和同事闲聊谈到外来学生。有一位教师非常泼辣,对一位外来学生随时张口大骂:“你这个外来生,要读就好好的读,不读就尽早滚蛋。”这个学生经常被骂得意志消沉,渐渐对学习失去了信心,作业开始乱做。教师看见作业乱作,就火冒三丈:“你这做的什么作业,这样做以后就不要交了。”学生从此走上不交作业的路。期末检测的时间到了,教师向这个学生提出了明确的要求:“如果你期末检测不及格,下学期就滚蛋。”学生开始着急,努力去考试,但是落下的知识太多了,最终还是以五十分的成绩结束了这学期。恶运却还在后面等着他。
　　第二学期开始了,这个学生的父母带着他来报名,教师死活不同意他报名,孩子的父母什么好话都说了,就差给他下跪求情了,但也无济于事。第二天,这家人把家里八十多岁的爷爷也叫来了。爷爷走路一瘸一拐的,来一趟学校还真不容易,但是事与愿违。这位老人看到找老师没用,就颤颤巍巍来到校长的办公室,向校长讲明情况,用恳求的语气说:“校长,请你看在我这把雪白的头发、胡子以及瘸腿的份上就收下我的这个孙子吧!”校长把这个学生收下了。
　　笔者觉得很是奇怪,我们的学生不来还要到他们家里去请,别人的学生来了还可以赶跑。后来才明白,现在学生的巩固率要求是98%,他们班的学生有六十多个,走了一个也不影响他们班的巩固率,难怪他们可以如此对待这个学生。
　　把外来学生当作利益棋子,收到好子就留下挣成绩,遇到较差的就扫地出门。这样的做法是不对的,国家为了使每个孩子都受到同样的教育,制定了许多的政策以维护每个孩子的权益。然而,少数的教师为了自己微薄的利益就剥夺别人学习的机会,这样,只能与国家政策相背,与“教育民主”相背。
　　首先,我国现在大力提倡“教育民主”,“教育民主”包括“教育的民主”与“民主的教育”。前者更多的是指个体具有越来越多的平等的教育机会,而后者则指学生受到越来越多的关于民主素质的教育。“教育平等”包括教育权利的平等,教育机会的均等,教师以同样的情感、责任心对待每一位学生,尊重每一个体的基本人权,促进每一个学生自由和谐地发展。而这位学生却没有享受到“教育的民主”和“民主的教育”。
　　其次,《教师职业道德》一书中指出,教师要尊重和信任每一位学生。教育民主,不仅意味着教师对学生人格的尊重,而且还包括教师对学生精神世界的充分信任:第一,对学生道德的信任。要坚信,每个孩子的心灵都是纯洁的;即使是那些看起来“不可救药”的顽童,其心灵深处也闪烁着“想成为一个好人”的道德火花。第二,对学生智能的信任,要坚信“人皆可以成尧舜”,每个学生都有着独特的禀赋与才能,每一个孩子都可以造就,绝不能仅仅以分数来衡量学生的前途。第三,要坚信对任何一个学生来说,其潜在的创造力都是无限的,要宽容学生的思想个性,允许学生在发展的过程中出现错误,并充满信心地期待着每一位学生的成功。
　　同在中国这片领土上,孩子们不论到什么地方读书都应该得到公平的待遇。因为,他们都是祖国的花朵,都是祖国未来的建设者,我们应当让“教育民主”之风吹遍祖国的大江南北。
　　(作者单位:615146四川省会理县绿水乡松坪小学)