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摘 要 遗传问题是教学重难点，也是高考热点，更是学生棘手考点。有限时间内，若能应用排除法快速解答选择题，可为后面解题腾出时间。本文结合例题简要分析排除法在遗传选择题中的应用。
关键词 高考生物；遗传；排除法
中图分类号：A，Q173 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0210-01
近年高考更注重学生能力的考查，以考查理解能力为主，获取信息、推理分析问题能力为辅，识记知识很少考查，要求有更高的解题技巧和应试能力。排除法可以很好得解决考试时间不足的问题。
一、遗传规律问题
“遗传基本规律”专题是必考内容，以非选择题为主，但近两年新课标卷增加了选择题。常考查对实验现象和结果的解释、分析和处理，概率计算等。
（一）考查基因分离定律和自由组合定律
例1：若某动物毛色由3对位于常染色体上、独立分配的等位基因决定，其中A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因表达；隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色为黄：褐：黑=52：3：9，则亲本组合是（ ）
A.AABBDD X aaBBdd或 AAbbDD X aabbdd
B.aaBBDD X aabbdd或AAbbDD X aaBBDD
C.aabbDD X aabbdd或AAbbDD X aabbdd
D.AAbbDD X aaBBdd或 AABBDD X aabbdd
意图：考查基因自由组合定律的应用。
思路：由F2中52 3 9=64推知F1雌雄配子各8种。
A项AABBDD X aaBBdd F1：AaBBDd或AAbbDD X aabbdd F1：AabbDd，F1雌雄配子各4种，A错。
B项aaBBDD X aabbdd F1：aaBbDd或AAbbDD X aaBBDD F1：AaBbDD，F1雌雄配子各4种，B错。
C项aabbDD X aabbdd F1：aabbDd，F1雌雄配子各2种；AAbbDD X aabbdd F1：AabbDd，F1雌雄配子各4种，C错。
D项AAbbDD X aaBBdd F1：AaBbDd或AABBDD X aabbdd F1：AaBbDd，F1雌雄配子各8种，D对。
排除法：由题可知，F2黑色个体基因型为A-B-dd，故亲本杂交产生的F1一定含有基因A和B，从而排除A、B和C项，故D正确。
（二）考查伴性遗传
例2：果蝇的某对性状由等位基因G、g控制，且 G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到F1果蝇中雌：雄=2：1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测（ ）
A.这对基因位于常染色体，G基因纯合致死
B.这对基因位于常染色体，g基因纯合致死
C.这对基因位于X染色体，g基因纯合致死
D.这对基因位于X染色体，G基因纯合致死
意图：考查伴性遗传，意在考查信息获取及分析推理能力。
思路：表现型不同的果蝇交配，子代雌性有两种表现型，故亲本显性个体为杂合子，则亲本组合为Gg X gg或XG Xg X XgY。若基因G、g位于常染色体，不管是显性纯合还是隐性纯合致死，其子代雌性：雄性均为1：1，故A、B错误；因此基因G、g 位于X染色体上，XG Xg X XgY XG Xg 、Xg Xg 、XgY、XGY（致死），故C錯误D正确。
排除法：亲本表现型不同，排除隐性基因纯合致死的可能，即排除B、C项，若是常染色体上显性基因纯合致死，子代雌性：雄性为1：1，排除A选D项。
二、遗传物质的计算
例3：某生物细胞内有一对同源染色体，a与a′、b与b′为姐妹染色单体，着丝点分裂后成为子染色体，有丝分裂过程中，子染色体a可与b′进入一个子细胞，也可与b进入一个子细胞，两种可能性在概率上是相等的）。若选取1000个该生物细胞作为研究对象，用15N标记该同源染色体上的DNA双链，再放入不含15N标记的培养液中培养（细胞分裂同步），则完成1次分裂、2次分裂、3次分裂所得子细胞中含15N标记的细胞个数各为（ ）
A.2000、3000、5000 B.1000、2000、4000
C.2000、3000、3500 D.2000、3000、4500
意图：考查有丝分裂和DNA半保留复制，意在考查学生识记和判断能力，综合分析和解决问题能力。
解析：选C。因DNA 双链均被15N标记，经1次复制后，DNA为15N14N，故1次分裂所得2000个子细胞都含15N；第2次分裂时，细胞中DNA（15N14N）复制后一半为14N14N，一半为15N14N，约有1000个细胞选择第一种分裂方式，含15N的子染色体都进入同一子细胞，产生的2000个子细胞有一半不含15N，约有1000个细胞选择第二种分裂方式，含15N的子染色体分别进入2个子细胞，产生的2000个子细胞都含15N，所以4000个子细胞共有3000个含15N标记；同理，第3次分裂后8000个子细胞有3500个含15N标记。
排除法：以一个细胞为例，细胞内一对同源染色体共有4条DNA单链被15N标记，经过3次复制，最多只能有4个子细胞含有15N标记，因此1000个该生物细胞经过3次复制，最多只能有4000个子细胞含有15N标记，排除A和D。由于DNA双链均标记15N，因此1次分裂后的2000个子细胞都含15N，排除B而选C。
