论文部分内容阅读
【摘 要】幼儿园五大领域课程是幼儿园教学的核心内容，也是高职幼教专业实践教学的核心内容，本文在解读高职实践教学研究现状的基础上，从高职幼教专业培养学生组织幼儿园五大领域课程教学活动能力的目标定位出发，以能力本位的职业教育理论为指导，主要着眼于高职幼教专业五大领域实践教学的目标和内容体系建构的探索。
【关键词】幼儿园五大领域 高职 幼教 实践教学体系
高职幼教专业学生教学能力的培养一直是本专业的核心目标，本研究通过调查了解幼教专业实践教学中存在的主要问题，尝试探索高职幼教专业五大领域实践教学的研究目标与内容，对提高高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学的成效具有一定的实践意义。
一、高职幼教专业五大领域实践教学的研究现状
就目前国内外的相关研究成果来看，教育工作者对于高职幼教专业实践教学从多个方面进行了有益探讨，但目前还较少有从幼儿园五大领域课程实践教学角度进行深入研究的成果形式，相关理论成果相对比较少。笔者就目前现有资料进行梳理并对其综述如下：
（一）关于高职院校实践教学的研究
从查阅资料和检索期刊网的情况来看，关于实践教学以及实践教学体系的研究成果还是比较多的，如何学坤在《实践教学的探索与思考》一文中提出，实践教学是培养应用型技能型人才不可缺少的教学环节。罗伟等在《对高职院校实践教学中“关键能力”培养的探讨》一文中提出，高职教育的根本任务是培养高等技术应用型专门人才，其实践性特色十分鲜明。强伟纲《浅谈实践教学在高职院校中的改革与实施》一文探讨了实践教学在高职院校中的实施路径。
（二）关于高职幼教专业实践教学的研究
有关高职幼教专业实践教学的研究主要集中在幼教专业实践教学的课程体系研究。如陈小燕在《对幼教专业实践教学课程体系的探索与思考》一文中探讨了幼教专业实践教学课程体系改革的目标、实践教学课程体系的基本原则以及实践教学职业技能课程体系的基本框架。许有根在《构建幼教专业实践教学体系的理论与实践》一文中提出了构建幼教专业实践教学体系的北京，幼教专业实践教学体系的基本内容，构建幼教专业实践教学体系的主要途径，幼教专业实践教学体系的创新点，构建幼教专业实践教学体系的效果。
总之，通过梳理发现，关于高职实践教学的研究主要集中在探讨实践教学在高职院校实施的重要性、实践教学的改革、实践教学在某一课程教学中的实施策略、实践教学质量控制体系的构建等，关于高职实践教学的研究成果比较丰富，而教育工作者普遍认识到“以职业能力培养为核心”的实践教学在职业教育中的重要性，但是，从国内的已有研究来看，较少对高职幼教专业以培养学生实践能力为目标的课程进行梳理，对基于以职业能力培养为核心的幼教实践教学体系，特别是幼儿园五大领域课程实践性教学的研究则更为鲜有。
二、高职幼教专业五大领域实践教学的研究目标
本研究的主要目的是力图对高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学体系构建的相关理论进行全面的了解和掌握，并在此基础上解决三个问题：
第一，在了解高职教育的核心与实践教学的本质后，挖掘加强高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学的必要性和可行性。
第二，通过借鉴和分析当前高职幼教专业毕业生教学能力状况及存在的问题基础上，对高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学情况进行调查研究，同时也会采用一些质化研究方法对具体课程领域进行深入分析，以期通过这种量化与质化相结合的研究方法，获得关于高职幼教专业幼儿园五大领域实践教学建设现状的客观、科学、深入的资料。
第三，依据分析所获得的现状和存在的问题，探讨构建高职幼教专业幼儿五大领域课程实践教学体系的对策。
三、高职幼教专业五大领域实践教学的研究内容
首先对当前高职幼教专业毕业生教学能力状况及存在的问题进行调查分析；其次探讨高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学在培养学生教学能力方面的重要性；再次，对高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学情况进行调查研究，同时也会采用一些质化研究方法对具体课程领域进行深入分析，以期通过这种量化与质化相结合的研究方法，获得关于高职幼教专业幼儿园五大领域实践教学建设现状的客观、科学、深入的资料。最后，依据分析所获得的现状和存在的问题，探讨构建高职幼教专业幼儿五大领域课程实践教学体系的对策。具体内容如下：
第一，对当前高职幼教专业毕业生教学能力现状进行调查分析；
第二，论述高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学体系构建的必要性；
第三，探讨高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学的现状进行调查分析；
第四，探讨高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学体系建构的策略；
第五，高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学体系建构的个案分析。
总之，本课题研究的创新之处主要体现在试图结合高职院校幼教专业学生的特点及幼教教育本身的规律，导入幼儿园五大领域课程实践教学的理念和方法，为提高高职幼教专业幼儿园五大领域课程教学活动设计与组织的教学效果提供一种新的思路。通过高职教育实践教学“职业能力本位”理论来拓宽幼教专业课程的研究视野，通过个案研究使高职实践教学理念与方法在高职幼教专业幼儿园五大领域课程教学中的应用更具可能性和可行性，这也是预期的创新点。
【参考文献】
[1]徐国庆.实践导向职业教育课程研究：技术学范式[M].上海：上海教育出版社，2005：21.
