论文部分内容阅读
摘要：本文对信息技术环境下计算机专业英语教学改革的探索问题进行了研究，提出了促进计算机专业英语教学改革的观点，从提高教学质量，优化教学效果等方面提出了具体的教学改革建议。
关键词：信息技术；计算机专业英语；教学改革
一、 引言
科学技术的发展让信息技术在各行各业得到了广泛的应用，在教学中应用信息技术提高教学水平也是一个热点的话题。将信息技术与学科课程有效的结合到一起，改变传统的教学模式，提升教学效果是发展的必然的趋势。信息技术的发展让各类计算机专业教学在课程设置时都把计算机专业英语课程作为一门必修课。国内外的各种认证考试中，也会涉及到计算机专业英语的相关题目。计算机专业英语作为一种语言工具，能够获取最新的技术知识，在当前形势下，如何借助于信息技术开展计算机专业英语的教学，是计算机专业教师所要探讨的问题之一。
二、计算机专业英语的重要地位和作用
由于前沿的计算机学科知识及相关的参考资料，都是用英文来撰写。同时网上大量丰富的网络资源也都是用英文版本，可以通过在网上阅读英文参考资料获得最新的技术资料及资讯，如果等这些英文翻译成中文再去学习时，获取信息的时间要滞后许多。对于计算机专业的学生在编程及学习中，要使用大量的英文命令，而且一些最新的软件多是英文版本，如果计算机专业英语不过关，在学习、编程时会产生较大的障碍，无法利用英文版本软件进行程序开发无疑将限制学生的职业发展空间。计算机专业英语是一门重要的必修课，需要不断的提高计算机专业英语的教学水平。计算机基础知识、软件工程、网络通信、电子商务、计算机安全等课程深刻地影响着我们的生活。在信息技术环境下，计算机专业英语的教学是教授学生基本的语法、句子结构等，根据计算机专业英语的教学理念，给学生讲解严谨、客观专业内容，在讲解时要有严密的逻辑、形成科学的系统、语言清晰，帮助学生提高计算机英语的应用水平。教师除应具备计算机专业知识外，还要具有坚实的基础和获得最新信息的能力，具备良好的英语能力和使用语言的能力，提高教学的感染力，应用信息技术引导学生掌握计算机专业英语词汇，培训学生的英语实用技能，打下扎实的专业英语基础，使学生能够学会英语表达，了解语法，形成较好的阅读理解能力，通过阅读了解计算机专业的发展动向和最新技术，能够阅读英文文献和书籍，进一步学习国外先进的计算机知识，以满足未来工作的需要。可见计算机专业英语是一门非常重要的课程，作为计算机专业的学生，要学好计算机专业课程离不开英语能力的提高。
三、信息技术在计算机专业英语教学中的作用
信息技术的核心是计算机技术和网络技术，信息技术以多样化的形式，以交互方式将文本、图形、图像、音频等资料，通过特定的软件和硬件制作、编辑后形成动画和视频等信息。在新的条件下储存、加工，通过技术合成，形成新的资源。信息技术的发展和信息技术手段 更新带来了教学的全新模式，信息技术环境下学习计算机专业英语的内容广泛，提高了教学效率，让学生能够更好的学习课程。
1.信息传输方式多样，提高了学习的趣味性
现代信息技术以多媒体和网络通信技术为代表，丰富了教学资源，营造了较好的教学环境，借助技术工具能够快速、灵活地访问信息，建立起互动的模式，打破了资源共享的限制，建立起合作与交流的学习方式，作为知识的载体，信息容量大，更容易学习。通过多媒体演示展示了直观的教学效果，使抽象、复杂的知识转化为图像，让学生能够亲自到现场看到，开阔眼界，调动了学生参与教学活动的积极性，让教学过程更生动、有趣，提升了教学效果。在网络环境中，信息的传输是全面的，提供了一个动态、多变、自然的语言环境，让学生可以轻松地驰骋于信息资源中，有利于完善学生的知识结构[1]。在网络环境下，多种渠道的信息能够激发学生的学习兴趣，让学生从网络资源中获得更为丰富的信息，为教师和学生提供更为广阔的交流空间，通过论坛、电子邮件等实现信息资源的共享，起到事半功倍的效果。
