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【摘要】随着国家和社会对大学生综合素质要求的逐渐提高，让大学生更好地掌握英语能力成为大学教育中不可忽视的环节，而英语教学又尤其注重兴趣教学。传统的教师主导型教学因其自身的缺陷如今已不再适用当下大学英语教育的课堂实践，而互动型教学作为一种新兴的教学方式如今已被越来越多的教师应用到课堂实践中并取得了良好的实践效果。基于此点，本文将从自身英语教学的实际案例和经验出发，浅析大学英语课堂互动的有效策略。
【关键词】互动教学;大学英语;策略
【作者简介】郑小慧，中国传媒大学南广学院。
一、大学英语教学的现状及问题
就目前各个大学的英语教学现状而言，现在的教材相较以往教材来说增添了许多有意思有深度的内容，无论是从版面设计还是从内容结构上都有了很大程度上的改善，这种知识与趣味并重的设计方式，能够吸引大学生学习英语的兴趣。而随着大学英语教师教学水平的不断提高以及国家对大学生教育教学的重视，大学英语老师的教学理念及方法都有了很大的改善，从以前的单纯只是记忆与背诵发展到现在的听说读写并重，老师与学生的关系愈加融洽，学生对英语知识的掌握也不仅仅只是停留在表面，而是更为深入地了解西方的文化，更为熟练地将英语应用到日常生活之中。此外，科技水平的发展更是为大学英语教学提供了十分便利的技术支持，从线上答疑解惑到多媒体教学，从视听教育到社群老师协同管理，大学生能够更为形象直观地感受到英语的魅力、及时掌握更多更有效的学习资源，对于问题的反馈也更为便捷。因此，可以说目前的大学英语教学水平相较于前几十年来说是有很大的提高的。目前的大学在传统教学的基础上已经采用多媒体教学等多种方式，虽然对于一些学生有一定的成效，让学生掌握到了一些知识并对学生兴趣的提升有一定的帮助，但在教学过程中也呈现出了许多问题和不足之处，影响着总体的教学质量。这些问题集中体现在以下几方面：
1.只会学不会用，学生无法将英语知识运用于实际交流;
2.只会做不会听，学生无法准确地辨别英语语音及意义;
3.只敢写不敢说，学生无法快速地用英语表达表现自己。
二、一种新的策略——课堂互动教学
为了解决以上提出的三个问题，一种行之有效的小学英语语法教学新策略亟待实施，即课堂互动教学法。
课堂互动教学的方法是在目前大学英语课堂出现的众多问题的基础上提出的，到目前为止已有众多成就，如翻转课堂、慕课、微课、混合式教学等等方式被越来越多的老师应用到了大学课堂之中，也都或多或少取得了一定的成就，但在实践中，这些方式也出现了种种问题，不能十全十美，完完全全达到我们所预期的效果。根据以上互动教学模式的实践状况及具体遇到的问题，我们不难发现互动教学策略的几点要求：创设情景，营造互动的课堂氛围。传统课堂注重书面表达水平的提高，缺少足够的口语交际培养，一到互动交流就会出现尴尬忘词、语法错误等问题，而在互动课堂事老师可以借助游戏互动、创设情境等方法来吸引学生积极参与;建立小组，创造合适的互动环境。老师可以在一开始为学生分好小组，在课堂中设计小组讨论的问题让学生用英语进行交流;教师引导，构建合理的互动条件;媒介共用，建立融合的互动场地。在课堂事利用多媒体手段将知识化抽象为具体，化深奥为浅显，利用一些直观的动画、音频、视频、图片的手段和文字融为一体，充分拓展教学内容，使学生如临其境，体验知识学习带来的乐趣。此外，教师若是能在以上提到几点的基础上运用混合式教学和翻转课堂的方式，则能够更有效地将大学英语课堂的互动教学落到实处，让更多的同学愿意参与到互动之中，融入交际和讨论之内。
