摘 要:大力培育当代革命军人核心价值观,是加强部队思想政治建设、铸牢官兵精神支柱的基础工程。本文从科学发展观的视阈出发,回顾我军革命军人核心价值观发展历程,着重把握胡主席提出的科学发展观的深刻内涵,对如何搞好当代革命军人核心价值观教育提出了一些看法,并联系当前部队实际情况,指明了当代革命军人核心价值观培育的方法路径。
　　关键词:科学发展;核心价值观;培育
　　
　　大力培育“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观是加强新形势下军队思想政治建设的重要举措,为保持我军性质、本色和作风,保证官兵牢记我军宗旨和有效履行新世纪新阶段历史使命提供了强大的精神动力。而科学发展观对指导培育当代革命军人核心价值观,强化官兵精神支柱,不断增强我军的凝聚力和战斗力,则具有十分重要的战略意义和更加深远的现实意义。
　　
　　一、科学指导——把握核心所在
　　
　　(一)把以人为本作为核心价值观教育的基点
　　坚持以人为本是科学发展观的核心,也是建军治军的重要理念。大力培育革命军人核心价值观,是加强和改进政治工作的中心环节,其最终目的是培育“四有”革命军人、促进官兵的全面发展。而政治工作说到底是做人的工作,是培育人、造就人的工作。这就要求把以人为本作为政治工作的核心理念。
　　首先,以人为本,确立人的主体性地位,是搞好核心价值观教育的前提和基础。贯彻以人为本的关键,在于千方百计地弘扬官兵的主体性,唤醒其自我意识,使之内化为官兵自身的动力,充分发挥广大官兵的能动作用。其次,以人为本,强调对人的尊重,体现人性化,是核心价值观教育取得实效的关键。核心价值观教育目的在于塑造人的精神和灵魂,就必须关心人、理解人、尊重人。要体现“以人为本”,就要注重对人的健康人格和个性的培养与塑造。再次,以人为本,肯定人的价值和意义,是搞好核心价值观教育的强大动力。人的价值和意义是一个涵盖面极广的概念。人的生命价值高于一切。这里,生命不单是指物质的生命,更重要的是一种有价值、有意义的生命存在。
　　(二)把全面、协调、可持续发展作为核心价值观教育的支撑点
　　以科学发展观为基础和主导的当代革命军人核心价值观教育,单纯靠灌输是不行的,生搬硬套只能适得其反,要认识到,教育是引导,不是去左右;教育是影响,不是去支配;教育是感染,不是去教训;教育是解放,不是去控制。必须把它渗透到人的全部生活之中,融入部队建设的方方面面,贴近实际,贴近时代,潜移默化,生动活泼,培元固本,夯实根基。
　　核心价值观教育本身也有一个全面、协调和可持续发展的问题,其要义就是如何建立培育的长效机制,使学习实践当代革命军人核心价值观经常化制度化。要通过改进和创新思想政治教育,用军人核心价值观这个“灵魂”统揽、整合其它教育,切实解决当前部队教育“眉毛胡子一把抓,不分种类一勺烩”,主次难分,轻重不辨,过多过乱等影响教育针对性、有效性的问题,提高思想政治工作的质量、效益。只有在科学发展观的指导之下,核心价值观教育才能实现自我完善和发展。
　　(三)以人的全面发展作为核心价值观教育的归宿
　　第一、以人为本,牢固确立人的主体性地位,调动人的积极性、主动性和创造性,为人的全面发展创造条件。培育当代革命军人核心价值观,最终目的是促进官兵的全面发展。只有让这种价值观扎根在广大官兵的心灵深处,才会根深叶茂,这也是核心价值观的基本价值所在。应当明确,人是教育的中心,也是教育的目的;人是教育的基础,也是教育的根本。要在帮助官兵提高自我、完善自我、实现全面发展上下更大功夫,让官兵在有理有情有趣有用的核心价值观培育中产生心心相印的共鸣和共振,从而培育出积极的人生态度、高尚的道德情趣、鲜明的价值判断和丰富的思想内涵。只有这样,部队建设才能充满蓬勃的生机和活力,才能不断地增强我军的战斗力。
