【摘 要】
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高校多元化人才培养离不开教学模式多元化,为研究多元教学对高校体育教育的实际影响效果,此次研究设立实验班(多元教学模式)与对照班(传统教学模式),研究两班中学生排球成绩的变化.研究结果表明,实验前两班的排球基本技术测试、一般体能指标测试结果无显著性差异;实验过程中实验班75％的学生对技术学习的积极性很高,对照班仅20％的学生有技术学习积极性;实验后,两班在排球测试成绩、裁判报考比重等方面均存在显著性差异.说明多元教学法能显著提高学生对排球技术的掌握程度,有利于高校体育教育.希望此次研究能为高校体育教育中多元
【机 构】
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华中师范大学体育学院,湖北 武汉 430070
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高校多元化人才培养离不开教学模式多元化,为研究多元教学对高校体育教育的实际影响效果,此次研究设立实验班(多元教学模式)与对照班(传统教学模式),研究两班中学生排球成绩的变化.研究结果表明,实验前两班的排球基本技术测试、一般体能指标测试结果无显著性差异;实验过程中实验班75％的学生对技术学习的积极性很高,对照班仅20％的学生有技术学习积极性;实验后,两班在排球测试成绩、裁判报考比重等方面均存在显著性差异.说明多元教学法能显著提高学生对排球技术的掌握程度,有利于高校体育教育.希望此次研究能为高校体育教育中多元教学法的发展提供一定的帮助.
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