一个上二年级的姐姐和一个上一年级的小弟弟正在完成一张手抄报。由于弟弟第一次接触手抄报，很多绘制的方法还不懂，但是弟弟还是很好奇地参与着。突然，姐姐大声说道：“弟弟，怎么回事嘛？都把颜色涂到线外面去了！”弟弟迷茫地看着姐姐，难过地停下了笔。看着姐姐一个人忙着画图、勾画、上色……这时弟弟发现图中还有一个地方没有涂颜色，他立马选了一种自己喜欢的彩笔涂了起来，谁知刚涂到一半，姐姐一把夺过他手中的笔，生气地埋怨道：“这个颜色选得一点都不亮丽，不好看。”姐姐埋着头继续手抄报的创作，此时图中需要画各种各样的小眼睛，对于学过画画的姐姐来说，这简直是小儿科，看着姐姐流畅地画着，弟弟手也痒痒地，拿起了笔画了起来。正当弟弟得意地欣赏着自己的杰作时，姐姐看了一眼，讥讽地说：“这个看起哪里像眼睛嘛？”此时，弟弟委屈地看着姐姐，伤心地一边哭一邊说：“姐姐，你是警察吗？警察每天抓坏人，你就像警察一样老是说我这里做得不好，那里做得不好。”说完哭得更厉害了。
　　这个真实发生在我眼前的情景深深地触动了我。回过头细细思考，似乎作为教师的我也曾扮演着“警察”的角色，每天找不对、找不同、找差异。却不知我们错过了生活中那些让人赏心悦目的美景，还有那欣赏美景的愉悦心境。
　　都说世界上没有完全相同的两片叶子，世界上同样没有完全相同的两个人。孩子与孩子之间存在个性差异，但也各有千秋。作为教师，都需要一双善于发现美的眼睛，那眼睛里应该透着温柔可亲、目光里饱含宽容大度，眼神里闪着赏识和赞许。只要我们细心地观察，每一个孩子都会令人感动，都会成为我们喜爱的小天使。老师的眼睛是一个显微镜，它有时候会把孩子身上细微的闪光点扩大，有时候会把他们的不足缩小，激励孩子带着勇气和骄傲快乐地成长，成就不一样的自己。
　　窦桂梅老师说过这样一句话：如果每一个孩子都学会了赏识自己，都找到了自己是一个好学生的感觉，都有了自信和创造的尊严，那么教师的任何担心和唠叨都是多余的，而且他们将获得享用不尽的真正财富。
　　作为教师，我们要去发现美、寻找美，全力激发学生的潜能，还要带着周围人学会为別人的成长和进步加油鼓劲。这样每一个孩子才会在失败以后有勇气和信心从头再来，继续战斗;这样每一个孩子才会在路途中欣赏到别样的风景，收获更多的快乐。
　　编者按：
　　“生活中不是缺少美，而是发现美的眼睛。”作为教师如果能够不断地发现孩子们身上细微的闪光点，并把这些闪光点放大，鼓励学生做更好的自己，就能更好地激发孩子们的潜力。