基于激励教学在小学语文教学中的应用分析

来源 :安家(校外教育)下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:haoxiang123123123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:激励教育在小学阶段是一种被普遍应用在学科教育中的关键手段之一,激励教育能够有效地从学生的情感态度出发,最大程度地将小学生的学习兴趣激发出来并且有效地帮助学生建立学习的自信心。目前小学语文教学的活动中培育学生的动机以及自主性具有举足轻重的作用,能够为课堂创新注入一定的生命力。小学语文教师应该充分地把握激励教育的作用,从而优化小学语文的课堂教学成效。
  关键词:激励教学;小学语文;策略分析
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言
  激励教育一般指的是教师在学生的学习之后通过适当的鼓励与表扬,包括言语鼓励、精神鼓励或者物质鼓励,有效地促进学生获得学习上的进步的教育方式。激励教育最早起源于一种教育学的心理效应“皮格马利翁现象”,该现象表明学生在教师的激励下为了持续获得正面的评价和肯定,运用恰当的方法调整自身的行为,从而使得学生在学习中能够获得良性的进步或者发展。激励教育普遍适用于各个学段和学科的教学活动中,尤其在基础教育阶段的学生,自主意识尚且不明确,结合激励方式能够一定程度上塑造学生良好的学习品质以及意志,唤醒学生的独立自主学习意识以及习惯,为学生的语文综合素质的发展夯实基础。
  1、教师转变观念,树立良好的激励教育理念
  运用激励手段是中小学语文教师在语文课堂教学中的重要方式之一,为了有效地发挥激励教育的价值,教师需要树立长期的激励教育的意识,将激励意识形成自身的良好教学习惯,变更传统的权威式的教学方式。教师应该意识到激励教育对于小学生的学习推动作用是极其重要的,相比批评的方式更能够激活学生的积极情绪体验。良好的激励教育教学意识应该是以长期发展为目标的,教师要把握能够鼓励学生的契机,而不是要学生的行为符合自身的期望才给予激励,对于一些学习基础差的学生、纪律较差的学生更加要注重正面的引导作用。
  激励教育为小学语文教学的师生关系奠定良好的基础,教师需要有充分的耐心去面对学生的各种问题,包括学习以及其他问题,有效地构建建立平等、和谐的师生关系为开展语文激励教学提供良好的前提。教师要充分地了解小学生的想法和意见,在语文教育教学中多倾听学生的意见,让他们能够感受到教师的人文关怀。
  2、实施语言激励,树立学习自信心
  语文教师在开展教学活动或者班级管理活动中最主要的激励方式之一就是语言激励,通过口头的表扬和鼓励对学生进行肯定,是最为直接的方式,激励的传递作用也比较明显,能够有效地让学习的自信心在学生的心中生根发芽,推动学生的学习进步。
  教师在运用口头的鼓励激励学生的时候要注意灵活应变,在使用激励语言的时候要注意根据学生的具体表现进行激励,不要运用单一的统一的“你真好!”“你真棒”这样的语言去激励学生,久而久之激励的作用会越来越不显著。教师可以用“你的作文写得很有深度”“你的字体写得真端正,是大家学习的榜样”等等,具体化的语言能够让学生感受到教师的激励的真诚,更能够打动小学生的心灵,对他们产生鼓励作用。其次,教师对于一些表现不好的学生可以运用期待效应引导学生改正,比如“老师相信你会有更大的进步”“老师觉得你在纪律上能够表现得更好”,在教师的期待下学生会有更强烈的改进欲望。比起批评打击,学生更容易去接纳教师的意见并且作出改变。在语文教学的评价中也是如此,教师对待学生的语文学习问题,比如书写潦草、作文表达能力差等等,要注重給予学生方法上的指导和精神上的鼓励。
  3、因材施教,注重个性化的激励方式
  教师在开展激励教育方式的时候要注重尊重学生之间的差异性,每一个学生的学习基础以及个性特点都有所不同,教师要充分地了解班级学生的学习状况以及个性特点,挖掘能够激励学生的点,对学生进行表扬,让每个学生能够了解自身的优缺点,有效地挖掘学生的学习潜质以及给予学生良好的自豪感与荣誉感。
  教师的激励方式应该根据学生的差异进行一定的创新和改革,对于一些基础比较好,常常受到教师表扬的学生,教师应该有更高的要求,对于基础相对较差的学生标准可以稍稍降低,尽量挖掘学生的优点进行评价,特别是在语文课堂中,教师提问后要表扬学生积极举手或者认真听课的行为,不管学生回答正确与否都应该给予充分的肯定。在批改语文作业的时候教师可以在作业本上画上一些笑脸、爱心的表情符号,让学生能够感受到教师的用心。
  4、结合实践活动,增强学生表达能力
  激发学生的语文学习兴趣的有效途径之一就是语文的综合实践活动,由于小学生所处的教学环境一般比较封闭,学生容易对课堂感到沉闷或者厌烦,所以教师应该开展一些语文实践性的活动,给予学生充分表现自我的机会和渠道。教师应该创设良好的表达环境和氛围,比如在讲解语文的口语交际活动的时候让学生按照小组的方式进行必要的交流以及讨论,让学生上台发言,让学生的语言表达能力能够得到一定的训练。其次,教师可以在课前开展语文微演讲的活动,定期组织阅读分享会、读书会等等,让学生在实践中习惯于去表达和分享,教师也可以有更多的契机对学生进行激励教育,肯定学生的价值。
  5、总结
  综上所述,小学语文教师要充分地运用激励教育的方式有效地推动小学生的语文学习进程,让学生在被期待的环境下能够坚定语文学习的自信心,调整自身的学习心态以及行为习惯。教师应该转变自身教育观念并且结合各种教学创新的手段给予学生充足的表现机会。
  参考文献
  [1]赵小红.试论激励教育在小学语文教学中的实施措施[J].学周刊,2020(18):121-122.