三、实施课堂互动教学的意义
实施课堂互动教学既有其必要性，又有其重要性，下面我将就这两点分别谈一谈实施课堂互动教学的意义：
1.实施课堂互动教学的必要性。为适应时代发展和社会进步的需要，必须培养出掌握良好英语能力的人才;为弥补当下传统英语课堂教学策略的不足，必须要在教学方式上有所革新;为培养学生系统运用和掌握知识的能力，必须养成学生敢于实践的习惯;为推动教育改革和创新的发展，必须实施新的教学模式。
2.实施课堂互动教学的重要性。有利于满足教师专业发展的需要，推动教师教学能力的提升和教学适量的改善;有利于学生形成系统的英语知识框架结构，从而更好地掌握和使用英语;有利于推动与教学模式的革新，促进英语教学事业的发展;有利于为社会培养出更多具有良好英语素养的人才。
四、结语
社会日益发展和国际化的逐渐增强让英语成为当今社会立足必备的生存技能之一，较高的英语水平能让学生更好地步入社会和掌握资源，在今后发展中平步青云。正因为如此，无论是国家和社会的层面还是家长和老师的层面都十分注重大学生英语能力的培养，不想让大学生的英语能力“输在起跑线上”已成为所有老师和家长的共同呼唤。此外，大学是学生青年时期英语知识积累和英语素质提升的重要阶段，这个阶段不仅仅是大学生培养对英语学习兴趣的关键阶段，还为今后大学生学习英语和将英语应用于实践打下了良好深厚的基础。因此大学课堂作为学习英语和掌握英语句子段落含义以及英语口语实践的关键其重要性不言而喻。好的教學方法能让学生更好地掌握英语技能。相较于传统枯燥且接受度差的教师主导型教学方法，课堂互动教学能够更好地让学生掌握英语知识并将其运用于实际，形成精确的知识谱系，提升学生的语感水平和语法能力，有效促进学生对英语掌握能力的提升。为了让学生更好地学习英语，教师必须努力探索教学实践方法，勇于尝试和挑战新的教学策略。
参考文献：
[1]张卿，侯柏.大学英语课堂互动中英汉语码转换的功能研究[J].才智，2019（26）：146-147.
【关键词】互动教学;大学英语;策略
【作者简介】郑小慧，中国传媒大学南广学院。
一、大学英语教学的现状及问题
就目前各个大学的英语教学现状而言，现在的教材相较以往教材来说增添了许多有意思有深度的内容，无论是从版面设计还是从内容结构上都有了很大程度上的改善，这种知识与趣味并重的设计方式，能够吸引大学生学习英语的兴趣。而随着大学英语教师教学水平的不断提高以及国家对大学生教育教学的重视，大学英语老师的教学理念及方法都有了很大的改善，从以前的单纯只是记忆与背诵发展到现在的听说读写并重，老师与学生的关系愈加融洽，学生对英语知识的掌握也不仅仅只是停留在表面，而是更为深入地了解西方的文化，更为熟练地将英语应用到日常生活之中。此外，科技水平的发展更是为大学英语教学提供了十分便利的技术支持，从线上答疑解惑到多媒体教学，从视听教育到社群老师协同管理，大学生能够更为形象直观地感受到英语的魅力、及时掌握更多更有效的学习资源，对于问题的反馈也更为便捷。因此，可以说目前的大学英语教学水平相较于前几十年来说是有很大的提高的。目前的大学在传统教学的基础上已经采用多媒体教学等多种方式，虽然对于一些学生有一定的成效，让学生掌握到了一些知识并对学生兴趣的提升有一定的帮助，但在教学过程中也呈现出了许多问题和不足之处，影响着总体的教学质量。这些问题集中体现在以下几方面：
1.只会学不会用，学生无法将英语知识运用于实际交流;
