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【摘要】德育教育是初中英语教学的重要部分，我国初中英语教师应当重视德育教学在英语教学中的作用，加强学生的德育教育，帮助学生树立良好的奋斗目标以及发展观念。初中时期是学生养成良好学习习惯以及确定未来目标的重要时期，因此我国初中英语教师应当将德育教育融入到实际教学中，帮助学生养成良好习惯，促进学生身心健康发展。
【关键词】初中;英语;德育教育;教学效率
【作者简介】王芹，江苏省扬州市江都区第二中学。
初中英语教学对于帮助学生打下扎实学习基础以及促进学生全面、健康发展具有重要作用，因此我国初中英语教师应当在实际教学过程中重视德育教学，不断改进自身教学方式，帮助学生解决学习过程中的各种问题，帮助学生树立适合自身未来发展的奋斗目标。许多初中英语知识都涉及到德育知识，因此我国初中英语教师应当根据课文内容对学生进行德育教育，使其可以和正常教学过程完美融合，帮助学生全面提高综合素质以及学习成绩。
初中英语教师在进行英语教学时，主要参考书籍就是英语课本，因此教师应当事先仔细研读课文内容，充分挖掘课文中的德育知识，然后将二者完美融合之后再对学生进行教学。我国初中英语教师应当具备较高的专业教学能力，同时还应当具有浓厚的教学知识沉淀以及教学经验，这样才能有效挖掘课文中的德育内容，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，进而帮助学生积极、乐观、健康成长。教师可以将德育知识穿插进课文讲解中，这样还能避免学生疲劳，有效活跃课堂气氛，增强学生对英语知识的学习兴趣。此外，教师还应当注意德育教学内容应当紧密贴合教学内容，并且德育教学内容本身应是积极向上的，这样才有利于学生的健康发展。
例如教师在讲到“Wild animals”时，不能只进行单纯的英语语法教学，这样很容易让学生对英语学习产生抵触心理，失去对英语的学习兴趣。教师可以在讲解以if为主體的状语从句时，根据课文内容教育学生应当保护我国自然资源以及野生动物，对学生进行德育教学。通过这种将教材内容同德育教学相结合的教学方式可以让学生在学习英语知识的同时增强个人综合素质，帮助学生建立热爱自然、保护自然的意识。
合理增设教学情境可以有效吸引学生的注意力，将班级学生的注意力都集中到课堂教学中，这样不仅有助于营造良好的学习氛围，同时还能帮助教师提高教学效率以及教学质量，帮助师生共同进步。教师可以根据班级实际情况以及班级学生性格特点将学生合理分成几个小组，然后让小组内的同学根据教材内容进行情境表演，然后教师再进行德育教育。这种教学方式可以有效提高学生的学习兴趣，同时还能锻炼学生的口语表达能力，促进学生全面发展。有趣的教学情境可以使枯燥的英语课堂变得丰富多彩，使学生可以自主进行英语知识的学习。良好的课堂学习氛围也会加深学生对教材知识以及德育知识的掌握和应用，使教学过程事半功倍。
例如教师在讲到“Friends”一文时，可以让每个小组的同学分别介绍组内学生，让学生使用比较级的形式形容组内同学，然后教师再根据学生的表现进行点评。教师可以在点评中引导学生多发现同学的优点，己所不欲勿施于人，学习同学身上的优秀品质，改正自己身上的不良习惯，这样才能帮助同学之间拥有良好的友谊，促进班级同学共同进步。相信同学们通过德育教学会更加珍惜彼此的友谊，进而有助于班级的团结、稳定发展。
丰富有趣的课外实践活动还可以增强班级凝聚力，使班级同学以及师生得到更加密切地沟通和交流，使同学可以取长补短，将课堂所学的知识应用到实际生活中。传统的教学方式就是教师在教室里对学生进行单一教学，这种教学方式比较枯燥而且学生也缺乏参与感，同时还极易让学生抗拒英语学习。课外实践活动可以帮助学生了解社会环境以及大自然，同时还方便教师根据实际情况对学生进行德育教育，开动学生的思维，锻炼学生的观察能力以及动手能力。经过课外实践之后，教师的教学效率会明显提高，师生之间的关系也会更加融洽。
例如教师在讲到“Wild animals”这一课时，可以在讲解完课文内容之后组织班级同学一起去动物园，实地观察鸟类的生活习惯以及鸟类饲养员的饲养方式。教师可以在学生观察鸟类时教育学生动物也是有生命的，因此我们不应该虐待小动物，而是应当给予它们自由，让它们可以自由自在的生长。通过课外实践学生不仅对课文内容有了更深层次的理解，同时还能提高自身的思维高度以及观察能力，增强学生的环保意识。这种教学方式可以将课外实践同课堂教学以及德育教育完美融合，有效提高教学效率，同时还能全方位提高学生的综合素质，增强师生之间的纽带关系。
总之，德育教学对于学生的健康发展具有重要作用，教师应当采用适当的教学方式将课堂教学同德育教学完美融合，逐渐提高学生的环保意识、创新意识，帮助学生树立积极、健康的道德观念。初中阶段是学生打好学习基础以及建立道德观念的重要时期，教师应当充分发挥自身的引导作用，不断提高教学能力，丰富自身知识储备，这样才能帮助学生养成良好的学习习惯和道德观念。
