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摘 要：随着新课改以及素质教育的不断推进，师生关系的构建也成为学校教育的重要环节，如何保持良好和谐的师生关系也得到了校方以及家长们的高度关注。在小学阶段，由于学生的自控能力、思维能力等尚未成熟，这给小学语文老师的教学带来了一定的难度，与此同时，语文老师和学生两者之间的关系的融洽与否在一定程度上也影响着教学效果，怎样建立良好的师生关系，使师生之间的距离更近成为当前一项重要的研究问题。基于此，阐述了在小学语文教学中构建和谐师生关系的重要性，提出了在小学语文教学中良好师生关系平台的构建策略。
关键词：小学语文;师生关系;平台构建;策略
一、小学语文教学中构建和谐师生关系的重要性
1.帮助学生尽快融入教学氛围，拉近师生距离
刚从幼儿园升入小学的学生面临着陌生的环境、同学以及难度升级的课业、往往会无所适从，而严肃的老师更是会让小学生产生畏惧感，有些胆小的小学生在学习过程中会出现遇到问题不敢说、不敢问，而且也不敢与老师交流的情况，时间久了还会产生厌学心理，影响小学生的身心发展，因而必须要让学生尽快融入教学氛围，这就需要师生关系的良好构建，和谐的师生关系不仅会让小学生感到放松，还能够让小学生积极地参与学习课堂中，提高学习效果
2.能够更好地促进教师与学生的全面发展
在小学语文课堂教学的过程当中，和谐的师生关系会让学生与老师之间形成良好的沟通机制，在交流中双方的感情会得到生化，老师也可以及时地了解小学生在学习上、生活中以及思想上的变化，学生也能将其自身遇到的困惑积极向老师请教，这样高效率的交流也能够更好地促进教师与学生的全面发展。
3.促进教学质量和效率的提高
教学活动的有效开展需要师生之间的良好互动，只用构建和谐、融洽的师生关系才能营造出一个良好氛围的班级环境，学生在轻松愉悦的班级环境中也能充分发挥其主观能动性，自觉吸纳教师所教授的语文知识，不断提高学生自身的知识积累。同时，在良好的沟通交流下，学生会积极主动地参与到班级的学习活动当中，不断促进教学质量和教学效率的提高。
4.教师与学生是课堂教学的主体
在小学语文教学的过程当中，所出现的两个角色就是学生和老师。老师作为教学的主体，学生也同样是学生的主体，两者是平等的，二者缺一不可。此外，在小学语文教学阶段，由于学生的年龄较小，对于事物缺乏完整的、正确的认知，其在成长过程中很容易受不良誘惑的侵扰，在这个时候，老师就应充分发挥导师的作用，引导学生、帮助学生树立正确的观念。基于此也可以发现，师生之间形成和谐融洽的关系对学生的发展至关重要。
二、小学语文教学中良好师生关系平台的构建策略
1.构建良好的师生关系的教育理念
要想建立和谐、融洽的师生关系，首先就需要老师在教育活动的开展中树立正确的教育观念。真正做到以学生为本，在开展教学活动时能够充分尊重学生，帮助学生，关心学生，走进学生的内心世界，从而引导学生健康成长。对小学语文老师来说，其在教育过程中传输的理念对小学生的影响深远，因而教师必须要改变以往传统的教育理念，以及灌输式教育的教育模式，使师生之间形成自由、平等的师生关系，营造良好的学习氛围。其次，相互尊重和相互信任是师生之间良好关系建立的基础，因而学生与老师在沟通过程中应真实、真诚。此外，老师还应具备宽容之心，理解之心，有了宽容和理解，才能解决师生彼此之间的矛盾，这也就需要师生之间互相的换位思考，辩证地看待问题，充分考虑到学生之间的个体差异，因材施教。同时学生也应感恩、尊重老师的付出，双方之间只有敞开心扉进行沟通交流，才能更好地促进和谐师生关系的构建。