2.只会做不会听，学生无法准确地辨别英语语音及意义;
3.只敢写不敢说，学生无法快速地用英语表达表现自己。
二、一种新的策略——课堂互动教学
为了解决以上提出的三个问题，一种行之有效的小学英语语法教学新策略亟待实施，即课堂互动教学法。
课堂互动教学的方法是在目前大学英语课堂出现的众多问题的基础上提出的，到目前为止已有众多成就，如翻转课堂、慕课、微课、混合式教学等等方式被越来越多的老师应用到了大学课堂之中，也都或多或少取得了一定的成就，但在实践中，这些方式也出现了种种问题，不能十全十美，完完全全达到我们所预期的效果。根据以上互动教学模式的实践状况及具体遇到的问题，我们不难发现互动教学策略的几点要求：创设情景，营造互动的课堂氛围。传统课堂注重书面表达水平的提高，缺少足够的口语交际培养，一到互动交流就会出现尴尬忘词、语法错误等问题，而在互动课堂事老师可以借助游戏互动、创设情境等方法来吸引学生积极参与;建立小组，创造合适的互动环境。老师可以在一开始为学生分好小组，在课堂中设计小组讨论的问题让学生用英语进行交流;教师引导，构建合理的互动条件;媒介共用，建立融合的互动场地。在课堂事利用多媒体手段将知识化抽象为具体，化深奥为浅显，利用一些直观的动画、音频、视频、图片的手段和文字融为一体，充分拓展教学内容，使学生如临其境，体验知识学习带来的乐趣。此外，教师若是能在以上提到几点的基础上运用混合式教学和翻转课堂的方式，则能够更有效地将大学英语课堂的互动教学落到实处，让更多的同学愿意参与到互动之中，融入交际和讨论之内。
三、实施课堂互动教学的意义
实施课堂互动教学既有其必要性，又有其重要性，下面我将就这两点分别谈一谈实施课堂互动教学的意义：
1.实施课堂互动教学的必要性。为适应时代发展和社会进步的需要，必须培养出掌握良好英语能力的人才;为弥补当下传统英语课堂教学策略的不足，必须要在教学方式上有所革新;为培养学生系统运用和掌握知识的能力，必须养成学生敢于实践的习惯;为推动教育改革和创新的发展，必须实施新的教学模式。
2.实施课堂互动教学的重要性。有利于满足教师专业发展的需要，推动教师教学能力的提升和教学适量的改善;有利于学生形成系统的英语知识框架结构，从而更好地掌握和使用英语;有利于推动与教学模式的革新，促进英语教学事业的发展;有利于为社会培养出更多具有良好英语素养的人才。
四、结语
社会日益发展和国际化的逐渐增强让英语成为当今社会立足必备的生存技能之一，较高的英语水平能让学生更好地步入社会和掌握资源，在今后发展中平步青云。正因为如此，无论是国家和社会的层面还是家长和老师的层面都十分注重大学生英语能力的培养，不想让大学生的英语能力“输在起跑线上”已成为所有老师和家长的共同呼唤。此外，大学是学生青年时期英语知识积累和英语素质提升的重要阶段，这个阶段不仅仅是大学生培养对英语学习兴趣的关键阶段，还为今后大学生学习英语和将英语应用于实践打下了良好深厚的基础。因此大学课堂作为学习英语和掌握英语句子段落含义以及英语口语实践的关键其重要性不言而喻。好的教學方法能让学生更好地掌握英语技能。相较于传统枯燥且接受度差的教师主导型教学方法，课堂互动教学能够更好地让学生掌握英语知识并将其运用于实际，形成精确的知识谱系，提升学生的语感水平和语法能力，有效促进学生对英语掌握能力的提升。为了让学生更好地学习英语，教师必须努力探索教学实践方法，勇于尝试和挑战新的教学策略。
参考文献：
[1]张卿，侯柏.大学英语课堂互动中英汉语码转换的功能研究[J].才智，2019（26）：146-147.