【摘 要】
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作为一名小学音乐教师,在日常教学与观察中,我强烈地感受到:流行音乐很大程度的充斥着学生的视听,更是左右了他们的审美取向,而我们的民族音乐却离他们越来越远.回归音乐教材
【机 构】
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上海市闵行区实验小学,上海 201100
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作为一名小学音乐教师,在日常教学与观察中,我强烈地感受到:流行音乐很大程度的充斥着学生的视听,更是左右了他们的审美取向,而我们的民族音乐却离他们越来越远.回归音乐教材中的民族音乐欣赏课,学生却面临着“不想听”“听不懂”的情况,因此,作为一线的老师,如何让学生听懂民族音乐,老师如何通过巧妙的语言、有趣的提问等环节与学生建立良好的沟通,让学生接受民族音乐这是我们需要思考的方向.本课,笔者就根据有限的课堂教学资源,针对三节民族音乐作品欣赏课展开归纳与反思,以从优秀的老师那里学习更好的教学思路与教学方法.
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