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【摘要】：在以往教学的过程中，教师通常都是主观的对学生进行知识灌输，而学生也是处于一种被动学习的状态，按部就班完成教师布置的各项任务，缺乏独立思考与自主管理能力，对于学生今后的学习与成长都会产生诸多不利影响。随着新课改的进一步深化，如何提高学生的自主管理能力成为教师所关注的一个重要问题。本文将结合实际情况，对借助现代信息技术提高学生自主管理能力的方式方法进行详细分析，以期为今后开展的相关工作提供宝贵经验。
【关键词】：现代信息技术 学生 自主管理能力
在新课改不断深化的时代背景下，学生的主体地位得以明确，而越来越多的学校开始重视对学生主动学习能力进行培养，促使学生形成良好的自我管理能力，實现从被动学习向主动参与的转变。通过借助现代信息技术，不仅可以在课堂上为学生营造良好的课堂教学氛围，同时也为学生提供了一个更为广阔的学习平台，引导学生正确使用网络资源来学习知识，对于学生今后成长具有重要的促进作用。
一、学生缺乏自主管理能力的主要成因
学生自主管理能力的形成是一个漫长的过程，通常是会受到客观因素的影响而产生不用的状态。然而，现如今大部分学生的自主管理能力普遍缺失，在实际学习的过程中也通常都是根据教师的要求，进行被动学习，缺乏对学习内容、学习方法、学习进度的主观思考，更不会进行自主管理，会在一定程度上影响到学生的学习质量与效率。产生这一情况的主要原因，来自于两个方面：第一，传统教学方式让学生形成了僵化思维。受到传统教学观念的影响，大部分教师的灌输式、填鸭式教学方法，是课堂教学的主要形式，对于部分知识内容的讲解，教师通常都是一部到位进行深入讲解，而学生在这一过程中并不能完全理解，只能是死记硬背，进而导致学生缺乏足够的自主掌握、思考、理解空间，而学生的自我管理能力形成时间也相对较长。第二，学生学习缺乏足够的空间。大部分学生的课后学习，也是延伸课堂教学思路，来我完成各项作业、习题，无法根据自己的主观意愿来思考学习内容，且对于自身存在的不足之处，也缺乏思考，在惯性思维的作用下，学生不管是生活、还是学习都习惯于依赖教师或者是自己的家长，久而久之自主管理能力就会越来越差。
二、现代信息技术在培养学生自主管理能力中的具体应用
（一）激发学生的学习兴趣
现代信息技术的运用，可以起到激发学生学习兴趣的作用，而在兴趣的带动下，学生的学习主动性可以得到提升。在课堂教学中，教师完全可以根据学生的学习情况以及学生的爱好、课堂教学内容等等方面，来适当运用现代信息技术。例如，在课堂上教师可以采用多媒体教学的方式，来将课堂需要讲授的内容以幻灯片的形式呈现出来，而根据内容的变化，也可以适当的插入图片、影视资料、音频等等，然后让学生根据自己对于内容的理解，联系自己的生活实际进行分析，让学生有更多的思考空间，为学生自主管理能力的提升奠定基础。
（二）营造良好的教学氛围
学生自主管理能力的提升，与课堂教学教师所采取的教学方式存在一定的关联。因此，教师需要采取有效的教学方式，来营造一个良好的教学环境，而现代信息技术的有效应用，则是可以达到这一效果。教师可以充分利用互联网中的资源，以及FLASH教学软件，来为学生制造精美课件，同时可以将一些具有较强抽象性的知识内容，以更为具体的方式呈现出来，使得学生可以在生动、形象的课堂中，进一步学习相关知识，让学生可以处在一个更为轻松、自主的环境中来对知识内容进行思考，从而理清知识之间的内在联系，并构建起完整的知识脉络，从而对今后开展的各项学习做好规划，培养起良好的自主管理能力。
