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【摘要】产学研合作是一种先进的创新理念，它将政府、企业和高校及科研院所紧密地联系在一起，带动了地区经济发展，促进了高校传统人才培养模式的改革，加快了科技创新成果转化的步伐。本文结合中国动漫产业的实际发展状况和高校动画专业建设的自身特点，研究了动漫产业中应用型创新人才培养模式，提出了具有建设性意见。
【关键词】产学研合作 应用型创新人才培养 动漫产业 高校动画教育
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0245-01
现阶段我国高等院校动画专业教育普遍存在的问题是人才培养模式偏于单一化的理论型，教学与行业需求脱轨，造成学生毕业后无法直接投入企业中去。这种现象充分反映出一方面是产业发展求才若渴，急需应用型的创新人才。另一方面动漫教育需要改革，高校培养的动漫人才不能完全符合市场需求。动漫教育是动漫产业发展的重要基础，动画教学如何与今天的动画行业接轨是动画教育一个值得探讨的课题。
一、为何要建立动漫产业应用型创新人才培养的产学研合作实践体系
1.国外高校先进的产学研合作教育模式理念为我们提供了宝贵经验
欧美经济发达的国家大学的产学研合作教育实践是各大学根据自己的教育理念与人才培养目标定位不同，从而所选择的合作教育模式也不相同。以大学的办学定位及人才培养目标为分类标准的话，合作教育模式也可以以分类培养的模式，为企业输送不同类型和层次的动漫人才。
2.动漫产业应用型创新人才培养建立产学研合作实践体系的必然性
现阶段我国高校动画专业学科与动漫产业之间没有充分发挥出资源整合的优势，影响了我国动漫产业的发展。只有以动漫市场为导向进行教育结构的产业化重组，“产学研”协同发展。才能面对中国动漫产业的飞速发展，完成动漫人才要求的合理配置，为动画行业输送 “应用型创新”而不是单独满足某一方面的单一型人才。
3.“产学研”能够促进高校师资队伍专业素养的提高和提升学生职业道德修养。能够促进高校教师向行业的职业型和科研型的全面发展，使学生了解行业的行规、法规，体验企业的职业要求，感悟团队的合作精神。
二、如何建立动漫产业应用型创新人才培养的产学研合作实践体系
1.高校动画专业以各自建设特点为依据，制定合理的合作教育体系
以吉林省长春市高校为例，我国动画专业分布按区域划分东北地区的高校两百多所，至少有九十多家所开设了动画与相关专业，其中吉林省達到十多所。[1]吉林动画学院属于影视动漫专业的院校，它是国内第一所专业动画本科民办学校。其动画教学理念和教学成果突出，产、学、研一体化特色办学，培养了学生创新能力和动画行业应用能力。吉林艺术学院属于艺术类院校下设的有关动画及相关专业的院校，有浓厚的艺术氛围，关注学生的艺术创作能力。东北师范大学于它属于综合院校中美术院系下设动画相关专业的，关注学生的综合素质，致力于培养设计研究，教学，管理等方面工作的人才。
美国大学动漫教育采用了分类培养的方式：一种掌握动画技术和制作的培养方式，一种是注求重艺术创作能力培养方式。[2]中国高校动画教育单一化人才培养模式阻碍了动漫产业的发展，因此高校动漫教育要根据自己的学校类型，办学规模，来改变传统的教学理念，定位人才培养目标。选择适合自己专业发展的合作教育模式，分类培养动漫人才，才能为企业输送不同类型和层次的动漫产业人才。
2. 深化教育观念，改革教育模式，培养应用型创新人才。
（1）动漫课程设置上要增加社会实践课，使教学活动与动漫行业需求紧密相连，提高学生的实践能力和面对市场的应变能力，这样可以解决毕业生就业难的问题。
（2）动漫教学培养计划应明确人才培养的方向，制定人才培养目标。可以依据动漫行业的要求，高校把企业先进的生产管理模式引入课堂教学中去，设计一些符合当今动漫产业市场要求的实践课程环节。创新传统的讲授教学模式，通过项目化的管理，模拟企业生产实践，实现学生进入工作角色的转换，调动了学生学习的积极性，增强了教师的实践指导能力，解决了理论和实践结合的问题。
（3）以学促产，带动动漫产业创意的蓬勃发展。把高校设计创意理念注入动漫企业，提高动漫作品创作能力。2016年中国动画电影《大鱼海棠》的上映，给中国动画电影带来了更多的希望。事实证明只有尊重艺术的发展规律，在关注市场的同时，注重艺术创意，才能使动漫产业良性发展。
三、结语
产学研协同创新长效机制建立，在于高校、企业等要积极寻找适合双方合作的有效机制，还在于政府政策的引导，不从体制机制上下功夫，产学研协同创新会流于表面，达不到更高的层次，更谈不上可持续发展。[3]
参考文献：
[1]肖永亮.中国动画教育启示录[M].电子工业出版社，p49.
[2]肖永亮.中国动画教育启示录[M].电子工业出版社，p97.
[3]刘坤.《构建产学研合作实践体系培养应用型人才—以长春市动漫产业为例[N].吉林日报，2014年11月1日.