总之，在解答生物选择题时，不要过多用知识点去套用，在牢固掌握基础知识的同时，一定要活学活用，掌握一定的解题技巧。
关键词 高考生物；遗传；排除法
中图分类号：A，Q173 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0210-01
近年高考更注重学生能力的考查，以考查理解能力为主，获取信息、推理分析问题能力为辅，识记知识很少考查，要求有更高的解题技巧和应试能力。排除法可以很好得解决考试时间不足的问题。
一、遗传规律问题
“遗传基本规律”专题是必考内容，以非选择题为主，但近两年新课标卷增加了选择题。常考查对实验现象和结果的解释、分析和处理，概率计算等。
（一）考查基因分离定律和自由组合定律
例1：若某动物毛色由3对位于常染色体上、独立分配的等位基因决定，其中A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因表达；隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色为黄：褐：黑=52：3：9，则亲本组合是（ ）
A.AABBDD X aaBBdd或 AAbbDD X aabbdd
B.aaBBDD X aabbdd或AAbbDD X aaBBDD
C.aabbDD X aabbdd或AAbbDD X aabbdd
D.AAbbDD X aaBBdd或 AABBDD X aabbdd
意图：考查基因自由组合定律的应用。
思路：由F2中52 3 9=64推知F1雌雄配子各8种。
A项AABBDD X aaBBdd F1：AaBBDd或AAbbDD X aabbdd F1：AabbDd，F1雌雄配子各4种，A错。
B项aaBBDD X aabbdd F1：aaBbDd或AAbbDD X aaBBDD F1：AaBbDD，F1雌雄配子各4种，B错。
C项aabbDD X aabbdd F1：aabbDd，F1雌雄配子各2种；AAbbDD X aabbdd F1：AabbDd，F1雌雄配子各4种，C错。
D项AAbbDD X aaBBdd F1：AaBbDd或AABBDD X aabbdd F1：AaBbDd，F1雌雄配子各8种，D对。
排除法：由题可知，F2黑色个体基因型为A-B-dd，故亲本杂交产生的F1一定含有基因A和B，从而排除A、B和C项，故D正确。
（二）考查伴性遗传
例2：果蝇的某对性状由等位基因G、g控制，且 G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到F1果蝇中雌：雄=2：1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测（ ）
A.这对基因位于常染色体，G基因纯合致死
B.这对基因位于常染色体，g基因纯合致死
C.这对基因位于X染色体，g基因纯合致死
D.这对基因位于X染色体，G基因纯合致死
意图：考查伴性遗传，意在考查信息获取及分析推理能力。
思路：表现型不同的果蝇交配，子代雌性有两种表现型，故亲本显性个体为杂合子，则亲本组合为Gg X gg或XG Xg X XgY。若基因G、g位于常染色体，不管是显性纯合还是隐性纯合致死，其子代雌性：雄性均为1：1，故A、B错误；因此基因G、g 位于X染色体上，XG Xg X XgY XG Xg 、Xg Xg 、XgY、XGY（致死），故C錯误D正确。
排除法：亲本表现型不同，排除隐性基因纯合致死的可能，即排除B、C项，若是常染色体上显性基因纯合致死，子代雌性：雄性为1：1，排除A选D项。
二、遗传物质的计算
例3：某生物细胞内有一对同源染色体，a与a′、b与b′为姐妹染色单体，着丝点分裂后成为子染色体，有丝分裂过程中，子染色体a可与b′进入一个子细胞，也可与b进入一个子细胞，两种可能性在概率上是相等的）。若选取1000个该生物细胞作为研究对象，用15N标记该同源染色体上的DNA双链，再放入不含15N标记的培养液中培养（细胞分裂同步），则完成1次分裂、2次分裂、3次分裂所得子细胞中含15N标记的细胞个数各为（ ）
A.2000、3000、5000 B.1000、2000、4000
C.2000、3000、3500 D.2000、3000、4500
意图：考查有丝分裂和DNA半保留复制，意在考查学生识记和判断能力，综合分析和解决问题能力。
解析：选C。因DNA 双链均被15N标记，经1次复制后，DNA为15N14N，故1次分裂所得2000个子细胞都含15N；第2次分裂时，细胞中DNA（15N14N）复制后一半为14N14N，一半为15N14N，约有1000个细胞选择第一种分裂方式，含15N的子染色体都进入同一子细胞，产生的2000个子细胞有一半不含15N，约有1000个细胞选择第二种分裂方式，含15N的子染色体分别进入2个子细胞，产生的2000个子细胞都含15N，所以4000个子细胞共有3000个含15N标记；同理，第3次分裂后8000个子细胞有3500个含15N标记。
排除法：以一个细胞为例，细胞内一对同源染色体共有4条DNA单链被15N标记，经过3次复制，最多只能有4个子细胞含有15N标记，因此1000个该生物细胞经过3次复制，最多只能有4000个子细胞含有15N标记，排除A和D。由于DNA双链均标记15N，因此1次分裂后的2000个子细胞都含15N，排除B而选C。
总之，在解答生物选择题时，不要过多用知识点去套用，在牢固掌握基础知识的同时，一定要活学活用，掌握一定的解题技巧。