【摘 要】
：
【正】 城市化是人类文明的象征,是当代世界经济繁荣、科技发达和社会进步的具体表现。如何提高城市化水平、加快城市化进程.是世界各发展中国家极其关注的问题。1988年8月16
论文部分内容阅读
【正】 城市化是人类文明的象征,是当代世界经济繁荣、科技发达和社会进步的具体表现。如何提高城市化水平、加快城市化进程.是世界各发展中国家极其关注的问题。1988年8月16日至20日,国家科委与美国东西方中心联合在天津召开了中国城市化国际会议。来自美国、日本、中国等有关国家的50余位专家学者参加了这次会议。
其他文献
当前，经济全球化、服务全球化总体趋势没有改变，服务业国际转移趋势加强，中国服务经济发展面临难得的历史机遇，处于可以大有作为的重要战略机遇期。服务经济是一次新的产业革命，是
摘 要：农村初中学生学习化学普遍感到困难，存在着相当数量的学困生。学习兴趣的缺失是形成学困生的原因之一。教师应想方设法激发学生的学习兴趣，提高化学学习成绩。 关键词：化学教学；实验探究；学法探究；学困生；兴趣培养 我校地处沿海山区县，又是处于城乡结合部，大多数学生家长多去工厂打工，而且流动性大，学生属于留守儿童比较多。由于自身身体素质、智力发展迟缓、家庭教育、家庭经济状况、家庭关系、社会环
摘 要：三年来福建省高考自主命题的物理命题稳步推进，适度创新，在命题中越来越凸显新课程理念：“从生活走向物理、从物理走向社会”，试卷的检测与评价功能良好。本文通过对2011年高考试卷（福建卷）的分析，探索在新课程标准背景下高三物理复习策略，不仅是为了提高物理学科复习的实效性，更重要的是使学生具备良好的思维习惯和运用科学原理、科学研究方法思考、解决问题能力。 关键词：试题特点；知识和能力；新课程理
“说课”是教学改革中涌现的新生事物，由于它本身固有的特点和它在教学研究中显露的实际功能，因而立即被数学教育界承认和接受。目前，在全国各地、各级各类的说课开展得显当活跃。近几年来，我有幸多次参加了省市“说课”竞赛与研讨，取得了一些经验与成绩。为了深入探讨数学说课活动中的有关问题，促进数学说课活动更加健康有效地向前发展，下面谈谈我近几年来对数学说课活动的几点认识与思考，以起抛砖引玉。 一、说课的
近几年来，文科综合地理试题选择题出现了两个趋势：一是选择题所占比重提高， 如：从近五年全国各地的高考地理或文科综合试卷看，选择题题量大、分值高，约占卷面总分值的一半；二是出现了题组选择题，即“l 2或3”，俗称“1拖X”形式，成为文科综合选择题发展的一个亮点，也成为各类文科综合考试的首选题型。因此研究和掌握好这类题型的解答方法和技巧，对大幅度提高考试成绩是有很大帮助的。选择题的类型很多，划分的形式
摘要:在信息技术普及的今天,怎样实现信息技术与传统地理教学的有机整合,改变学生的学习方式和教师的教学方式,是新一代地理教师面临的重要课题。本文以新课程标准理念为指导,阐述了中学地理教学引进信息技术的必要性,针对信息技术与地理教学整合过程中出现的一些常见问题进行研讨。 关键词:信息技术;学科整合;地理学习 一、信息技术与地理课程整合的必要性 信息技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与
摘要：伴随着中学物理教学的改革，探究式教学逐渐成为中学物理教学改革的热点。本文就物理学科开展探究式教学的必要性，探究式教学的类型、构成要素、模式进行探讨。 关键词：物理教学改革；探究式教学；构成要素 全日制义务教育《物理课程标准》中提到：“物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养”。物理课程标准将科学探究列入内
物理学是一门观察、实验和物理思维相结合的科学;是一门研究物质运动形式最一般规律且应用十分广泛的基础科学;是一门定量的精密科学;是一门带有方法论性质的科学。物理学的特点决定了它不仅仅是新技术、新学科、新思维的原动力,而且具有重要的教育和文化价值。物理学是迄今为止发展得最为完善的自然科学学科之一,具有结构严谨、理论深奥、方法奇特等特征。物理学始终站在科学前沿,推动技术的进步和创新,极大地影响着社会和经
摘要：长期以来中学化学实验中产生尾气的处理大多不被人们重视，如何防治大气污染已成为全社会共同关注的一个重要课题，本文简单介绍了中学化学实验产生尾气的处理问题，希望能引起广大教师(实验教师)和学生的重视。 关键词：尾气；污染；无害化处理；环境保护 近几年来，自然灾害频频发生，气候也发生了重大变化。如：2008年1月我国南方九省的大暴风雪；2009年太平洋东部出现的厄尔尼诺现象；2010年我国
摘 要:有效作业是有效课堂的延伸,但现实教学实践中,常常会发现作业是低效无效,甚至是负效的。本文从多个角度进行反思后,提出了九条有效做法。 关键词:有效;作业 作业是每天每个学生都要面对的,是每个教师都要亲自布置和批改的,似乎是司空见惯的事,但作业如何处理方能有效,是每位教育工作者必须思考的问题。笔者认为: 有效作业必须是无科学性错误的作业、必须是针对性强的作业、必须是及时反馈的作业,甚至必须