【摘 要】
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【内容摘要】初中生物课程向来不受重视，但是现在初中生物已经被纳入到中考科目中，并且进入高中阶段后，生物作为基础科目又特别重要，其知识呈现形式多样，应用能力要求高。在内容上注意生物与现代科学技术的联系;在表述上，关注生物和其他学科的联系，体现生物学科的实际应用价值，因此要求我们在初中生物的教学中主动将初中生物课堂与高中生物课堂教学进行衔接，帮助学生解决新课程背景下初、高中生物学习衔接过程中存在的问题
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【内容摘要】初中生物课程向来不受重视，但是现在初中生物已经被纳入到中考科目中，并且进入高中阶段后，生物作为基础科目又特别重要，其知识呈现形式多样，应用能力要求高。在内容上注意生物与现代科学技术的联系;在表述上，关注生物和其他学科的联系，体现生物学科的实际应用价值，因此要求我们在初中生物的教学中主动将初中生物课堂与高中生物课堂教学进行衔接，帮助学生解决新课程背景下初、高中生物学习衔接过程中存在的问题。
【关键词】生物课程教学
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【内容摘要】实现初中语文阅读的方式无外乎就是“以课堂为主、老师引导的阅读教学方式”和“课堂外，老师引导学生自主阅读的方式”两种，简单来说就是“课堂阅读”及“课外阅读”方式，每一种阅读教学方式都在一定程度上提高学生的语文阅读能力及理解能力。所以为进一步提高初中语文阅读教学有效性，必须深入了解初中语文阅读教学的两种方式。 【关键词】初中语文 阅读教学 两种方式 初中教学体系是由多个教学学科组建而成
【内容摘要】课堂上的教学是教师和学生直接沟通交流的主要场合，新课标提出在当前形势下，教师是课堂的组织者和参与者，在实践的而过程中，教师不能忘记自己是开展教学的主导者，因此，教师要开展具有科学性、艺术性和启发性的教学，提高课堂的效率，本文就“学”、“引”和“练”三个角度分析了初中数学的教学策略。 【关键词】初中 数学 教学策略 学引练 初中数学作为学生学习阶段承上启下的一个环节具有非常重要的作用
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