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摘要：立德树人是我國当代素质教育的根本目标，在高中教育阶段要重点落实“立德树人”的目标任务，充分结合学生的个性化特征推进德育教育，从而促进学生的全面发展。贯彻立德树人的目标任务不仅利于学生自身良好品德的生成，同时也有利于我国实现伟大复兴中国梦。因此，广大高中院校必须要重视对学生进行德育教育，推动高中立德树人教育理念的发展的同时，为我国社会发展不断输送优秀的人才。
关键词：立德树人;高中;德育教育;实践
前言：社会的发展对人才的需求标准不断提升，即现代人才不仅要具备专项技能素养，还要具备良好的思想道德品质，唯有二者兼并才能更好的为社会创造价值。高中素质教育作为我国重点教育阶段，这一时期的学生思想认知正处于初步发展阶段，可塑造型较强，进而亦是开展德育教育实践的黄金时期。高中院校应当树立“立德树人”的目标任务，积极结合学生的心理诉求开展德育教育实践，从而促进学生的健康成长与发展。
（四）创建德育平台，完善德育环境
环境能够影响一个人的情绪，好的学习氛围能够引导学生提升自身的学习积极性和主动性，在高中学生的德育教育工作中亦要注重良好环境的营造。对此，学校要积极贯彻“立德树人”的根本任务，通过优化校园文化和校园环境来加强对学生的引导，从而让学生在潜移默化的德育教育环境中提升自我、完善自我，并强化其自身的思想道德品质。此外，德育文化平台的搭建是很有必要的，如借助幻灯、录像和广播等现代教育技术为学生搭建一个德育平台，使得学生有机会通过德育教育文化平台来展现自我，能够更有效的将德育教育与学生的个人发展结合在一起，并起到良好的育人作用。教师作为德育教育实施者，其要重视对立德树人教育方法的创新，如在德育教育文化平台的搭建中积极与学生进行密切交流，融入学生的思想情感进行文化平台搭建，这样更够促进实践活动的有序展开。例如，教师可以组织学生在校园内周期性的组建辩论赛，辩论主题要积极向上，满足新时期德育教育的要求，以此来帮助学生提升社会责任感和道德意识[1]。
（五）实施德育实践，渗透德育思想
“实践是检验真理的唯一标准”，任何理论脱离实践都是不切实际的，在高中德育教育工作中，教师除了要创新“立德树人”教学方法，还要注重对德育内容予以实践，从而加强学生的理解和感悟，帮助学生树立良好的思想道德品质。德育教育不同于科学知识教育，其更加注重潜移默化的教学过程，因而教师应当更充分的加强德育实践，从实践中渗透德育思想能够促进学生良好人格的培养，并在实践活动中引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观。为此，学校亦要结合教师的教学需求进行教学实践创新，如为学生创建第二课堂，进行爱国主义教育活动和送温暖等活动[2]。
（六）拓展宣传媒介，密切师生关系
正所谓：“亲其师而信其道”，良好的师生关系有利于教育工作的顺利开展，在高中德育教育实践中，教师在对学生进行启发和引导的同时，也要注重对学生的情感交流，从日常的教学中与学生建立起良好的关系，多多给予学生关怀，并以学生为课堂主体开展教学指导，这样才能更好的促进“立德树人”的教育目标得以实现。此外，德育教育要给予学生一定的自由空间，让学生有独立的时间去思考与感悟，民主的学习环境也有利于帮助师生之间和关系的建立。最后，教师要积极在德育教育实践中融入信息技术，结合新的技术手段与学生交流能够提升缩短师生之间的心理距离，便于后续德育实践工作的有效开展。
（七）开展家校合作，确保因材施教
“家长是孩子的第一任老师”，在青少年孩子教育中，家庭教育占据着举足轻重的作用，尤其是德育教育指导工作中，家庭教育更是必不可少。因此，高中德育教育实践若想全面实现“立德树人”的目标任务，就必须开展家校合作，通过家庭与学校的组合教育才能对学生产生更大的影响，让德育教育发挥出其应有的价值和作用。要知道，高中生的心智已经逐渐成熟，每个学生受学习环境、家庭环境和生活环境的影响而出现了不同的心理活动，这种差异化使得德育教育亦应当做到针对性管理，这样才能确保因材施教，提升德育教育管理的质量。例如，学校可以开展“千名辅导员访万家”活动，通过这种德育实践活动能够密切家校合作教育的顺利开展，便于家校双方对学生的了解。在实践中需要注意家访问题，应当科学设计家访主题，主题应当包括学生的心理健康和人际交际情况等，最终结合家访情况为学生制定不同的教育方针，促进全体学生在自身情况基础上实现身心健康共同发展[3]。
结语：加强德育教育实践能培养学生的思想道德品质，确保学生能够在社会服务中权利发挥自己的作用，并成为一个对社会、对国家有贡献的人。高中素质教育需要重点贯彻“立德树人”的目标任务，将德育教育工作深入整体教学实践中去，积极迎合社会发展的要求和人才培养标准开创德育新模式。本文重点论述高中院校学生德育实践的优化方案，希望能够以此促进德育教育实践工作的有效开展。
参考文献：
[1]李春梅.立德树人视角下高中德育管理的优化研究[J].教学管理与教育研究，2020，5（18）：19-20.
