作为一个英语教师，既要关心“优生”，又要关心“差生”。 那么，在新课改下转化差生，培养“差生”学习英语的兴趣呢？
　　一、培养“差生”克服困难的精神和毅力
　　“差生”之所以落伍，一个很大的原因就是信心不足，毅力缺乏。要培养他们克服困难的精神和毅力。遇到学习上的困难，要树立信心和毅力，咬紧牙关闯过一个个难关。教师平时要多对他们进行非智力因素的培养。
　　二、培养“差生”良好的学习习惯和独立思考能力
　　叶圣陶先生说过“什么是教育？简单一句话，就是培养良好的习惯。”“差生”之所以成绩差，说穿了，就是没有养成良好的学习习惯。因此，教师要认真培养、严格要求，使他们的学习习惯有一个根本的转变。“差生”还有一个通病，就是独立思考的能力差。为此，教师要引导他们独立思考，培养独立分析和独立解决问题的能力，了解分析“差生”学习的全过程，让他们实现学习方式的变革，形成思想认识上的飞跃，养成独立的行为。
　　三、多给“差生”以关爱，对他们始终保持满腔的热情
　　“差生”是一个班级中的“弱势群体”。他们有时表现得非常敏感，往往觉得自己在一些老师和学生的眼光中是不屑一顾的，容易产生忧郁、孤独和自卑心理。他们特别渴望班级的温暖，老师的热情和同学的友爱与善待。他们能容忍老师的粗暴，但却不能容忍老师的偏心。因此，教师要特别关爱“差生”，不歧视，不嘲讽，要始终保持满腔的热情，不要让他们感觉到老师只是对他们投以五分钟的热度。对于他们独立完成的作业，只要他们付出了努力，无论结果是好是糟，都要给予认可和赞许，增强他们的自信心，提高学英语的积极性。否则，他们付出的努力会前功尽弃，化为乌有。只要教师对他们的爱是发自内心的，坚信真诚所至，金石为开。
　　四、培养“差生”合作学习的意识和能力
　　“差生”学习信心不足，兴趣不浓，往往在独立的学习过程中一筹莫展。那么可以从培养“差生”合作学习的意识和能力入手，让他们首先确立各自学习的主体地位，使他们在个体差异中真正挖掘各自的实践能力。教师一要增强他们的竞争意识，磨砺他们的斗志；二要他们在合作学习的关系中，洗礼他们的思想和灵魂；三要让他们与“差生”互相协作，取长补短，培养他们彼此之间互相合作，共同提高的意识。
　　五、创造条件，让“差生”有展示自我的机会
　　大部分学生在一个群体中都有展示自我的欲望，他们渴望得到老师和同学的尊重和支持，得到理解、肯定和贊许。但事实上，“差生”很少有自我展示的机会，他们往往在课堂上充当一个很不起眼的角色。因此，教师要努力为“差生”创造条件，绝对不要忽视他们，让他们以“主人翁”的姿态去主动学习，获得成功的喜悦。“我行”这种自我感觉很重要，它是所有学生获得独立性的动力。