【关键词】初中;英语;德育教育;教学效率
【作者简介】王芹，江苏省扬州市江都区第二中学。
初中英语教学对于帮助学生打下扎实学习基础以及促进学生全面、健康发展具有重要作用，因此我国初中英语教师应当在实际教学过程中重视德育教学，不断改进自身教学方式，帮助学生解决学习过程中的各种问题，帮助学生树立适合自身未来发展的奋斗目标。许多初中英语知识都涉及到德育知识，因此我国初中英语教师应当根据课文内容对学生进行德育教育，使其可以和正常教学过程完美融合，帮助学生全面提高综合素质以及学习成绩。
一、加强教材结合，融入德育教育
初中英语教师在进行英语教学时，主要参考书籍就是英语课本，因此教师应当事先仔细研读课文内容，充分挖掘课文中的德育知识，然后将二者完美融合之后再对学生进行教学。我国初中英语教师应当具备较高的专业教学能力，同时还应当具有浓厚的教学知识沉淀以及教学经验，这样才能有效挖掘课文中的德育内容，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，进而帮助学生积极、乐观、健康成长。教师可以将德育知识穿插进课文讲解中，这样还能避免学生疲劳，有效活跃课堂气氛，增强学生对英语知识的学习兴趣。此外，教师还应当注意德育教学内容应当紧密贴合教学内容，并且德育教学内容本身应是积极向上的，这样才有利于学生的健康发展。
例如教师在讲到“Wild animals”时，不能只进行单纯的英语语法教学，这样很容易让学生对英语学习产生抵触心理，失去对英语的学习兴趣。教师可以在讲解以if为主體的状语从句时，根据课文内容教育学生应当保护我国自然资源以及野生动物，对学生进行德育教学。通过这种将教材内容同德育教学相结合的教学方式可以让学生在学习英语知识的同时增强个人综合素质，帮助学生建立热爱自然、保护自然的意识。
二、增设教学情境，融入德育教育
合理增设教学情境可以有效吸引学生的注意力，将班级学生的注意力都集中到课堂教学中，这样不仅有助于营造良好的学习氛围，同时还能帮助教师提高教学效率以及教学质量，帮助师生共同进步。教师可以根据班级实际情况以及班级学生性格特点将学生合理分成几个小组，然后让小组内的同学根据教材内容进行情境表演，然后教师再进行德育教育。这种教学方式可以有效提高学生的学习兴趣，同时还能锻炼学生的口语表达能力，促进学生全面发展。有趣的教学情境可以使枯燥的英语课堂变得丰富多彩，使学生可以自主进行英语知识的学习。良好的课堂学习氛围也会加深学生对教材知识以及德育知识的掌握和应用，使教学过程事半功倍。
例如教师在讲到“Friends”一文时，可以让每个小组的同学分别介绍组内学生，让学生使用比较级的形式形容组内同学，然后教师再根据学生的表现进行点评。教师可以在点评中引导学生多发现同学的优点，己所不欲勿施于人，学习同学身上的优秀品质，改正自己身上的不良习惯，这样才能帮助同学之间拥有良好的友谊，促进班级同学共同进步。相信同学们通过德育教学会更加珍惜彼此的友谊，进而有助于班级的团结、稳定发展。
三、利用课外实践，融入德育教育
丰富有趣的课外实践活动还可以增强班级凝聚力，使班级同学以及师生得到更加密切地沟通和交流，使同学可以取长补短，将课堂所学的知识应用到实际生活中。传统的教学方式就是教师在教室里对学生进行单一教学，这种教学方式比较枯燥而且学生也缺乏参与感，同时还极易让学生抗拒英语学习。课外实践活动可以帮助学生了解社会环境以及大自然，同时还方便教师根据实际情况对学生进行德育教育，开动学生的思维，锻炼学生的观察能力以及动手能力。经过课外实践之后，教师的教学效率会明显提高，师生之间的关系也会更加融洽。
例如教师在讲到“Wild animals”这一课时，可以在讲解完课文内容之后组织班级同学一起去动物园，实地观察鸟类的生活习惯以及鸟类饲养员的饲养方式。教师可以在学生观察鸟类时教育学生动物也是有生命的，因此我们不应该虐待小动物，而是应当给予它们自由，让它们可以自由自在的生长。通过课外实践学生不仅对课文内容有了更深层次的理解，同时还能提高自身的思维高度以及观察能力，增强学生的环保意识。这种教学方式可以将课外实践同课堂教学以及德育教育完美融合，有效提高教学效率，同时还能全方位提高学生的综合素质，增强师生之间的纽带关系。
总之，德育教学对于学生的健康发展具有重要作用，教师应当采用适当的教学方式将课堂教学同德育教学完美融合，逐渐提高学生的环保意识、创新意识，帮助学生树立积极、健康的道德观念。初中阶段是学生打好学习基础以及建立道德观念的重要时期，教师应当充分发挥自身的引导作用，不断提高教学能力，丰富自身知识储备，这样才能帮助学生养成良好的学习习惯和道德观念。