论文部分内容阅读
【摘要】新课改的不断推进，使得我国教育情况发生了翻天覆地的变化，这为我国教育的发展带来了一定的机遇，很多优秀的教学方法逐渐被挖掘并不断运用于教学实践中，情景教学也逐渐成为了各科教学的重要方式之一。在小学英语中应用前将教学，对于提高学生学习能力，促进教学效率都有着无法比拟的重要作用。
【关键词】小学英语；情景教学；运用研究
【作者简介】李西竹（1963.04.19- ），男，山东日照人，山东省日照市东港区三庄镇陈家沟小学，专科，一级教师，研究方向：小学英语教学。
一、情景教学法用于小学英语教学中的重要意义
情景教学是随着我国教育理念的不断更新以及现代化技术的提升而产生的一种生活化教学模式。情景教学具体而言就是在教授过程中，教师运用一定的手段和方法，通过一定的方式将教学目标表达出来，帮助学生理解课本内容，进而达到深化教学过程，提高教学效率的目标。
1.增强学生兴趣，促进学习积极性。就小学生而言，在日常生活中通常难以接触与学习英语，只有在课堂和学校中才能学习英语和运用英语，这就使得英语教学成为你刚才的学习，学生也容易因此而产生心理压力，对于英语学习难以提起兴趣，极大的阻碍了英语教学的有效开展。而情景教学的开展，能够通过各种手段为学生模拟真实的生活情景，将学生带入到一个生动的学习环境中，在学生投入到学习过程中也能够感受到关于英语学习的巨大乐趣与意义。久而久之，学生在实际的生活情景中运用于学习英语，能从日常生活中探寻和发现英语，将英语学习趣味化。
2.活跃课堂氛围、提高教学效率。在传统的英语教学中，就是一般采用灌输式教育，教学一般都是由教师讲解，学生被动接受组成的。再加上英语学科的抽象性，学生对于教师的讲解通常是一知半解或是兴致缺缺，教学效果事倍功半。情景教学作为一种新型的教学方式，能够以图片或视频等方式创设新颖的教学环境，营造良好的学习氛围。在相应的学习环境之下，加上教师适当的引导与组织，学生学习英语也能够从被动转化为主动，从单词到语法都能够得到更好地巩固，同时还有益于挖掘学生潜能，从各方面提升学生对于英语的学习能力，增强教学效果。
3.拉进生活距离、实现持续性教学。教学的真正目标应当是帮助学生将学习融入于生活，增强学生的生活能力，做到学以致用。情景教学是以课本为基础，多样化的教学手段为载体，鲜活的生活场景为拓展而进行的教学互动，对于学生的学习和生活都有极大的益处。在这样一个真实的场景中进行学习，对语言进行加工和深入，能够让学生在不经意间就发生生活与学习心境的转化。学生立足于生活化的情景进行学习，同样也会将学习应用于实际生活，直接性的拉进了学习与生活的距离，促进学习与生活的融合，实现教育的可持续性。
二、优化情景教学与小学英语融合的相关策略
1.通过实物模拟创设生活情景。英语课程是一门抽象性语言学科，而小学生对于事物的认知和学习能力还尚在成长期，因此，教师运用情景教学时一定要将场景真实地再现出来，有助于帮助学生直观的感受到场景中所表达的内容与含义。实物模拟是情景教学中基础的辅助方法，教师将学习内容通过实物的方式呈现出来，直接性地将课本内容形象化，集中学生注意力。比如在学习What’s your favorite gift教学过程中，教师可以提前让学生准备相关物品，等到上课的时候进行展示和分享，同时，教师还可以引导学生还原课本内容，根据教材图片选择实物。将实物引入课堂，是一种直接将教材内容呈现到学生眼前的辅助工具，使得学生对于英语学习更加具有积极性，提高英语应用于生活的实用性。
2.运用肢体和语言等表演增强情景带入。小学生天性活泼爱动，在教学过程中运用表演的方式更有利于提高学生的积极性，加深对于学习内容的记忆，帮助学生从自我出发真真切切感受英语。学生通过四肢和表情，语言等，对，单元内容进行想象和模拟，按照自己的理解将课文内容表演出来，还可以与其他同学进行合作表演，将课文内容进行拓展与挖掘，使得教学内容更加丰富和有趣。
3.利用多媒体技术丰富情景教学。随着现代化技术的日益成熟，多媒体技术用的范围也逐渐扩大，多媒体技术的应用优势也使其成为情境教学的重要工具之一。通过多媒体技术的实施，教师可以将死板的教材内容通过图片和视频等方式灵活的呈现在学生眼前，使得学生在学习的时候保持轻松愉悦的心情，提高教学效率。如在学习季节的时候，教师可以将北方的大雪，南方的雨巷等场景播放出来，强化学生对于季节的认识，开拓学生视野。教师还可以播放关于应用英语交谈和沟通的视频，提高学生对于英语的认识，进而加大对英语的重视程度，促进英语学习。
4.通过游戏法体验情景教学。众所周知，小孩子天生就具有贪玩的特性，而运用游戏法的情景教学更能够从小学生特性出发，达到真正体验创设情景，最大程度实现教学目标。教学过程中，教师巧妙地运用一些小游戏来体现教学内容，会使得学生从疲惫的状态中脱离出来，将注意力集中于课堂，积极的做出回应。
三、总结
总而言之，情景教学在小学英语中的灵活运用为我国的小学英语教育事业带来了一定的促进作用。本文通过情景教学应用于小学英语的意义阐述，为两者更好的融合提出了一些优化策略，力求将情景教学的真正价值完全体现出来，以此为我国教育事业的可持续发展贡献一份力量。
參考文献：
[1]井琦.情景教学在小学英语课堂中的运用探究[J].课程教育研究，2016（03）.
