【摘 要】
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无论是在幼儿发起的师幼互动情境,还是在教师发起的师幼互动情境中,我们看到教师的观念都有提升,能做到尊重幼儿的主体地位,实现了从“关注教”到“关注学”的转变。同时,在具体的
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无论是在幼儿发起的师幼互动情境,还是在教师发起的师幼互动情境中,我们看到教师的观念都有提升,能做到尊重幼儿的主体地位,实现了从“关注教”到“关注学”的转变。同时,在具体的师幼互动情境中,教师能够真正静下心来倾听幼儿的想法,分析幼儿的需求,进而给予适宜的应?
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