2.建设新型的师生关系构成的语文教学课堂
首先，在小学语文课堂教学当中，我们应为学生创造更加丰富多彩的学习交流平台，通过这样的方式，不仅能让语文变得生动有趣，而且在很大程度上提高了学生学习语文的兴趣。其次，交流活动地师生关系升华的重要途径，在小学语文课堂上，教师应该积极营造生动有趣、和谐融洽的课堂氛围来进行教学。例如：通过课内或者课外举办语文趣味竞赛的形式，让学生参与到其中，这样一来，不仅能让学生在轻松有趣的课堂氛围当中学习语文知识，而且还能发现每一位学生身上的闪光点及不足，以便于日后更好地进行针对性的教学。通过建立新型的教学模式，不仅促进了学生的全面发展，而且还加强了师生之间的沟通交流，促进了和谐、融洽师生关系的构建。
3.完善语文课堂教学的激励评价机制
在小学阶段，小学生个性鲜明，具有强烈的表现欲和来自他们的认同感、满足感。因此，在这一阶段，无论是老师还是家长，都应给予学生一定的鼓励，以此来促进学生的进步。首先，我们应该变革传统的以成绩来衡量学生能力的教育评价体系，建立完善的激励评价模式，在开展的各项活动当中，对于表现较好的学生应给予鼓励。例如：可以颁发大红花、肩章等，对于表现欠佳的学生，也应给予一定的肯定。例如：可以颁发再接再厉奖等等，通过这样的方式，满足学生的成就感，从而增加学生学习语文的兴趣，形成良好的学习习惯，促进良好的师生关系的建立。
综上所述，在新课改的要求下，师生之间和谐、融洽关系的建立是提高教学效果的重要途径，只有和谐的师生关系才能创造轻松愉悦的班级环境，实现学生教学质量的进一步提升，教师在教学活动中必须要以学生为本，将学生的综合素质发展放在首位，培养学生良好的语文学习习惯，促进学生的综合全面发展。
参考文献：
[1]刘爱灵.新课程背景下小学语文教学中师生关系的构建[J].企业家天地（理论版），2011（5）：106.
[2]胡玲玲.浅析小学语文教学中如何构建良好的师生关系[J].读与写（教育教学刊），2012（5）：198，205.
[3]高学臣.新课程背景下小学教育教学中和谐师生关系的构建策略[J].中国校外教育，2015（10）：96.
编辑 冯志强
关键词：小学语文;师生关系;平台构建;策略
一、小学语文教学中构建和谐师生关系的重要性
1.帮助学生尽快融入教学氛围，拉近师生距离
刚从幼儿园升入小学的学生面临着陌生的环境、同学以及难度升级的课业、往往会无所适从，而严肃的老师更是会让小学生产生畏惧感，有些胆小的小学生在学习过程中会出现遇到问题不敢说、不敢问，而且也不敢与老师交流的情况，时间久了还会产生厌学心理，影响小学生的身心发展，因而必须要让学生尽快融入教学氛围，这就需要师生关系的良好构建，和谐的师生关系不仅会让小学生感到放松，还能够让小学生积极地参与学习课堂中，提高学习效果
2.能够更好地促进教师与学生的全面发展
在小学语文课堂教学的过程当中，和谐的师生关系会让学生与老师之间形成良好的沟通机制，在交流中双方的感情会得到生化，老师也可以及时地了解小学生在学习上、生活中以及思想上的变化，学生也能将其自身遇到的困惑积极向老师请教，这样高效率的交流也能够更好地促进教师与学生的全面发展。
3.促进教学质量和效率的提高
教学活动的有效开展需要师生之间的良好互动，只用构建和谐、融洽的师生关系才能营造出一个良好氛围的班级环境，学生在轻松愉悦的班级环境中也能充分发挥其主观能动性，自觉吸纳教师所教授的语文知识，不断提高学生自身的知识积累。同时，在良好的沟通交流下，学生会积极主动地参与到班级的学习活动当中，不断促进教学质量和教学效率的提高。
4.教师与学生是课堂教学的主体