[2]陈小燕.对幼教专业实践教学课程体系的探索与思考[J].职业教育研究，2007（12）：125-126.
[3]许有根.构建幼教专业实践教学体系的理论与实践[J].无锡教育学院学报，2006（4）：21-22.
【关键词】幼儿园五大领域 高职 幼教 实践教学体系
高职幼教专业学生教学能力的培养一直是本专业的核心目标，本研究通过调查了解幼教专业实践教学中存在的主要问题，尝试探索高职幼教专业五大领域实践教学的研究目标与内容，对提高高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学的成效具有一定的实践意义。
一、高职幼教专业五大领域实践教学的研究现状
就目前国内外的相关研究成果来看，教育工作者对于高职幼教专业实践教学从多个方面进行了有益探讨，但目前还较少有从幼儿园五大领域课程实践教学角度进行深入研究的成果形式，相关理论成果相对比较少。笔者就目前现有资料进行梳理并对其综述如下：
（一）关于高职院校实践教学的研究
从查阅资料和检索期刊网的情况来看，关于实践教学以及实践教学体系的研究成果还是比较多的，如何学坤在《实践教学的探索与思考》一文中提出，实践教学是培养应用型技能型人才不可缺少的教学环节。罗伟等在《对高职院校实践教学中“关键能力”培养的探讨》一文中提出，高职教育的根本任务是培养高等技术应用型专门人才，其实践性特色十分鲜明。强伟纲《浅谈实践教学在高职院校中的改革与实施》一文探讨了实践教学在高职院校中的实施路径。
（二）关于高职幼教专业实践教学的研究
有关高职幼教专业实践教学的研究主要集中在幼教专业实践教学的课程体系研究。如陈小燕在《对幼教专业实践教学课程体系的探索与思考》一文中探讨了幼教专业实践教学课程体系改革的目标、实践教学课程体系的基本原则以及实践教学职业技能课程体系的基本框架。许有根在《构建幼教专业实践教学体系的理论与实践》一文中提出了构建幼教专业实践教学体系的北京，幼教专业实践教学体系的基本内容，构建幼教专业实践教学体系的主要途径，幼教专业实践教学体系的创新点，构建幼教专业实践教学体系的效果。
总之，通过梳理发现，关于高职实践教学的研究主要集中在探讨实践教学在高职院校实施的重要性、实践教学的改革、实践教学在某一课程教学中的实施策略、实践教学质量控制体系的构建等，关于高职实践教学的研究成果比较丰富，而教育工作者普遍认识到“以职业能力培养为核心”的实践教学在职业教育中的重要性，但是，从国内的已有研究来看，较少对高职幼教专业以培养学生实践能力为目标的课程进行梳理，对基于以职业能力培养为核心的幼教实践教学体系，特别是幼儿园五大领域课程实践性教学的研究则更为鲜有。
二、高职幼教专业五大领域实践教学的研究目标
本研究的主要目的是力图对高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学体系构建的相关理论进行全面的了解和掌握，并在此基础上解决三个问题：
第一，在了解高职教育的核心与实践教学的本质后，挖掘加强高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学的必要性和可行性。
第二，通过借鉴和分析当前高职幼教专业毕业生教学能力状况及存在的问题基础上，对高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学情况进行调查研究，同时也会采用一些质化研究方法对具体课程领域进行深入分析，以期通过这种量化与质化相结合的研究方法，获得关于高职幼教专业幼儿园五大领域实践教学建设现状的客观、科学、深入的资料。
第三，依据分析所获得的现状和存在的问题，探讨构建高职幼教专业幼儿五大领域课程实践教学体系的对策。
三、高职幼教专业五大领域实践教学的研究内容
首先对当前高职幼教专业毕业生教学能力状况及存在的问题进行调查分析；其次探讨高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学在培养学生教学能力方面的重要性；再次，对高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学情况进行调查研究，同时也会采用一些质化研究方法对具体课程领域进行深入分析，以期通过这种量化与质化相结合的研究方法，获得关于高职幼教专业幼儿园五大领域实践教学建设现状的客观、科学、深入的资料。最后，依据分析所获得的现状和存在的问题，探讨构建高职幼教专业幼儿五大领域课程实践教学体系的对策。具体内容如下：
第一，对当前高职幼教专业毕业生教学能力现状进行调查分析；
第二，论述高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学体系构建的必要性；
第三，探讨高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学的现状进行调查分析；
第四，探讨高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学体系建构的策略；
第五，高职幼教专业幼儿园五大领域课程实践教学体系建构的个案分析。
总之，本课题研究的创新之处主要体现在试图结合高职院校幼教专业学生的特点及幼教教育本身的规律，导入幼儿园五大领域课程实践教学的理念和方法，为提高高职幼教专业幼儿园五大领域课程教学活动设计与组织的教学效果提供一种新的思路。通过高职教育实践教学“职业能力本位”理论来拓宽幼教专业课程的研究视野，通过个案研究使高职实践教学理念与方法在高职幼教专业幼儿园五大领域课程教学中的应用更具可能性和可行性，这也是预期的创新点。
【参考文献】
[1]徐国庆.实践导向职业教育课程研究：技术学范式[M].上海：上海教育出版社，2005：21.
[2]陈小燕.对幼教专业实践教学课程体系的探索与思考[J].职业教育研究，2007（12）：125-126.
[3]许有根.构建幼教专业实践教学体系的理论与实践[J].无锡教育学院学报，2006（4）：21-22.