论文部分内容阅读
教育孩子是一项“仁者见仁、智者见智”的工作,孩子的天性不同、生活环境存在差异,教育的方式、方法又千差万别,不可能有一种模式可以套用。如何教育孩子会是一个永恒的话题。由于家庭成员的修养、家长的教育观念、教养态度千差万别,导致孩子们的个性、习惯、品质参差不齐。家长毕竟不是专业的教育人员,作为刚进小学校门的一年级孩子的班主任,有必要抓住家长对孩子的教育十分关注,无比期待的契机,对家长开展有针对性的家教指导,让孩子们接受更合理有效的家庭教育。
一、让家长明确家庭教育的特点、优势
家庭是构成社会最基本的单位,更是孩子的第一个自然教育的场所。很多父母不知道家庭教育对孩子成长的深刻影响,所以在孩子刚入学时,我主要从以下几个方面让家长意识到家庭教育的优势。
(1)家庭教育的全面性。家庭是孩子生活成长的摇篮,家长既要负责子女的衣食住行,身体健康,又要关心体智德美全面发展,还要培养孩子生活能力和健全人格。家庭教育贯穿孩子的一生,学生不仅在学校教育中受到家长潜移默化的影响,即使踏入社会以后,这种影响也是存在的,而且是深远的。
(2)家庭教育的灵活性。家庭教育是针对孩子的个别教育和训练,在内容和方法上有很大的灵活性。父母对子女教什么,怎么教,受家庭成员的思想观念、知识水平、心态与情绪、时间、物质环境、家庭生活运转方式等方面的影响,有较大的随意性。
(3)家庭教育的渗透性。家庭教育对孩子的影响渗透在点点滴滴的日常生活琐事中,通过与父母和家庭成员的交往与活动,言谈举止,带人接物,日常家务劳动等来实现。家庭教育与家庭生活相伴随。
当家长了解到家庭教育的这些特点后,都会有意识地注意起自己的教育言行。
二、引导家长做学习型父母,不断发展完善自己
如今物质生活丰富了,但不少家长的教育理念并没有跟上,“有爱无教”的现象在我们身边随处可见。有时含在嘴里怕化了,顶在头上怕摔了,溺爱无度,甚至护短。但有时恼了、烦了,便非打即骂、棍棒相加……班主任应引导家长从家庭教育的种种误区中走出来。
(1)让家长了解一些初浅实用的教育理论。比如,让家长明确孩子年龄越小,良好习惯越易养成的教育规律。我印发一些资料,告诉家长改变一个坏习惯至少要坚持22天,巩固一个好习惯起码要坚持66天以上,才能习惯成自然。并且提供一些养成好习惯的具体方法和成功案例。让家长明白孩子不听话,问题不在孩子身上,而是自己的方法不对劲。
比如,尽我所能让家长了解非智力因素的培养很重要。很多家长告诉我之前从来没有关注过“非智力因素”的培养。于是,工作之余,我利用群共享、群聊天等形式,用通俗易懂的事例解释非智力因素,和家长聊天沟通,对家长有问必答,让家长们意识到发现孩子的兴趣爱好,在日常生活中培养孩子诚实、善良、自信、勇敢、坚持性等的品质和孩子的学习成绩一样重要的道理。
(2)助家长创设良好的家庭教育环境。①让家长理解环境在人的成长中的特殊作用。我利用家长会的时机和家长深入浅出地畅谈“狼孩的故事”,讲解“孟母三迁”“近朱者赤近墨者黑”等这些俗语典故中蕴含的道理,让家长明白年龄越小,环境越重要,孩子越容易受环境塑造的道理。②明确家庭环境的教育作用完全由父母创设和把控的。
家庭环境包括物质环境和精神环境两方面。从物质环境来看,要指导家长注重玩具书籍能否启迪孩子的智慧,促进他们的身心发展。精神环境主要指家庭中积极向上的家风,良好的、民主的家庭心理氛围。告诉家长如果说孩子是一颗种子,那么家庭就是土壤,家庭的精神环境便是空气和水分的道理。
三、及时为孩子开设家教处方,进行一对一的指导
家庭教育处方是我根据学生某一段时间在学校的表现,向该生家长提出的一些家庭教育措施,建议家长近期该如何对孩子进行教育,对“症”下“药”。如:一(3)班家庭教育处方
我经常以这样的方式帮助家长在丝丝毫毫提醒,点点滴滴鼓励中提高自身家庭教育水平。从家长回言中不难看出:面对孩子的问题,家长很会动脑筋,会主动探索“良方”了。家校和谐互动着,就能更好地促进孩子在某一方面的进步,促使孩子更健康快乐地成长。
四、建立模式多样、持续有效的家校联系机制
(1)由家委会组织家长参與学校、班级组织的各项活动和竞赛,如听课、参加主题教育活动、参与抽屉整理、写字评比活动等。在活动中家长们亲眼目睹了孩子间的差距,了解自己孩子的不足、优势,无意中会更关注孩子的成长。
(2)不定期的家访活动。家访是行之有效的传统的家校教育衔接的好方法,除了亲自到学生家里外,电话联系也是简便有效的手段。
(3)建立家校联系手册。老师每天在手册上写出当天对孩子的评价,约束与鼓励并存,家长也写上孩子在家里的表现。这种方式,老师与家长及时交流,同时对孩子进行有效地引导教育。
