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“仿写”不是简单的抄袭或模仿，它既给学生提供了写作的“阶梯”，克服作文要“作”的心理障碍，教会学生如何写作，使学生乐于动笔，培植写作的自信心，同时激励学生奋力“攀登”，用个性化的语言表情达意，不断享受习作的快乐。以仿促写，推动学生向独立性作文过渡，不失为提高写作水平的一条捷径。仿写，就是仿照范文的布局谋篇、遣词造句、写作技巧进行写作实践的一种训练方法，它有效地解决了学生“不愿写”“盲目写”的问题，对于初学写作及写作困难的学生来说，提供了一个有力的“支架”，有效地提高了写作水平。