  [2]王会文.激励教育模式应用于小学语文教育的策略探究[J].名师在线,2019(22):28-29.
  贵州省黔西南州普安县盘水街道窝沿小学 561500
其他文献
摘要:对于网络安全专业学生来说,掌握着先进的网络技术,既可以成为网络安全的“守护者”,也可能会成为网络安全的“破坏者”。唯有将专业课程与思想政治教育有机融合起来,构建课程思政新模式,在能够提高学生专业能力的同时,增强学生的职业道德素养。在这篇文章中,将会以课程思政为核心出发点,在充分考虑教育实际和时代背景的前提下,系统性阐述现阶段课程思政建设中的不足之处,并在此基础上有针对性提出切实可行的优化改进
期刊
摘要:小学英语是小学的学科教育中关键的组成部分之一,在新课改和核心素养提出的背景下小学英语教育的目标和理念发生了相应的转变,更加注重培育小学生的英语应用技能和综合素质。在这一理念的提出下,教师需要运用教学创新的手段,突出学生在英语课堂中的主体角色以及地位。课堂互动式教学就是其中一种能够充分调动学生的主观能动作用的教学途径,本文基于核心素养的人才培养要求,探讨如何在小学英语课堂中实施互动式教学的策略
期刊
摘要:班级管理的有序开展,不仅可以让学生更好的学习和生活,还可以提高团队的向心力和凝聚力,同时在老师的指导和学生之间的相互帮助下健康成长。因此,在核心素养理念的指导下,教师需要认识到和谐的师生关系在促进班级管理活动中的积极意义,以便更好地根据初中生的思辨意识、价值观和思想道德标准创新班级管理方法和内容,从而使学生在加强师生沟通和互动的过程中实现更全面的发展。  关键词:师生关系;班级管理;核心素养
期刊
摘要:伴随着国家的不断发展与进步,电子商务应运而生,电子商务在国际贸易中发挥着重要的作用,电子商务最初的概念是从电子数据交换中演化而来,电子商务也逐渐被应用在国际贸易等各个领域。鉴于此,本文笔者将从电子商务专业英语课程设计与改革的必要性以及电子商务专业英语课程模块化教学具体内容两方面进行探析。  关键词:高校本科;电子商务;专业英语课程;模块化教学  中图分类号:G4 文献标识码:A  引言:
期刊
摘要:计算机技术在我们生活和工作中得到了很大应用,同时也推动了我国经济发展。随着现代社会的发展,人们越来越重视对学生的信息技术教育,通过对学生进行信息技术教育,使得学生更好的掌握计算机使用能力,提高学生的综合素养,使得能够符合现代社会要求。因此,对学生进行计算机教育十分重要。  关键词: 职业教育;信息技术;课堂教学  中图分类号:G4 文献标识码:A  一、计算机信息技术课堂教学问题  计算
期刊
摘要:语文是一门既具工具性又具人文性的学科,小学语文教学质量不但关系着学生的文化课成绩,更关系着学生综合素质与能力的发展。阅读教学在小学语文教学中占有极高比重,但一直以来,小学语文深度阅读的效果都不够理想,其原因是多方面的。  关键词:小学语文;深度阅读;教学策略  中图分类号:G4 文献标识码:A  一、小学生语文深度阅读能力不足的原因  (一)缺乏科学的阅读方法和技巧  阅读是一门学问,它
期刊
摘要:班级是学生学习的一个大集体,学生每天大量的时间都会在班级内学习各科的知识,但是有一个影响学生的因素就是班级内的学习环境,班级内的学习环境会影响学生学习的心态,也会对学生身心发展有一定程度上的影响作用,所以班主任应把班风的创建重视起来。在平时对于班级的管理过程当中教师就应该将班风建设纳入到自己的工作中去,还要不断地去进行教学方法的研究,从而发挥自身管理的作用,打造良好的班集体从而促进学生的整体
期刊
摘要:在基础教育阶段,核心素养逐渐成为教育界热烈讨论的话题,在小学阶段开展学科教育教学活动需要将核心素养作为关键的培养目标之一。在小学英语的教学实践活动中,教师往往只关注学生词汇基础、语句知识、阅读和写作能力等方面的知识技能,对于学生的思维培养存在着一定的忽视。本文探讨如何通过有效的途径提高当前小学英语阅读课堂的效果。  关键词:小学英语;阅读教学;核心素养;思维能力;  中图分类号:G4 文
期刊
摘要:在教育改革背景下,对于体育这门学科又有了新的要求和目标,学生不仅要在课上学习体育知识,锻炼身体,提高自身身体素质,还要培养好德育思想。因此,作为高职中的体育教师在体育教学中要积极渗透德育知识,增强学生的德育水平,并注重因材施教,从而促进学生全面发展和综合素质的提高。本文主要对高职体育教学中德育渗透进行策略分析和教学探究。  关键词:高职体育;教学策略;德育渗透  中图分类号:G4 文献标
期刊
摘要:在高中语文阅读教学中,实用类文本的阅读内容是高中语文阅读的关键组成部分,对于培育高中学生良好的阅读素质以及语文综合能力具有举足轻重的作用和意义,本文从实用类文本的访谈类文本出发,探析如何在高中语文阅读教学中有效地通过教学创新的手段完善学生访谈类阅读文本的解题能力,发展学生的语文思维能力以及语文综合应用能力。  关键词:高中语文;阅读;访谈类  中图分类号:G4 文献标识码:A  前言  
期刊