2.营造环境，因材施教，适应学生的个别差异
现代教育提倡以学生为中心的理念，在计算机英语教学中应用多媒体网络教学模式，采用先进的通信手段，拓展教育空间。根据教学内容、性质和特点，用不同的画面、色彩和形式，创建一个可视化的学习环境，激发学生的创造性思维，优化课堂教学，不仅节省了时间，同时也解决了学生个体差异问题，实现因材施教。在互动教学模式下，能够适应不同学生的个体差异，学生可根据需要安排自己的时间，选择学习资源，规划学习内容和学习进度，从而达到最佳的学习状态。提高学生的认知、判断、选择能力，指导学生浏览教学相关的网页，使学生获取更多的课本知识，提高学生在线自主学习的能力，通过网络查询检索信息，培养学生的自主学习能力。借助信息技术，不断完善、改进计算机教学方式，从而达到更好的教学效果[2]。
四、结语
通过实践证明，信息技术能够让学生更好的掌握计算机专业英语的词汇，能够培养学生的语言能力，发挥学生的创造力，有助于提高学生的计算机专业英语文献的阅读能力。同时结合计算机专业英语的特点，应用信息技术，将计算机专业知识与英语学习相结合，提高學生的学习兴趣，培养学生的学习能力、解决实际问题的能力。极大地丰富教学学科的内容，同时也为计算机专业英语教学提供了广阔的空间，促进了计算机专业英语教学的改革。教育过程本身就是一种探索和创造的过程，教师在计算机专业英语教学过程中，要拓展新的思路，探索新的教学方法，培养适应信息时代的全面发展的人才，推进计算机专业英语教学的改革。
参考文献：
[1] 王佑镁.信息技术与课程整合教学效能影响因素的结构模型研究[J].电化教育研究.2010（03），63-67
[2] 任伟，赵俊阁，牟扬.“计算机专业英语”教材的创新与改革[J].计算机教育.2009（24），158-160
关键词：信息技术；计算机专业英语；教学改革
一、 引言
科学技术的发展让信息技术在各行各业得到了广泛的应用，在教学中应用信息技术提高教学水平也是一个热点的话题。将信息技术与学科课程有效的结合到一起，改变传统的教学模式，提升教学效果是发展的必然的趋势。信息技术的发展让各类计算机专业教学在课程设置时都把计算机专业英语课程作为一门必修课。国内外的各种认证考试中，也会涉及到计算机专业英语的相关题目。计算机专业英语作为一种语言工具，能够获取最新的技术知识，在当前形势下，如何借助于信息技术开展计算机专业英语的教学，是计算机专业教师所要探讨的问题之一。
二、计算机专业英语的重要地位和作用
由于前沿的计算机学科知识及相关的参考资料，都是用英文来撰写。同时网上大量丰富的网络资源也都是用英文版本，可以通过在网上阅读英文参考资料获得最新的技术资料及资讯，如果等这些英文翻译成中文再去学习时，获取信息的时间要滞后许多。对于计算机专业的学生在编程及学习中，要使用大量的英文命令，而且一些最新的软件多是英文版本，如果计算机专业英语不过关，在学习、编程时会产生较大的障碍，无法利用英文版本软件进行程序开发无疑将限制学生的职业发展空间。计算机专业英语是一门重要的必修课，需要不断的提高计算机专业英语的教学水平。计算机基础知识、软件工程、网络通信、电子商务、计算机安全等课程深刻地影响着我们的生活。在信息技术环境下，计算机专业英语的教学是教授学生基本的语法、句子结构等，根据计算机专业英语的教学理念，给学生讲解严谨、客观专业内容，在讲解时要有严密的逻辑、形成科学的系统、语言清晰，帮助学生提高计算机英语的应用水平。教师除应具备计算机专业知识外，还要具有坚实的基础和获得最新信息的能力，具备良好的英语能力和使用语言的能力，提高教学的感染力，应用信息技术引导学生掌握计算机专业英语词汇，培训学生的英语实用技能，打下扎实的专业英语基础，使学生能够学会英语表达，了解语法，形成较好的阅读理解能力，通过阅读了解计算机专业的发展动向和最新技术，能够阅读英文文献和书籍，进一步学习国外先进的计算机知识，以满足未来工作的需要。可见计算机专业英语是一门非常重要的课程，作为计算机专业的学生，要学好计算机专业课程离不开英语能力的提高。
