【摘 要】
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《数学课程标准(实验稿)》中指出:有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式;教师仅是数学学习的组织者、引导者与合作
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《数学课程标准(实验稿)》中指出:有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式;教师仅是数学学习的组织者、引导者与合作者.从中我们可以看出,新课标把合作学习置于非常突出的位置,并把“学会与他人合作,能与他人交流思维的过程和结果”作为课程的目标之一.在实际运用过程中,笔者发现,面对不同的教学内容、不同的学生,教师应相应地采取灵活的合作学习方式和教学方法,并注意处理好以下几个问题.
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