2008年的钟声已经敲响，中华民族迎来了最为重要的一年。回头看时，基础教育信息化可以说是苦乐并存，有困惑与迷茫，也有收获与成果；有质疑与批判，也有肯定与赞许。2008年，我们期待基础教育信息化能够理性、健康地发展。
　　为了梳理2007年基础教育信息化的苦与乐，收获与困惑，我们特别邀请了四位作者就信息技术课程、信息技术与课程整合、面向信息化的教师专业发展以及教育资源建设四个方面，进行梳理与展望。我们不仅是在回顾事件，更是在透过事件的表层，深挖其背后的理论缘由。信息技术课程正在深入探讨其核心价值；高中信息技术新课程正在走入深层次的发展；信息技术与课程整合逐渐从浮躁中走出，让我们看到了理性的回归；面向信息化的教师专业发展也逐渐从“获得”到“应用、整合”走向“创新”，从“阶段”走向“可持续”；教育资源建设正在基于实践应用的需求日趋完善。2008年，我们仍然需要延续着理性之路，探讨信息技术如何有效地融入日常的生活和学习之中，而广大教育信息化的工作者们也需要继续按照自己的教育理念，探索与实践着信息化。
　　2008年，我们希望广大读者能够更加关注本刊的有关栏目，就相关文章与我们进行交流。2008年，在举国欢庆北京奥运会即将召开之际，我们期待着通过我们共同的努力，基础教育信息化也能够绽放出理性之花、美丽之花。