（三）提供更多的学习资源
现代信息技术的发展，为学生带来了更多的资源，学生可以在掌握课本知识的同时，利用互联网来查找自己所需要的学习资料。因此，教师与家长都需要对学生进行正确引导，让学生可以正确使用互联网来获取相关资料，而让学生自由使用互联网，也可以在一定程度上锻炼学生的自我控制能力，为其自主管理能力的提升奠定基础。
（四）减轻学生的被动学习压力
为了避免学生长期处于被动学习状态而产生学习压力，教师在今后可以结合课程特点来为用现代信息技术，来缓解学生紧张的情绪。例如，在英语课程中，教师就可以根据教学内容，来为学生选择合适的英语电影，在观看电影以后，则是可以让学生在课后，结合教学内容与电影，来用英语写一段观后感，体裁、字数不受限制，只有可以准确表达，也可以根据内容联系一些其他方面的知识内容来进行书写，促使学生可以对自己的学习时间进行有效掌控与规划，提高自主管理能力。
结束语：
综上所述，在现如今大部分学生都缺乏足够的自主管理能力，加之在课堂教学中，学生往往是根据教师所讲授的相关内容来完成各项学习，缺乏自己主观思考，以及对学习内容的规划，不管是在自主学习方面，还是自主管理能力方面都存在明显的不足。因此，在今后发展的过程中，学校教师必须要合理利用现代信息技术，在吸引学生学习兴趣的同时，还为学生营造一个更为适合学习的良好环境，让学生可以结合自身的实际情况来选择学习方法、学习资源，为培养学生的自主管理能力奠定基础。
【参考文献】：
【1】王振贤，李瑞婷.运用现代信息技术，提高班级管理水平[J].中国信息技术教育，2009.24.
【2】谢加涛.信息技术条件下的学生管理研究.[J].中国教育技术装备，2015.11.
【3】王玲.中学生自我管理能力的培养.[J].中学政史地：教学指导版，2011.8.
基金项目：此论文归属于湖南省教育学会“十三五”立项课题：《农村初中生学习过程中自主管理的实践研究》研究成果
作者简介：柏秋峰，（1971，8-），男，汉族，湖南澧县，中学一级教师，大学本科学历，湖南澧县小渡口镇中学。
【关键词】：现代信息技术 学生 自主管理能力
在新课改不断深化的时代背景下，学生的主体地位得以明确，而越来越多的学校开始重视对学生主动学习能力进行培养，促使学生形成良好的自我管理能力，實现从被动学习向主动参与的转变。通过借助现代信息技术，不仅可以在课堂上为学生营造良好的课堂教学氛围，同时也为学生提供了一个更为广阔的学习平台，引导学生正确使用网络资源来学习知识，对于学生今后成长具有重要的促进作用。
一、学生缺乏自主管理能力的主要成因
学生自主管理能力的形成是一个漫长的过程，通常是会受到客观因素的影响而产生不用的状态。然而，现如今大部分学生的自主管理能力普遍缺失，在实际学习的过程中也通常都是根据教师的要求，进行被动学习，缺乏对学习内容、学习方法、学习进度的主观思考，更不会进行自主管理，会在一定程度上影响到学生的学习质量与效率。产生这一情况的主要原因，来自于两个方面：第一，传统教学方式让学生形成了僵化思维。受到传统教学观念的影响，大部分教师的灌输式、填鸭式教学方法，是课堂教学的主要形式，对于部分知识内容的讲解，教师通常都是一部到位进行深入讲解，而学生在这一过程中并不能完全理解，只能是死记硬背，进而导致学生缺乏足够的自主掌握、思考、理解空间，而学生的自我管理能力形成时间也相对较长。第二，学生学习缺乏足够的空间。大部分学生的课后学习，也是延伸课堂教学思路，来我完成各项作业、习题，无法根据自己的主观意愿来思考学习内容，且对于自身存在的不足之处，也缺乏思考，在惯性思维的作用下，学生不管是生活、还是学习都习惯于依赖教师或者是自己的家长，久而久之自主管理能力就会越来越差。
