论文部分内容阅读
当前,以情境为载体考查学生核心素养发展水平已成为重要的教学与考试评价要求。从高中思想政治学科考试评价情境的创设实践与启示维度探索,可以更清晰地理解以情境为载体的考试评价要求,也为基于情境的考试评价、教与学提供参考。
高中思想政治学科考试评价情境创设的实践与启示
【摘 要】
：
当前,以情境为载体考查学生核心素养发展水平已成为重要的教学与考试评价要求。从高中思想政治学科考试评价情境的创设实践与启示维度探索,可以更清晰地理解以情境为载体的考
【机 构】
：
上海市静安区教育学院
【出 处】
：
教学月刊:中学版(教学参考)
【发表日期】
：
2021年1期
其他文献
国省干线公路改建是未来公路建设事业的重点,如果不对公路改建工程施工中的一些问题进行适当的控制和处理,将会对改建后的公路质量造成影响,破坏公路的使用功能,缩短公路的使
在教学实践中,发现在进行语文教学时,只有创造一定的情境,才能够保证学生学习更加具有兴趣,并且能够发挥自己的主观能动性,利用已经学到的知识来解决生活中的实际问题。语文
近期,随着＂一带一路＂＂亚投行＂等话题热度的不断攀升,工程机械市场也频现复苏回暖的迹象。在工业高能密集的江苏无锡,更是一片繁荣景象。1983年,无锡县新安成套工程设备厂成立。作
“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，让学生在解决生活问题的过程中学习知识，学会思考。”这是《数学课程标准)提出的重要理念。这一理念已经被广大教师接受和认可，但是，一些教师片面地认为，数学情境非要从生活中寻找不可，似乎找不到数学知识的生活原型就无法进行教学。所以，在很多课堂上，教师选择的情境非常牵强，并出现非常尴尬的局面。 这引起了我们的思考：
各省大型交通投资集团一般为省属国有企业,资产规模动辙上百亿甚至上千亿元,承担着巨大的社会责任和国有资产保值增值责任。涉及的产业正在从传统的高速公路运营、工程建设施