三、信息技术在计算机专业英语教学中的作用
信息技术的核心是计算机技术和网络技术，信息技术以多样化的形式，以交互方式将文本、图形、图像、音频等资料，通过特定的软件和硬件制作、编辑后形成动画和视频等信息。在新的条件下储存、加工，通过技术合成，形成新的资源。信息技术的发展和信息技术手段 更新带来了教学的全新模式，信息技术环境下学习计算机专业英语的内容广泛，提高了教学效率，让学生能够更好的学习课程。
1.信息传输方式多样，提高了学习的趣味性
现代信息技术以多媒体和网络通信技术为代表，丰富了教学资源，营造了较好的教学环境，借助技术工具能够快速、灵活地访问信息，建立起互动的模式，打破了资源共享的限制，建立起合作与交流的学习方式，作为知识的载体，信息容量大，更容易学习。通过多媒体演示展示了直观的教学效果，使抽象、复杂的知识转化为图像，让学生能够亲自到现场看到，开阔眼界，调动了学生参与教学活动的积极性，让教学过程更生动、有趣，提升了教学效果。在网络环境中，信息的传输是全面的，提供了一个动态、多变、自然的语言环境，让学生可以轻松地驰骋于信息资源中，有利于完善学生的知识结构[1]。在网络环境下，多种渠道的信息能够激发学生的学习兴趣，让学生从网络资源中获得更为丰富的信息，为教师和学生提供更为广阔的交流空间，通过论坛、电子邮件等实现信息资源的共享，起到事半功倍的效果。
2.营造环境，因材施教，适应学生的个别差异
现代教育提倡以学生为中心的理念，在计算机英语教学中应用多媒体网络教学模式，采用先进的通信手段，拓展教育空间。根据教学内容、性质和特点，用不同的画面、色彩和形式，创建一个可视化的学习环境，激发学生的创造性思维，优化课堂教学，不仅节省了时间，同时也解决了学生个体差异问题，实现因材施教。在互动教学模式下，能够适应不同学生的个体差异，学生可根据需要安排自己的时间，选择学习资源，规划学习内容和学习进度，从而达到最佳的学习状态。提高学生的认知、判断、选择能力，指导学生浏览教学相关的网页，使学生获取更多的课本知识，提高学生在线自主学习的能力，通过网络查询检索信息，培养学生的自主学习能力。借助信息技术，不断完善、改进计算机教学方式，从而达到更好的教学效果[2]。
四、结语
通过实践证明，信息技术能够让学生更好的掌握计算机专业英语的词汇，能够培养学生的语言能力，发挥学生的创造力，有助于提高学生的计算机专业英语文献的阅读能力。同时结合计算机专业英语的特点，应用信息技术，将计算机专业知识与英语学习相结合，提高學生的学习兴趣，培养学生的学习能力、解决实际问题的能力。极大地丰富教学学科的内容，同时也为计算机专业英语教学提供了广阔的空间，促进了计算机专业英语教学的改革。教育过程本身就是一种探索和创造的过程，教师在计算机专业英语教学过程中，要拓展新的思路，探索新的教学方法，培养适应信息时代的全面发展的人才，推进计算机专业英语教学的改革。
参考文献：
[1] 王佑镁.信息技术与课程整合教学效能影响因素的结构模型研究[J].电化教育研究.2010（03），63-67
[2] 任伟，赵俊阁，牟扬.“计算机专业英语”教材的创新与改革[J].计算机教育.2009（24），158-160