历史课堂学案式教学中的讲与练

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:QQ747881021
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
【摘 要】 本文就任务型原则在高中英语听力教学中运用作分析,阐述其对优化教学过程与方法的促进指导作用。优化听力素材、活化理解感知、升华表达总结是培养学生敏锐语言信息感知意识的有效途径。探讨任务型原则运用对提高学生英语表达学习综合运用能力具有一定借鉴意义。  【关键词】 高中英语 任务型 听力 互动  听在英语教学中占有不可替代的重要地位,是学生接受英语信息的必然物质基础。改变传统听力教学模式,尝试
构建“五级网络”,创新培训机制。首先,紧扣安排部署、督办通报、反馈交流、跟踪管理等关键环节,狠抓省培、国培计划的全面落实,确保学员参训率达到100%;其次,依托北京师范大学、华东师范大学、继教网等培训资源,开展名师、名校长高端培训;第三,充分整合培训资源,优化设计培训项目,注重加强协调指导,探索建立名师工作室、实施青蓝工程等途径,强化县级和校本培训。  2013年,黄冈市教师参加国培114批209
摘要:教育作为一项系统工程,需要全社会来共同参与。为了切实发挥教育培养人、塑造人的功能,必须树立一种全新观念,打破学校和社会的界限,以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台,把学校、家庭、社会三个方面力量有机结合起来,形成“三位一体”教育网,共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。如何建立起学校与家庭间的桥梁?家访是让教师在切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质,家庭教育状况的基础上,
教育部颁布的倡导在中学英语教学中采用任务型教学途径(即根据学习内容设计各种交际任务,让学生通过完成这些任务进行学习,学会用英语做事),以培养学生综合运用语言的能力.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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本文通过对荣华二采区10
实施学前教育三年行动计划以来,潜江市扩总量、调结构,建机制、强保障,重管理、提质量,通过政府主导,构建四大机制,基本建成了覆盖城乡、布局合理、公民办并存的公益性、普惠性学前教育公共服务网络,促进了学前教育健康快速发展。  落实政府职能,着力构建运行保障机制。市政府成立由常务副市长任组长、相关部门负责人参与的学前教育工作领导小组。三年来,以市政府和政府办名义印发学前教育制度性文件16个,如《潜江市公
在暂时放下手头那堆繁琐工作的寒假,不论看书还是观影,都不太想去选择那些过于沉重的东西,惟愿轻松一些,利用这难得的休息,调节调节自己往日那根紧绷的弦。
Brainstorming这种外语教学中常用的教学技巧可直译为“头脑风暴法”.头脑风暴法又称智力激励法,是由美国创造学家A.F.奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发学