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　　2009年11月28日，这是一个难忘的日子，江苏省泗洪县雪枫中学一座新的教学楼开始动工了。刚建的新楼和旧楼之间只有十几米地之遥，这客观上给我们师生教育教学带来一定影响，但就长远考虑，这一举措又是十分必要的。因为我们的旧楼时间太久且是危楼，根据省教育厅指示必须重建。为了新楼保质、保量、如期完工，建筑工地引进许多大型机械，这些大型机械，我们师生是头一次看到，大家都感到新鲜好奇，而且这些大型机械的结构原理，以及建筑中许多科学技术都和我们物理知识密切相关。同时这些设备给物理课堂教学带来一定的直观性。
　　首先，工地建筑过程中有许多力学知识。例如，在进行《简单机械》教学时，我带领学生一起观察建筑工地上吊车的结构及吊车的工作过程，让学生指出其中动滑轮和定滑轮位置，同时说出两种滑轮各有什么特点。我们如何提高吊车的工作效率？（减少额外功，多做有用功，加润滑剂）。在课间，挖土机挖土时，可让学生观察、思考挖土机做的功，哪些是有用功，哪些是额外功，如何减小摩擦？如何提高挖土机的机械效率？等等。
　　其次，声学知识。上物理课时，外边工地难免有机器噪声。此时，可以利用这一现象复习物理学中噪声危害和控制知识。比如，让学生关上门窗，问学生这一措施是在什么位置减少噪声的？这样一来，既复习了物理知识，又收到了学以致用的效果，我们何乐而不为呢？
　　再次，还有热学知识。大家都知道2009年寒潮来得特别早，也特别冷，建筑工人师傅不畏严寒、起早贪黑，他们在用钢筋水泥做地基时，可组织学生利用课间一边观察一边思考如下物理问题：①建筑工人师傅为什么在水泥混凝土中加工业盐呢（降低水泥凝固点，防止冻坏地基）？②他们为什么把地基做得又宽又厚呢？如此等等，让学生身临其境，不断地引导他们思考。既使学生学到物理知识，感受物理知识的重要性，同时也让学生深深体会到建筑工人的辛勤劳动果实来之不易，从而对学生进行情感价值观教育。
　　现代教育目标提倡三维式教学目标，即知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观。建筑工地上的劳动场景给我们师生提供一个很好物理教和学的平台。
　　比如，在知识和技能的教学过程中，可以利用建筑师傅的在下楼基的过程中，进行《测量》教学。试问同学们，建筑工人师傅为什么把地基做得又宽又厚？让学生仔细观察和思考建筑工人师傅劳动过程。还可以引申到压强知识的教学，为了减小大楼对地面产生的压强，建筑师傅们是如何设计和操作的？他们为什么这样做？为解决这些问题，可让学生带上测量工具，自己去测量楼基的长和宽，并计算出地基面积，再带入物理公式计算。这样一来，学生能积极主动地学习物理。
　　教师应如何利用建筑工地对学生进行情感教育呢？大家都知道90后的学生与六十年代学生相比，最大的不同是：①他们不理解、不体谅父母劳动的辛苦。②很少关心帮助他人。③他们和教师之间总是存在教与学的矛盾，说谎、怕吃苦。④花起钱来大手大脚。教师可借建筑工地上的劳动场景，向学生进行情感态度和价值观教育。为了让学生体谅父母劳动的辛苦，可编制这样一个童话，取名为：《建筑工人的手和铁钉》
　　有一天，一根铁钉从高空掉入沙子中。到了晚上，沙子对钉子说：“老兄，你怎么有空到我寒舍拜访，而不去钻入木头中坚守自己的岗位呢？”铁钉说：“老弟，这，你就不知情了吧！白天，有一只牛皮般厚的手捏得我有气无力，幸亏我尖利的前锋猛扎了他一下，这才幸好逃脱。看，我身上还有斑斑血迹呢！说句心里话，我真的不是故意的。”铁钉内疚得一夜没有睡着。第二天，天刚刚亮，一只熟悉的手把铁钉从沙子中捡了起来。此时，铁钉心里很诚恳，它知道自己该到哪里去呆着，该如何坚守好自己岗位！
　　听了这一童话故事，同学们被深深感动了，有的低头沉思，有的久久注视着工地，有的学生主动要求帮助困难同学。我们的教育，不一定要把一个个学生都培养成为清华、北大的学子，而应该教育我们的学生先做人，再教育其成才。
　　总之，物理知识无处不在，物理情缘感天动地。只要我们留心生活，热爱大自然，物理教学资源随手可取。
　　（责任编辑 易志毅）