基金项目：本文是吉林省高等教育学会高教科研重点课题，课题编号JGJX2015B17《高校动漫专业产学研结合人才培养机制创新研究》省社会科学规划一般课题，课题编号2016B267《“互联网+”时代吉林省动漫产业运营模式研究》及吉林省高等教育学会高教科研一般课题，课题编号JGJX2015D45《动画专业“动+X”动画专业人才培养模式研究》研究论文。
【关键词】产学研合作 应用型创新人才培养 动漫产业 高校动画教育
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0245-01
现阶段我国高等院校动画专业教育普遍存在的问题是人才培养模式偏于单一化的理论型，教学与行业需求脱轨，造成学生毕业后无法直接投入企业中去。这种现象充分反映出一方面是产业发展求才若渴，急需应用型的创新人才。另一方面动漫教育需要改革，高校培养的动漫人才不能完全符合市场需求。动漫教育是动漫产业发展的重要基础，动画教学如何与今天的动画行业接轨是动画教育一个值得探讨的课题。
一、为何要建立动漫产业应用型创新人才培养的产学研合作实践体系
1.国外高校先进的产学研合作教育模式理念为我们提供了宝贵经验
欧美经济发达的国家大学的产学研合作教育实践是各大学根据自己的教育理念与人才培养目标定位不同，从而所选择的合作教育模式也不相同。以大学的办学定位及人才培养目标为分类标准的话，合作教育模式也可以以分类培养的模式，为企业输送不同类型和层次的动漫人才。
2.动漫产业应用型创新人才培养建立产学研合作实践体系的必然性
现阶段我国高校动画专业学科与动漫产业之间没有充分发挥出资源整合的优势，影响了我国动漫产业的发展。只有以动漫市场为导向进行教育结构的产业化重组，“产学研”协同发展。才能面对中国动漫产业的飞速发展，完成动漫人才要求的合理配置，为动画行业输送 “应用型创新”而不是单独满足某一方面的单一型人才。
3.“产学研”能够促进高校师资队伍专业素养的提高和提升学生职业道德修养。能够促进高校教师向行业的职业型和科研型的全面发展，使学生了解行业的行规、法规，体验企业的职业要求，感悟团队的合作精神。
二、如何建立动漫产业应用型创新人才培养的产学研合作实践体系
1.高校动画专业以各自建设特点为依据，制定合理的合作教育体系
以吉林省长春市高校为例，我国动画专业分布按区域划分东北地区的高校两百多所，至少有九十多家所开设了动画与相关专业，其中吉林省達到十多所。[1]吉林动画学院属于影视动漫专业的院校，它是国内第一所专业动画本科民办学校。其动画教学理念和教学成果突出，产、学、研一体化特色办学，培养了学生创新能力和动画行业应用能力。吉林艺术学院属于艺术类院校下设的有关动画及相关专业的院校，有浓厚的艺术氛围，关注学生的艺术创作能力。东北师范大学于它属于综合院校中美术院系下设动画相关专业的，关注学生的综合素质，致力于培养设计研究，教学，管理等方面工作的人才。
美国大学动漫教育采用了分类培养的方式：一种掌握动画技术和制作的培养方式，一种是注求重艺术创作能力培养方式。[2]中国高校动画教育单一化人才培养模式阻碍了动漫产业的发展，因此高校动漫教育要根据自己的学校类型，办学规模，来改变传统的教学理念，定位人才培养目标。选择适合自己专业发展的合作教育模式，分类培养动漫人才，才能为企业输送不同类型和层次的动漫产业人才。
2. 深化教育观念，改革教育模式，培养应用型创新人才。
（1）动漫课程设置上要增加社会实践课，使教学活动与动漫行业需求紧密相连，提高学生的实践能力和面对市场的应变能力，这样可以解决毕业生就业难的问题。
（2）动漫教学培养计划应明确人才培养的方向，制定人才培养目标。可以依据动漫行业的要求，高校把企业先进的生产管理模式引入课堂教学中去，设计一些符合当今动漫产业市场要求的实践课程环节。创新传统的讲授教学模式，通过项目化的管理，模拟企业生产实践，实现学生进入工作角色的转换，调动了学生学习的积极性，增强了教师的实践指导能力，解决了理论和实践结合的问题。
（3）以学促产，带动动漫产业创意的蓬勃发展。把高校设计创意理念注入动漫企业，提高动漫作品创作能力。2016年中国动画电影《大鱼海棠》的上映，给中国动画电影带来了更多的希望。事实证明只有尊重艺术的发展规律，在关注市场的同时，注重艺术创意，才能使动漫产业良性发展。
三、结语
产学研协同创新长效机制建立，在于高校、企业等要积极寻找适合双方合作的有效机制，还在于政府政策的引导，不从体制机制上下功夫，产学研协同创新会流于表面，达不到更高的层次，更谈不上可持续发展。[3]
参考文献：
[1]肖永亮.中国动画教育启示录[M].电子工业出版社，p49.
[2]肖永亮.中国动画教育启示录[M].电子工业出版社，p97.
[3]刘坤.《构建产学研合作实践体系培养应用型人才—以长春市动漫产业为例[N].吉林日报，2014年11月1日.
基金项目：本文是吉林省高等教育学会高教科研重点课题，课题编号JGJX2015B17《高校动漫专业产学研结合人才培养机制创新研究》省社会科学规划一般课题，课题编号2016B267《“互联网+”时代吉林省动漫产业运营模式研究》及吉林省高等教育学会高教科研一般课题，课题编号JGJX2015D45《动画专业“动+X”动画专业人才培养模式研究》研究论文。