　　第二,大力弘扬先进文化,丰富人的精神生活。文化是搞好核心价值观教育不可或缺的因子。在当代中国,先进文化就是中国特色社会主义文化。军队坚持和发展先进文化,就是坚持以科学发展观的重要思想为指导,以爱国主义、集体主义、社会主义的思想道德为核心,以军队光荣传统和军营特色文化熏陶广大官兵,要以培育当代革命军人核心价值观为主题,注重人民军队的历史使命教育,理想信念教育,战斗精神教育及社会主义荣辱观教育等,开展群众性文化活动,建设特色鲜明,多姿多彩的军营文化,营造军营健康向上的文化氛围,努力实现官兵思想道德和精神生活的全面、协调、可持续的发展。
　　第三,全面提高人的素质,促进人的全面发展。军队建设要发展,关键在于官兵思想道德素质的提高,如果做不到这一点,那么人的发展也是不全面的。军人核心价值观从根本上决定和反映着军人的政治立场、理想信念和价值追求,对军人思想道德和行为方式起着主导作用。而科学文化素质和健康素质,归根结底也是思想道德素质。没有思想道德素质的提高,就没有科学文化素质和健康素质的提高;科学文化素质和健康素质的提高,又对思想道德素质的提高具有重大的促进作用。归根结底,当代革命军人核心价值观教育不是人的素质全面提高的唯一途径,却是一个重要的、不可缺少的途径。
　　
　　二、着眼发展——脉搏紧贴时代
　　
　　(一)以观念的转变为先导,确立培育的新理念
　　改革开放30年来,我军建设的社会环境和时代条件发生深刻变化,官兵的成分及其思维观念也发生了重大变化。军营与社会的联系日益密切,社会因素对官兵思想变化的影响越来越大。与此同时,社会又为我们开展核心价值观培育提供了丰富的资源。我们不能局限于军营的小天地,习惯于“自给自足”的做法,要善于“借东风”。当代革命军人核心价值观培育,必须站在时代和社会的高度,以开阔的视野、宽广的胸襟、前瞻的思维,开放的态度面对开放的世界,将其融入社会教育的大循环,不断向更广阔的空间汲取教育资源,借助师资力量,确保核心价值观教育的感染力和生命力。
　　(二)拓宽主渠道,进一步增强课堂教育的吸引力和感染力
　　教育内容要贴近时代,融会贯通。当代革命军人核心价值观体现了我军优良传统、时代发展要求、官兵价值追求的统一,具有鲜明的时代性,所以课堂教育就要不断拓宽视野,增大知识含量,展现出促进人的全面发展的功能。一要适时补充新知识。要注重用新知识启迪引导,用新知识解疑释惑。二要贴近现代生活。注意捕捉现实中的闪光点,善于用身边人身边事教育引导官兵;要注意联系实际回答和解决官兵关心的现实问题,帮助官兵消除思想上的疑虑。
　　教育指向应着眼实际,解决问题。当前,国际政治和思想文化领域的斗争日趋激烈。随着经济社会的深刻变革,人们的思想观念、道德意识、价值取向日趋多样。官兵思想也呈现出千差万别,千变万化,要在进行深入调查研究,充分了解和掌握部队官兵的思想脉搏,有的放矢地实施教育,真正做到对症下药,一把钥匙开一把锁,就能提高官兵的学习积极性,增强教育的针对性,提高教育的效果,切实解决官兵存在的思想实际问题。
　　教育方式应讲究方法,实话实说。在实施教育时,要特别注重摒弃乏味枯燥的简单说教,切实把以人为本融入教育,合理运用演讲技巧和艺术手段,把课讲出真情实感,讲出真知灼见,动之以情,晓之以理,导之以义,不断增强课堂教育的“可受性”。要增强时代感和信息意识,掌握现代教学知识和手段,充分发挥各种多媒体的作用,将过去单一的教学模式转变成情景式教育,达到知识性与趣味性的统一,促进教育内容入脑入耳入心。
　　(三)抢占新阵地,建立起与课堂教育相互补充的第二课堂
　　一是要挖掘传统教育资源。要坚持从红土地上汲取政治营养,“红色资源”是核心价值观教育的瑰宝。在重大节日期间,在部队集中进行的教育期间,要组织官兵参观革命烈士纪念馆和革命根据地等传统教育基地,多请老同志、老干部到部队讲传统教育课。实践证明,利用“红色资源”进行思想教育有着鲜明的特点:其身临其境的现场冲击力,给受教育者带来了强烈的视觉效应和心灵震撼。有些书本上的东西使受教育者将信将疑,而身临现场,目睹实情,触摸实物,聆听讲述,使抽象变得具体,将问号拉直为感叹号,增强了可信度。二是要搞好社会“第二课堂”。社会是一个开放的大课堂,有着取之不尽,用之不竭的教育资源,要注重运用驻地优势,革命圣地和历史遗迹进行教育。从参观见学,从对社会的认识中接受教育。用改革开放伟大实践中鲜活的事例教育广大官兵,能收到部队内部教育难以达到的效果。