【摘 要】
：
1991年7月17日至18日,范长江新闻思想、新闻道路研讨会在京举行。范长江新闻奖评委会委员和人民日报、新华社、中国人民大学、中国社会科学院新闻研究所、中宣部新闻局、《
论文部分内容阅读
1991年7月17日至18日,范长江新闻思想、新闻道路研讨会在京举行。范长江新闻奖评委会委员和人民日报、新华社、中国人民大学、中国社会科学院新闻研究所、中宣部新闻局、《中国广播电视学刊》、《新闻战线》、《中国记者》等单位的有关新闻研究人员参加了研讨会。
From July 17 to July 18, 1991, Fan Changjiang News Thought and News Road Symposium was held in Beijing. Fan Changjiang Press Awards Jury and People’s Daily, Xinhua News Agency, Renmin University of China, Institute of Information Studies, Chinese Academy of Social Sciences, Information Bureau of the Central Propaganda Department, “China Radio and Television Journal,” “News Front,” “China Reporter” and other units The relevant news researchers attended the seminar.
其他文献
猪流感(Swine influenza，SI)是由猪流感病毒(Swine influenza virus，SIV)引起的猪的重要的呼吸道疾病，该病常常与其他疾病混合感染给养猪业造成严重的损害。猪流感已遍布世界各
摘 要： 在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣，使之英语水平适应将来就业的需要，有着重要的意义。学生对英语学习感兴趣在很大程度上取决于教师如何激发学生学习英语的兴趣，作者试着就如何提高技校学生的英语兴趣进行了探讨。 关键词： 技校学生 英语学习兴趣 教学方法 一、营造融洽、和谐的师生关系 前苏联著名教育家加里宁指出：“教师和学生是一种特殊的人际关系，区别于父子与母子，区别于兄弟姐妹，区别于
“谁能告诉我英语作文中心词错了会怎么样……？”当在网上看到这样的帖子的时候，心中有这样的疑问：“中心词”（headword）在一篇文章中到底能起到什么样的作用呢？顾名思义，中心词应是一篇文章的核心，就如靶子的靶心，射中了靶心，自然就可以得到满分。因此，如果想写好一篇文章，“中心词”定位法就是一个非常实用的方法。 一、中心词的概念 “中心词”可叫“定位词”，就是一篇文章、一段话或一句话紧紧围绕着
摘 要： 课堂是高中学生学习的主战场，我们必须创造一个充满活力的英语教学新课堂，向课堂40分钟要效益，以新课改精神为指导，用新理念武装头脑，努力让课堂活起来，我们要通过教学方式和学习方式的转变，打造一个充满活力的课堂。 关键词： 新课改 新课堂 英语课堂教学 一、背景 《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以
兴趣是最好的老师，如果一开始学生学英语就已经不感兴趣了，那就好像鸟儿还没有飞上蓝天就已经折断了翅膀一样，是很可悲的，只能“望空兴叹”。因此，教学过程中，我们首要的任务是激发他们学习英语的兴趣。在教育教学实践过程中，尤其在新课程改革的大好形势下，始终坚持把培养学生对英语的学科兴趣放在首位。兴趣不仅是学习动机的起因，是引起一切注意的先决条件，而且是课堂实效的试金石。因此在教学过程中我尽量从兴趣入手，促
依托于红色资源的校地共建能够为高校思政教学带来创新性的教学体验,提高学生对思政学习的兴趣,同时也为高校思政教学实践提供新的场所,引导高校在红色文化基地开展具有教育
《电视桥》是山西电视台1988年7月4日开播的一个综合性社教节目。当时,因它在内地省级电视台普通话社教节目中率先采用直播形式而一鸣惊人,时隔两年,于1990年8月在新疆举行
随着新课改的实施，构建以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求。英语教师对新课程改革的理论，对新课程标准指导下的课堂教学有了新的认识，并努力将其理念和方法渗透运用到自己的课堂教学中，因此开展有效的英语课堂教学尤为重要，而课堂教学的有效性既体现“教”的有效性，又体现“学”的有效性。如何在“五严”形势下提高初中英语课堂的有效性，是摆在我们面前急需解决的问题。为此，我就这一课题做了一系列探索。
作为医治癌症的第四大疗法之一，肿瘤疫苗投入临床使用的前景非常可观，但是新兴手段制备的疫苗存在工序复杂、前期投入较大、产物不稳定等因素。因此，考虑到抗原来源和免疫原性等
较多的院系办公室人员表现出职业倦怠.该文从学校管理和院系办公室人员自身的视角寻找原因,认为职业倦怠的原因包括工作压力较大,工作内容繁杂;院系办公室行政队伍建设重视度