，用心思考，不尽精彩滚滚来。如：1.你和家人之间发生过不愉快的往事吗？如果有，最后是如何处理的？2.在你的记忆中，家人（父母、爷爷奶奶、外公外婆等）曾经做过哪些事，让你回想起来依然心存感动？3.平凡的家庭琐事中，你有没有发现一些不平凡呢？比如家人的一些惊人之语。
当然，以上三个话题，如果写成文章，选择记叙文最合适。记忆中串起的往事，无论心酸还是甜蜜，都将丰富一个人的情感世界。人生就是如此，有快乐就会有烦恼，否则情感体验只有一种，岂不单调哉！同时，这里的话题有可能触及学生的个人隐私，所以，我抛出两位名家的话来安慰学生：1.一个人感到羞愧的事越多，他就越高尚。（萧伯纳）2.纯洁的人生从忏悔开始。（冯骥才）
二、思考国事。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，这是很多家长对孩子的教育准则。作为学生，一心尚学固然重要，但对国事充耳不闻也未必可取，因为知识是要致用的。思考国事，一则可以拓宽你的视野，二则锻炼你对时事的认识分析能力，三则锻炼你的表达能力，何乐不为呢？如下面几个话题就值得你去好好思索：1.“莫言热”，你怎么看？2.你心中的“中国梦”是什么样的？3.对于国家“弃虚华，尚务实”的做法，你有何见解？
我的看法如下：1.急功近利的社会风气不是培养诺奖得主的理想土壤，诺奖需要走进而不是走近。2.“中国梦”是每一个人的梦，唯有创造让每一个人都出彩的机会，梦想才会从天上落到人间。山东卫视的“我是大明星”节目，央视的“星光大道”栏目，就为有梦想之人打开了一扇窗。3.空谈误国，实干兴邦。求真务实，实事求是。泡沫虽美终将破，实干虽累历史记。
三、思考天下事。天下大事，特别是国外事情，虽然离我们有些遥远，但学生未来的工作说不定还真的与你今天谈论的话题有关呢。更何况思考这些事，去探究事物发展规律，透过现象看本质，也是我们成长的需要。如：1.美国缘何在世界上如此牛气与霸道？2.德国总理勃兰特在波兰的神圣一跪与日本首相不断参拜靖国神社，我们该怎样看？3.钓鱼岛争端会走向何处？结果会怎样？
我的看法如下：1.没有财力作为基石，人能牛气啥？人为己，无利可图事，谁人会做？人性如此，国家何处不如此。2.那神圣的一跪，不仅展现了一位领袖的忏悔意，还彰显了这是一个勇于反省的民族，更赢得了那些逝去魂灵的包容。忘掉历史，不思反省，一个民族会走向何处？一个人还能走多远？3.主权不容侵犯，主权没有谈判。如果需要战争解决，那战争就是最好的选择。
思考完家事、国事、天下事，就学生生活而言，我们还可以把视野转向校园和课堂，思索身边事和自个心事。
四、思考身边事。或许我们对自己身边事已经习惯，熟悉便无风景可言。可如果我们有“一沙一世界，一花一天堂”的敏锐眼光，那么发生在我们身边的趣事就会源源不断被我们找到。1.课堂上有没有发生过有趣的事？2.课余时间，在你同学身上有没有发生过让你难忘的事？3.宿舍里，有没有发生过让你感动的事？蓦然回首，或许这样的事情有很多，如今，你去找寻了，用心去记录了，那么你收获的不仅是一份回忆，还有一份沉甸甸的感动与甜蜜。
诚然，以上三个话题也适合选择记叙文进行写作，这种写作除却写好人叙好事之外，对一个学生注意观察生活也提出了要求，因为平凡平淡的日常生活往往让你麻木，丢掉了思考，养成细心观察生活的习惯，就显得尤为必要。
蓦然回首，或许这样的事情有很多，如今，你去找寻了，用心去记录了，那么你收获的不仅是一份回忆，还有一份沉甸甸的感动与甜蜜。回忆不是说明我们正在老去，而是在捡拾生命中抖落的珍珠。记忆中串起的这些美好，一方面增强了我们憧憬未来的信心，另一方面又加深了生命的厚度。人生如此，复何求哉！
五、思考自个心事。一个人的成长，不仅是身体上长大长高，更重要的是心灵上的砥砺、精神上的健康。自个经历的事情，必将在心灵上烙下痕迹，对这些事情的反思，深入的反思，必将成为一个人精神成长不可或缺的营养品。1.每次考试过后，无论成绩高低都会在你的心底掀起波澜，你当时的心情是怎样的？2.日常学习生活中，有没有被老师或同学冤枉的时候？当时是怎么想的？3.青春懵懂时，有没有对异性产生异样的感觉？那感觉是怎样的？
感人心者，莫先乎情。自个心事，自己最清楚。人可以欺骗他人，却无法欺骗自己的内心。那些源自心底的想法最真实，也才会最有价值，因为这是锻炼你成长的舞台，请直面它，并坦然接受它。
尝试着去思考，人情练达即文章；尝试着去思考，平凡事物中见到不凡；尝试着去思考，文章因思考而更精彩！
教后反思：这次让学生思考的尝试，效果还是不错的。学生在课堂上沙沙地奋笔疾书，这种感觉我很受用。也许是自己抛出这样的话题有点突然，学生可能一下子不理解。同时，这节课上抛出的话题有点多，不可能一节课都思考好，可以一节课抛出三个话题，思考充分、思考深入将会更好！问题能激起学生思考，但思考什么和怎样思考其实也难以截然分开。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！