[2]孙世华.立德树人任务下普通高中德育新模式的探索与研究[J].中小学电教（教学），2019（12）：49-50.
[3]王伊.关于高中德育教育与教学实践的分析[J].当代家庭教育，2019（15）：156.
山东省新泰市第一中学 侯广阔
关键词：立德树人;高中;德育教育;实践
前言：社会的发展对人才的需求标准不断提升，即现代人才不仅要具备专项技能素养，还要具备良好的思想道德品质，唯有二者兼并才能更好的为社会创造价值。高中素质教育作为我国重点教育阶段，这一时期的学生思想认知正处于初步发展阶段，可塑造型较强，进而亦是开展德育教育实践的黄金时期。高中院校应当树立“立德树人”的目标任务，积极结合学生的心理诉求开展德育教育实践，从而促进学生的健康成长与发展。
（四）创建德育平台，完善德育环境
环境能够影响一个人的情绪，好的学习氛围能够引导学生提升自身的学习积极性和主动性，在高中学生的德育教育工作中亦要注重良好环境的营造。对此，学校要积极贯彻“立德树人”的根本任务，通过优化校园文化和校园环境来加强对学生的引导，从而让学生在潜移默化的德育教育环境中提升自我、完善自我，并强化其自身的思想道德品质。此外，德育文化平台的搭建是很有必要的，如借助幻灯、录像和广播等现代教育技术为学生搭建一个德育平台，使得学生有机会通过德育教育文化平台来展现自我，能够更有效的将德育教育与学生的个人发展结合在一起，并起到良好的育人作用。教师作为德育教育实施者，其要重视对立德树人教育方法的创新，如在德育教育文化平台的搭建中积极与学生进行密切交流，融入学生的思想情感进行文化平台搭建，这样更够促进实践活动的有序展开。例如，教师可以组织学生在校园内周期性的组建辩论赛，辩论主题要积极向上，满足新时期德育教育的要求，以此来帮助学生提升社会责任感和道德意识[1]。
（五）实施德育实践，渗透德育思想
“实践是检验真理的唯一标准”，任何理论脱离实践都是不切实际的，在高中德育教育工作中，教师除了要创新“立德树人”教学方法，还要注重对德育内容予以实践，从而加强学生的理解和感悟，帮助学生树立良好的思想道德品质。德育教育不同于科学知识教育，其更加注重潜移默化的教学过程，因而教师应当更充分的加强德育实践，从实践中渗透德育思想能够促进学生良好人格的培养，并在实践活动中引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观。为此，学校亦要结合教师的教学需求进行教学实践创新，如为学生创建第二课堂，进行爱国主义教育活动和送温暖等活动[2]。
（六）拓展宣传媒介，密切师生关系
正所谓：“亲其师而信其道”，良好的师生关系有利于教育工作的顺利开展，在高中德育教育实践中，教师在对学生进行启发和引导的同时，也要注重对学生的情感交流，从日常的教学中与学生建立起良好的关系，多多给予学生关怀，并以学生为课堂主体开展教学指导，这样才能更好的促进“立德树人”的教育目标得以实现。此外，德育教育要给予学生一定的自由空间，让学生有独立的时间去思考与感悟，民主的学习环境也有利于帮助师生之间和关系的建立。最后，教师要积极在德育教育实践中融入信息技术，结合新的技术手段与学生交流能够提升缩短师生之间的心理距离，便于后续德育实践工作的有效开展。
（七）开展家校合作，确保因材施教
“家长是孩子的第一任老师”，在青少年孩子教育中，家庭教育占据着举足轻重的作用，尤其是德育教育指导工作中，家庭教育更是必不可少。因此，高中德育教育实践若想全面实现“立德树人”的目标任务，就必须开展家校合作，通过家庭与学校的组合教育才能对学生产生更大的影响，让德育教育发挥出其应有的价值和作用。要知道，高中生的心智已经逐渐成熟，每个学生受学习环境、家庭环境和生活环境的影响而出现了不同的心理活动，这种差异化使得德育教育亦应当做到针对性管理，这样才能确保因材施教，提升德育教育管理的质量。例如，学校可以开展“千名辅导员访万家”活动，通过这种德育实践活动能够密切家校合作教育的顺利开展，便于家校双方对学生的了解。在实践中需要注意家访问题，应当科学设计家访主题，主题应当包括学生的心理健康和人际交际情况等，最终结合家访情况为学生制定不同的教育方针，促进全体学生在自身情况基础上实现身心健康共同发展[3]。
结语：加强德育教育实践能培养学生的思想道德品质，确保学生能够在社会服务中权利发挥自己的作用，并成为一个对社会、对国家有贡献的人。高中素质教育需要重点贯彻“立德树人”的目标任务，将德育教育工作深入整体教学实践中去，积极迎合社会发展的要求和人才培养标准开创德育新模式。本文重点论述高中院校学生德育实践的优化方案，希望能够以此促进德育教育实践工作的有效开展。
参考文献：
[1]李春梅.立德树人视角下高中德育管理的优化研究[J].教学管理与教育研究，2020，5（18）：19-20.
[2]孙世华.立德树人任务下普通高中德育新模式的探索与研究[J].中小学电教（教学），2019（12）：49-50.
[3]王伊.关于高中德育教育与教学实践的分析[J].当代家庭教育，2019（15）：156.
山东省新泰市第一中学 侯广阔