【关键词】小学英语；情景教学；运用研究
【作者简介】李西竹（1963.04.19- ），男，山东日照人，山东省日照市东港区三庄镇陈家沟小学，专科，一级教师，研究方向：小学英语教学。
一、情景教学法用于小学英语教学中的重要意义
情景教学是随着我国教育理念的不断更新以及现代化技术的提升而产生的一种生活化教学模式。情景教学具体而言就是在教授过程中，教师运用一定的手段和方法，通过一定的方式将教学目标表达出来，帮助学生理解课本内容，进而达到深化教学过程，提高教学效率的目标。
1.增强学生兴趣，促进学习积极性。就小学生而言，在日常生活中通常难以接触与学习英语，只有在课堂和学校中才能学习英语和运用英语，这就使得英语教学成为你刚才的学习，学生也容易因此而产生心理压力，对于英语学习难以提起兴趣，极大的阻碍了英语教学的有效开展。而情景教学的开展，能够通过各种手段为学生模拟真实的生活情景，将学生带入到一个生动的学习环境中，在学生投入到学习过程中也能够感受到关于英语学习的巨大乐趣与意义。久而久之，学生在实际的生活情景中运用于学习英语，能从日常生活中探寻和发现英语，将英语学习趣味化。
2.活跃课堂氛围、提高教学效率。在传统的英语教学中，就是一般采用灌输式教育，教学一般都是由教师讲解，学生被动接受组成的。再加上英语学科的抽象性，学生对于教师的讲解通常是一知半解或是兴致缺缺，教学效果事倍功半。情景教学作为一种新型的教学方式，能够以图片或视频等方式创设新颖的教学环境，营造良好的学习氛围。在相应的学习环境之下，加上教师适当的引导与组织，学生学习英语也能够从被动转化为主动，从单词到语法都能够得到更好地巩固，同时还有益于挖掘学生潜能，从各方面提升学生对于英语的学习能力，增强教学效果。
3.拉进生活距离、实现持续性教学。教学的真正目标应当是帮助学生将学习融入于生活，增强学生的生活能力，做到学以致用。情景教学是以课本为基础，多样化的教学手段为载体，鲜活的生活场景为拓展而进行的教学互动，对于学生的学习和生活都有极大的益处。在这样一个真实的场景中进行学习，对语言进行加工和深入，能够让学生在不经意间就发生生活与学习心境的转化。学生立足于生活化的情景进行学习，同样也会将学习应用于实际生活，直接性的拉进了学习与生活的距离，促进学习与生活的融合，实现教育的可持续性。
二、优化情景教学与小学英语融合的相关策略
1.通过实物模拟创设生活情景。英语课程是一门抽象性语言学科，而小学生对于事物的认知和学习能力还尚在成长期，因此，教师运用情景教学时一定要将场景真实地再现出来，有助于帮助学生直观的感受到场景中所表达的内容与含义。实物模拟是情景教学中基础的辅助方法，教师将学习内容通过实物的方式呈现出来，直接性地将课本内容形象化，集中学生注意力。比如在学习What’s your favorite gift教学过程中，教师可以提前让学生准备相关物品，等到上课的时候进行展示和分享，同时，教师还可以引导学生还原课本内容，根据教材图片选择实物。将实物引入课堂，是一种直接将教材内容呈现到学生眼前的辅助工具，使得学生对于英语学习更加具有积极性，提高英语应用于生活的实用性。
2.运用肢体和语言等表演增强情景带入。小学生天性活泼爱动，在教学过程中运用表演的方式更有利于提高学生的积极性，加深对于学习内容的记忆，帮助学生从自我出发真真切切感受英语。学生通过四肢和表情，语言等，对，单元内容进行想象和模拟，按照自己的理解将课文内容表演出来，还可以与其他同学进行合作表演，将课文内容进行拓展与挖掘，使得教学内容更加丰富和有趣。
3.利用多媒体技术丰富情景教学。随着现代化技术的日益成熟，多媒体技术用的范围也逐渐扩大，多媒体技术的应用优势也使其成为情境教学的重要工具之一。通过多媒体技术的实施，教师可以将死板的教材内容通过图片和视频等方式灵活的呈现在学生眼前，使得学生在学习的时候保持轻松愉悦的心情，提高教学效率。如在学习季节的时候，教师可以将北方的大雪，南方的雨巷等场景播放出来，强化学生对于季节的认识，开拓学生视野。教师还可以播放关于应用英语交谈和沟通的视频，提高学生对于英语的认识，进而加大对英语的重视程度，促进英语学习。
4.通过游戏法体验情景教学。众所周知，小孩子天生就具有贪玩的特性，而运用游戏法的情景教学更能够从小学生特性出发，达到真正体验创设情景，最大程度实现教学目标。教学过程中，教师巧妙地运用一些小游戏来体现教学内容，会使得学生从疲惫的状态中脱离出来，将注意力集中于课堂，积极的做出回应。
三、总结
总而言之，情景教学在小学英语中的灵活运用为我国的小学英语教育事业带来了一定的促进作用。本文通过情景教学应用于小学英语的意义阐述，为两者更好的融合提出了一些优化策略，力求将情景教学的真正价值完全体现出来，以此为我国教育事业的可持续发展贡献一份力量。
參考文献：
[1]井琦.情景教学在小学英语课堂中的运用探究[J].课程教育研究，2016（03）.