【摘要】要想让初中英语课堂的教学资源得到优化就要对互联网的资源进行有效的整合利用。对互联网资源进行开发和利用，能够让学生的学习兴趣被充分地培养和激发，让学生对知识的欲望被激发出来并且养成良好的学习习惯。
　　【关键词】初中英语;互联网资源;整合应用
　　【作者简介】付杨（1980.07-），女，汉族，山东临沂人，临沂市青少年宫，中学一级教师，本科，研究方向：初中英语教育。
　　近年来，计算机网络技术得到了充分的发展，在初中英语课堂的改革中，互联网资源提供了很大的帮助，让初中英语教学打破了传统的教学模式，帮助英语教师解决了教学中棘手的问题，为了初中英语的深度学习提供了难得的机会。
　　一、开发互联网资源，培养学生学习兴趣
　　正所谓，兴趣是一个人最好的老师，初中生还处于心智不成熟的阶段，对于学习没有定性，所以要想让他们对学习产生欲望就一定要他们产生浓厚的兴趣。英语的学习有一些枯燥，主要就是对词汇、句型进行积累，所以对英语产生浓厚的兴趣才是学好英语的动力和源泉。这就要求教师利用好互联网资源，制作出动画、声音和视频合为一体的课件，把抽象、乏味、枯燥的概念转化成生动形象有趣的知识，这样才能为学生的初中外语教学提供逼真的视听效果，让学生对英语知识有更深层的认识和理解。利用互联网资源制作的课件，有生动形象的画面，纯正流利的口语以及一些得体的日常用语，这些都能让学生的注意力被完全地吸引并且培养出很好的英语学习习惯，让他们的各种感官都得到刺激，都积极地参加学习活动，让学生的观察力得到培养，思维能力也得到了活跃，让学生学习英语知识的浓厚兴趣得到提高，让课堂学生与老师之间的亲密度加强，教师的教学效率也得到了提高，并且还能让学生把英语知识进行理解、巩固和加深。在初中英语教学中，八年级上册第二单元对于频率副词的学习中，可以收集大量运动的图片和视频，加深学生对频率副词的理解，学生身临其境，自然而然地就分清了这些单词，并且激发了学习兴趣，为后面英语内容的学习作好了铺垫。并且，在课后，学过的知识也需要巩固和吸收。如今信息技术迅猛发展，各种测试内容应运而生。这对许多老师来说，是一种极大的解放，减少了那些挖空心思、费尽心机，翻遍各种练习册和老旧习题去组成一套卷子的时间。这对老师来说是一种便捷，而对于学生来说，他们可以遇见更多新颖、形式多变的题目，对他们在考试中的随机应变起到了很大的作用，教学的质量有了很大的提高。
　　二、利用互联网资源，培养学生自主学习的能力和习惯
　　在教学的过程中，多媒体的优势主要在于把声音、录像各种资源融合在一起，给学生创造出栩栩如生的教学情境，让学生更加投入地学习，让他们学习的兴趣和主动性得到激发，让他们的注意力和想象力能够得到集中，这样就可以调动起他们学习的主观能动性和积极性。听力是初中生必备的一项技能，利用多媒体进行教学，可以随时地插播英语听力给学生。教材中的听力材料是有限的，听力的练习也是有限的。为了更好地提高学生对听力兴趣和能力，教师可以在网上寻找一些适合初中生的听力小测试和英文歌曲，每堂课可以只听三到五分钟，快速做，快速听，这样就大大地增加了教学资源。在学习的过程中，学生更能自发地主动地去抓住学习中的机会，然后主动探索，寻求新的知识去运用，再利用一切资源去自主学习和探讨。教师应该为学生利用互联网提供指导，引导他们通过互联网去查阅资料，并且把得到的信息进行分类、整理和加工，這样才能让学生更好地深刻理解和掌握这个单元所需要学会的知识。比如在学习“It