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无论是在幼儿发起的师幼互动情境，还是在教师发起的师幼互动情境中，我们看到教师的观念都有提升，能做到尊重幼儿的主体地位，实现了从“关注教”到“关注学”的转变。同时，在具体的师幼互动情境中，教师能够真正静下心来倾听幼儿的想法，分析幼儿的需求，进而给予适宜的应?
环境与材料：当好师幼互动的“中间人”
【摘 要】
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无论是在幼儿发起的师幼互动情境，还是在教师发起的师幼互动情境中，我们看到教师的观念都有提升，能做到尊重幼儿的主体地位，实现了从“关注教”到“关注学”的转变。同时，在具体的
【发表日期】
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2004年期
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