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【摘 要】 中职学生的特点决定了中职班主任德育工作的特性。中职班级的管理工作不同于普通中学，这就要求班主任在工作过程中要多学习，多思考。本文简要介绍了作者关于如何做好中职班主任的一些体会。
【关键词】 中职 班主任 德育工作
中职生是一个相对特殊的学习群体，很多都是初中教育过程中有些甚至是小学教育过程中被老师忽视的、教育效果不够好的学生。做好班主任难，做好中职班主任更难，面对重重困难，班主任如何才能让学生遵纪守法、积极向上的学习和生活，怎样才能培养出大批合格的中职毕业生呢？
一、班主任要明确职责，加强责任感
班主任是学校教育工作的执行者，是连接学校、家长和学生的桥梁。在教育工作中，班主任的工作是没有人能够代替的。作为一名班主任，首先要明确自己的职责，加强责任感。
1. 学生思想工作。深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质。针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。
2. 班级管理工作。组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议。加强安全教育，维护班级和学生安全。
3. 组织班级活动。指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社團活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。根据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的主题班（团）会活动。
4. 职业指导工作。教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力。指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。
5. 沟通协调工作。全面及时了解学生在家庭和社区的表现，帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。根据学校安排，组织学生参加实习实训活动，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。
二、建立健全班级管理制度
（1）在校规的前提下，建立一日考勤制度;
（2）建立班级评比制度，并建立相应的竞争激励制度;
（3）建立班级奖惩制度，有功必赏，有过必罚，赏罚要分明;
（4）每学期都让学生制定学习生活计划以及预期要达到的目标。
在班主任心中不能把学生分成三等。“差学生”犯了一点错误，就抓住不放，恨不能把他除之而后快;“好学生”犯了错误则是一时不小心，“大事化小、小事化无”。久而久之，班级的管理制度就难以顺利执行。班主任要做到公平公正，规章制度面前人人平等，一视同仁，才能让学生心服口服。
三、班主任要以身作则，树立威信
班主任是班级工作的领导者和组织者，要做好班级各项管理工作，班主任必须不断地学习，充实自己，提高自身素质，树立班主任的威信。
（一）己所不欲，勿施于人
国有国法，家有家规。企业有企业的规章制度，学校对老师和学生也有严格的规章制度。班主任必须严格执行学校的每一项规章制度，按要求完成学校布置的任务。榜样的力量是无穷的，它会激发学生的行为，积极效仿老师的行为。因此，班主任要注意到自己的言行举止，要把每一个细节，每一件小事放在心上，学生一直在背后看着你，评价你，效仿你。
（二）班主任要不断地学习，充实自己
老师的工作就是传道、授业和解惑，学生不能接受的就是教师知识的欠缺，一知半解。学生不会因为班主任的长相或者年龄而尊重你，而会因为你的才能而尊重和信任你。所以，班主任要不断的充实自己，跟上时代的步伐。
（三）班主任要具备多种能力
班主任要具备观察、分析和判断能力、组织协调能力、培养和使用人才的能力、总结工作的能力等等。只有具备了这些能力，班主任才能及时捕捉学生的思想、行动等各方面信息，把握他们的真实状态。
四、做好班级的德育教育工作
许多中等职业学校为了追求较高的学生就业率，把专业技能的培养放在首位，而忽略了育人工作。一个优秀的毕业生首先是成人，然后才是成才。长期忽略德育工作，班级就会产生一批所谓的“差生”，成为班级管理的绊脚石。
（一）加强道德教育
要做好班级的德育工作，首先要加强道德教育，道德是做人的最基本原则，班主任要以身作则。己所不欲，勿施于人，要学生做到的，自己首先要做到。要用伟大的人格去感化学生，从而产生潜移默化的效果。
（二）加强学生的心理健康指导和教育
班主任要重视学生心理研究和心理健康教育，采用团体辅导、个别辅导和书信辅导等方法，有计划、有步骤地加强心理健康教育。一般每所职业学校都应成立心理咨询机构，安排有经验或专门的心理老师对需要心理咨询的学生进行具体的学习、生活和择业指导。对于进入青春期的学生，无论是男生还是女生，都可能对异性产生朦胧的好感，班主任要对学生进行正确的引导，使他们树立正确的恋爱观;帮助学生改善逆反和消极心理，逐步改善与家人、老师和同学的人际关系;能正确地认识自己，树立信心。
五、引导学生自主学习
引导学生自主学习，就是教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生通过自己积极的智力活动去掌握知识，发展能力。引导学生自主学习，即唤起学生的主体意识，让学生明确自己是学习的主体，从而由被动地接受知识转变为主动地获取知识。
总之，班级管理是一个动态复杂的过程，班主任德育工作是一门艺术，更是一门学问。在以后的工作中，我会不断地学习，进一步提高自己，做一个合格中职班主任，一个优秀中职班主任。
参考文献
[1] 劳凯声.《教育学》M.南开大学出版社.2001.