社会文明不断提高,各种观念不断更新,孩子成长的大环境在不断变化,家庭教育的内容、方式、方法也应在相应地变革。班主任有责任帮助家长提高自身的教育素质,从而优化家庭教育的环境,形成科学的家庭教育体制和机制,使家庭教育与学校教育在素质教育的实施过程中,相互支持,相互促进,相互补充。最终促使祖国的花朵都能灿烂地绽放,长大后芳香四溢。
一、让家长明确家庭教育的特点、优势
家庭是构成社会最基本的单位,更是孩子的第一个自然教育的场所。很多父母不知道家庭教育对孩子成长的深刻影响,所以在孩子刚入学时,我主要从以下几个方面让家长意识到家庭教育的优势。
(1)家庭教育的全面性。家庭是孩子生活成长的摇篮,家长既要负责子女的衣食住行,身体健康,又要关心体智德美全面发展,还要培养孩子生活能力和健全人格。家庭教育贯穿孩子的一生,学生不仅在学校教育中受到家长潜移默化的影响,即使踏入社会以后,这种影响也是存在的,而且是深远的。
(2)家庭教育的灵活性。家庭教育是针对孩子的个别教育和训练,在内容和方法上有很大的灵活性。父母对子女教什么,怎么教,受家庭成员的思想观念、知识水平、心态与情绪、时间、物质环境、家庭生活运转方式等方面的影响,有较大的随意性。
(3)家庭教育的渗透性。家庭教育对孩子的影响渗透在点点滴滴的日常生活琐事中,通过与父母和家庭成员的交往与活动,言谈举止,带人接物,日常家务劳动等来实现。家庭教育与家庭生活相伴随。
当家长了解到家庭教育的这些特点后,都会有意识地注意起自己的教育言行。
二、引导家长做学习型父母,不断发展完善自己
如今物质生活丰富了,但不少家长的教育理念并没有跟上,“有爱无教”的现象在我们身边随处可见。有时含在嘴里怕化了,顶在头上怕摔了,溺爱无度,甚至护短。但有时恼了、烦了,便非打即骂、棍棒相加……班主任应引导家长从家庭教育的种种误区中走出来。
(1)让家长了解一些初浅实用的教育理论。比如,让家长明确孩子年龄越小,良好习惯越易养成的教育规律。我印发一些资料,告诉家长改变一个坏习惯至少要坚持22天,巩固一个好习惯起码要坚持66天以上,才能习惯成自然。并且提供一些养成好习惯的具体方法和成功案例。让家长明白孩子不听话,问题不在孩子身上,而是自己的方法不对劲。
比如,尽我所能让家长了解非智力因素的培养很重要。很多家长告诉我之前从来没有关注过“非智力因素”的培养。于是,工作之余,我利用群共享、群聊天等形式,用通俗易懂的事例解释非智力因素,和家长聊天沟通,对家长有问必答,让家长们意识到发现孩子的兴趣爱好,在日常生活中培养孩子诚实、善良、自信、勇敢、坚持性等的品质和孩子的学习成绩一样重要的道理。
(2)助家长创设良好的家庭教育环境。①让家长理解环境在人的成长中的特殊作用。我利用家长会的时机和家长深入浅出地畅谈“狼孩的故事”,讲解“孟母三迁”“近朱者赤近墨者黑”等这些俗语典故中蕴含的道理,让家长明白年龄越小,环境越重要,孩子越容易受环境塑造的道理。②明确家庭环境的教育作用完全由父母创设和把控的。
家庭环境包括物质环境和精神环境两方面。从物质环境来看,要指导家长注重玩具书籍能否启迪孩子的智慧,促进他们的身心发展。精神环境主要指家庭中积极向上的家风,良好的、民主的家庭心理氛围。告诉家长如果说孩子是一颗种子,那么家庭就是土壤,家庭的精神环境便是空气和水分的道理。
三、及时为孩子开设家教处方,进行一对一的指导
家庭教育处方是我根据学生某一段时间在学校的表现,向该生家长提出的一些家庭教育措施,建议家长近期该如何对孩子进行教育,对“症”下“药”。如:一(3)班家庭教育处方
我经常以这样的方式帮助家长在丝丝毫毫提醒,点点滴滴鼓励中提高自身家庭教育水平。从家长回言中不难看出:面对孩子的问题,家长很会动脑筋,会主动探索“良方”了。家校和谐互动着,就能更好地促进孩子在某一方面的进步,促使孩子更健康快乐地成长。
四、建立模式多样、持续有效的家校联系机制
(1)由家委会组织家长参與学校、班级组织的各项活动和竞赛,如听课、参加主题教育活动、参与抽屉整理、写字评比活动等。在活动中家长们亲眼目睹了孩子间的差距,了解自己孩子的不足、优势,无意中会更关注孩子的成长。
(2)不定期的家访活动。家访是行之有效的传统的家校教育衔接的好方法,除了亲自到学生家里外,电话联系也是简便有效的手段。
(3)建立家校联系手册。老师每天在手册上写出当天对孩子的评价,约束与鼓励并存,家长也写上孩子在家里的表现。这种方式,老师与家长及时交流,同时对孩子进行有效地引导教育。
社会文明不断提高,各种观念不断更新,孩子成长的大环境在不断变化,家庭教育的内容、方式、方法也应在相应地变革。班主任有责任帮助家长提高自身的教育素质,从而优化家庭教育的环境,形成科学的家庭教育体制和机制,使家庭教育与学校教育在素质教育的实施过程中,相互支持,相互促进,相互补充。最终促使祖国的花朵都能灿烂地绽放,长大后芳香四溢。