在小学语文教学的过程当中，所出现的两个角色就是学生和老师。老师作为教学的主体，学生也同样是学生的主体，两者是平等的，二者缺一不可。此外，在小学语文教学阶段，由于学生的年龄较小，对于事物缺乏完整的、正确的认知，其在成长过程中很容易受不良誘惑的侵扰，在这个时候，老师就应充分发挥导师的作用，引导学生、帮助学生树立正确的观念。基于此也可以发现，师生之间形成和谐融洽的关系对学生的发展至关重要。
二、小学语文教学中良好师生关系平台的构建策略
1.构建良好的师生关系的教育理念
要想建立和谐、融洽的师生关系，首先就需要老师在教育活动的开展中树立正确的教育观念。真正做到以学生为本，在开展教学活动时能够充分尊重学生，帮助学生，关心学生，走进学生的内心世界，从而引导学生健康成长。对小学语文老师来说，其在教育过程中传输的理念对小学生的影响深远，因而教师必须要改变以往传统的教育理念，以及灌输式教育的教育模式，使师生之间形成自由、平等的师生关系，营造良好的学习氛围。其次，相互尊重和相互信任是师生之间良好关系建立的基础，因而学生与老师在沟通过程中应真实、真诚。此外，老师还应具备宽容之心，理解之心，有了宽容和理解，才能解决师生彼此之间的矛盾，这也就需要师生之间互相的换位思考，辩证地看待问题，充分考虑到学生之间的个体差异，因材施教。同时学生也应感恩、尊重老师的付出，双方之间只有敞开心扉进行沟通交流，才能更好地促进和谐师生关系的构建。
2.建设新型的师生关系构成的语文教学课堂
首先，在小学语文课堂教学当中，我们应为学生创造更加丰富多彩的学习交流平台，通过这样的方式，不仅能让语文变得生动有趣，而且在很大程度上提高了学生学习语文的兴趣。其次，交流活动地师生关系升华的重要途径，在小学语文课堂上，教师应该积极营造生动有趣、和谐融洽的课堂氛围来进行教学。例如：通过课内或者课外举办语文趣味竞赛的形式，让学生参与到其中，这样一来，不仅能让学生在轻松有趣的课堂氛围当中学习语文知识，而且还能发现每一位学生身上的闪光点及不足，以便于日后更好地进行针对性的教学。通过建立新型的教学模式，不仅促进了学生的全面发展，而且还加强了师生之间的沟通交流，促进了和谐、融洽师生关系的构建。
3.完善语文课堂教学的激励评价机制
在小学阶段，小学生个性鲜明，具有强烈的表现欲和来自他们的认同感、满足感。因此，在这一阶段，无论是老师还是家长，都应给予学生一定的鼓励，以此来促进学生的进步。首先，我们应该变革传统的以成绩来衡量学生能力的教育评价体系，建立完善的激励评价模式，在开展的各项活动当中，对于表现较好的学生应给予鼓励。例如：可以颁发大红花、肩章等，对于表现欠佳的学生，也应给予一定的肯定。例如：可以颁发再接再厉奖等等，通过这样的方式，满足学生的成就感，从而增加学生学习语文的兴趣，形成良好的学习习惯，促进良好的师生关系的建立。
综上所述，在新课改的要求下，师生之间和谐、融洽关系的建立是提高教学效果的重要途径，只有和谐的师生关系才能创造轻松愉悦的班级环境，实现学生教学质量的进一步提升，教师在教学活动中必须要以学生为本，将学生的综合素质发展放在首位，培养学生良好的语文学习习惯，促进学生的综合全面发展。
参考文献：
[1]刘爱灵.新课程背景下小学语文教学中师生关系的构建[J].企业家天地（理论版），2011（5）：106.
[2]胡玲玲.浅析小学语文教学中如何构建良好的师生关系[J].读与写（教育教学刊），2012（5）：198，205.
[3]高学臣.新课程背景下小学教育教学中和谐师生关系的构建策略[J].中国校外教育，2015（10）：96.
编辑 冯志强