[2] 吴立德.《中学班主任德育工作原理》M.上海科技文献出版社.2000.
【关键词】 中职 班主任 德育工作
中职生是一个相对特殊的学习群体，很多都是初中教育过程中有些甚至是小学教育过程中被老师忽视的、教育效果不够好的学生。做好班主任难，做好中职班主任更难，面对重重困难，班主任如何才能让学生遵纪守法、积极向上的学习和生活，怎样才能培养出大批合格的中职毕业生呢？
一、班主任要明确职责，加强责任感
班主任是学校教育工作的执行者，是连接学校、家长和学生的桥梁。在教育工作中，班主任的工作是没有人能够代替的。作为一名班主任，首先要明确自己的职责，加强责任感。
1. 学生思想工作。深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质。针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。
2. 班级管理工作。组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议。加强安全教育，维护班级和学生安全。
3. 组织班级活动。指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社團活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。根据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的主题班（团）会活动。
4. 职业指导工作。教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力。指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。
5. 沟通协调工作。全面及时了解学生在家庭和社区的表现，帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。根据学校安排，组织学生参加实习实训活动，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。
二、建立健全班级管理制度
（1）在校规的前提下，建立一日考勤制度;
（2）建立班级评比制度，并建立相应的竞争激励制度;
（3）建立班级奖惩制度，有功必赏，有过必罚，赏罚要分明;
（4）每学期都让学生制定学习生活计划以及预期要达到的目标。
在班主任心中不能把学生分成三等。“差学生”犯了一点错误，就抓住不放，恨不能把他除之而后快;“好学生”犯了错误则是一时不小心，“大事化小、小事化无”。久而久之，班级的管理制度就难以顺利执行。班主任要做到公平公正，规章制度面前人人平等，一视同仁，才能让学生心服口服。
三、班主任要以身作则，树立威信
班主任是班级工作的领导者和组织者，要做好班级各项管理工作，班主任必须不断地学习，充实自己，提高自身素质，树立班主任的威信。
（一）己所不欲，勿施于人
国有国法，家有家规。企业有企业的规章制度，学校对老师和学生也有严格的规章制度。班主任必须严格执行学校的每一项规章制度，按要求完成学校布置的任务。榜样的力量是无穷的，它会激发学生的行为，积极效仿老师的行为。因此，班主任要注意到自己的言行举止，要把每一个细节，每一件小事放在心上，学生一直在背后看着你，评价你，效仿你。
（二）班主任要不断地学习，充实自己
老师的工作就是传道、授业和解惑，学生不能接受的就是教师知识的欠缺，一知半解。学生不会因为班主任的长相或者年龄而尊重你，而会因为你的才能而尊重和信任你。所以，班主任要不断的充实自己，跟上时代的步伐。
（三）班主任要具备多种能力
班主任要具备观察、分析和判断能力、组织协调能力、培养和使用人才的能力、总结工作的能力等等。只有具备了这些能力，班主任才能及时捕捉学生的思想、行动等各方面信息，把握他们的真实状态。
四、做好班级的德育教育工作
许多中等职业学校为了追求较高的学生就业率，把专业技能的培养放在首位，而忽略了育人工作。一个优秀的毕业生首先是成人，然后才是成才。长期忽略德育工作，班级就会产生一批所谓的“差生”，成为班级管理的绊脚石。
（一）加强道德教育
要做好班级的德育工作，首先要加强道德教育，道德是做人的最基本原则，班主任要以身作则。己所不欲，勿施于人，要学生做到的，自己首先要做到。要用伟大的人格去感化学生，从而产生潜移默化的效果。
（二）加强学生的心理健康指导和教育
班主任要重视学生心理研究和心理健康教育，采用团体辅导、个别辅导和书信辅导等方法，有计划、有步骤地加强心理健康教育。一般每所职业学校都应成立心理咨询机构，安排有经验或专门的心理老师对需要心理咨询的学生进行具体的学习、生活和择业指导。对于进入青春期的学生，无论是男生还是女生，都可能对异性产生朦胧的好感，班主任要对学生进行正确的引导，使他们树立正确的恋爱观;帮助学生改善逆反和消极心理，逐步改善与家人、老师和同学的人际关系;能正确地认识自己，树立信心。
五、引导学生自主学习
引导学生自主学习，就是教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生通过自己积极的智力活动去掌握知识，发展能力。引导学生自主学习，即唤起学生的主体意识，让学生明确自己是学习的主体，从而由被动地接受知识转变为主动地获取知识。
总之，班级管理是一个动态复杂的过程，班主任德育工作是一门艺术，更是一门学问。在以后的工作中，我会不断地学习，进一步提高自己，做一个合格中职班主任，一个优秀中职班主任。
参考文献
[1] 劳凯声.《教育学》M.南开大学出版社.2001.
[2] 吴立德.《中学班主任德育工作原理》M.上海科技文献出版社.2000.