二、现代信息技术在培养学生自主管理能力中的具体应用
（一）激发学生的学习兴趣
现代信息技术的运用，可以起到激发学生学习兴趣的作用，而在兴趣的带动下，学生的学习主动性可以得到提升。在课堂教学中，教师完全可以根据学生的学习情况以及学生的爱好、课堂教学内容等等方面，来适当运用现代信息技术。例如，在课堂上教师可以采用多媒体教学的方式，来将课堂需要讲授的内容以幻灯片的形式呈现出来，而根据内容的变化，也可以适当的插入图片、影视资料、音频等等，然后让学生根据自己对于内容的理解，联系自己的生活实际进行分析，让学生有更多的思考空间，为学生自主管理能力的提升奠定基础。
（二）营造良好的教学氛围
学生自主管理能力的提升，与课堂教学教师所采取的教学方式存在一定的关联。因此，教师需要采取有效的教学方式，来营造一个良好的教学环境，而现代信息技术的有效应用，则是可以达到这一效果。教师可以充分利用互联网中的资源，以及FLASH教学软件，来为学生制造精美课件，同时可以将一些具有较强抽象性的知识内容，以更为具体的方式呈现出来，使得学生可以在生动、形象的课堂中，进一步学习相关知识，让学生可以处在一个更为轻松、自主的环境中来对知识内容进行思考，从而理清知识之间的内在联系，并构建起完整的知识脉络，从而对今后开展的各项学习做好规划，培养起良好的自主管理能力。
（三）提供更多的学习资源
现代信息技术的发展，为学生带来了更多的资源，学生可以在掌握课本知识的同时，利用互联网来查找自己所需要的学习资料。因此，教师与家长都需要对学生进行正确引导，让学生可以正确使用互联网来获取相关资料，而让学生自由使用互联网，也可以在一定程度上锻炼学生的自我控制能力，为其自主管理能力的提升奠定基础。
（四）减轻学生的被动学习压力
为了避免学生长期处于被动学习状态而产生学习压力，教师在今后可以结合课程特点来为用现代信息技术，来缓解学生紧张的情绪。例如，在英语课程中，教师就可以根据教学内容，来为学生选择合适的英语电影，在观看电影以后，则是可以让学生在课后，结合教学内容与电影，来用英语写一段观后感，体裁、字数不受限制，只有可以准确表达，也可以根据内容联系一些其他方面的知识内容来进行书写，促使学生可以对自己的学习时间进行有效掌控与规划，提高自主管理能力。
结束语：
综上所述，在现如今大部分学生都缺乏足够的自主管理能力，加之在课堂教学中，学生往往是根据教师所讲授的相关内容来完成各项学习，缺乏自己主观思考，以及对学习内容的规划，不管是在自主学习方面，还是自主管理能力方面都存在明显的不足。因此，在今后发展的过程中，学校教师必须要合理利用现代信息技术，在吸引学生学习兴趣的同时，还为学生营造一个更为适合学习的良好环境，让学生可以结合自身的实际情况来选择学习方法、学习资源，为培养学生的自主管理能力奠定基础。
【参考文献】：
【1】王振贤，李瑞婷.运用现代信息技术，提高班级管理水平[J].中国信息技术教育，2009.24.
【2】谢加涛.信息技术条件下的学生管理研究.[J].中国教育技术装备，2015.11.
【3】王玲.中学生自我管理能力的培养.[J].中学政史地：教学指导版，2011.8.
基金项目：此论文归属于湖南省教育学会“十三五”立项课题：《农村初中生学习过程中自主管理的实践研究》研究成果
作者简介：柏秋峰，（1971，8-），男，汉族，湖南澧县，中学一级教师，大学本科学历，湖南澧县小渡口镇中学。