【摘 要】
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高中阶段学生正处于积累语文知识的关键时期,通过开展群文阅读能够有效拓展语文教育资源,让学生在参与语文学习活动的同时具备较为丰富的知识储备.读写结合是高中语文教学的基本思想,教师应当积极探索群文阅读与写作教学之间的内在联系,让学生能够在阅读的基础上积累写作素材,并且以写作为导向对阅读资源进行进一步的拓展,真正实现语文教育质量的稳步提升.本文简单分析了群文阅读与写作教学相融合的积极作用,结合高中生语文学习规律,提出了高中语文群文阅读与写作教学的有效融合策略.
【机 构】
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甘肃省平凉市泾川县第三中学 甘肃 平凉 744300
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高中阶段学生正处于积累语文知识的关键时期,通过开展群文阅读能够有效拓展语文教育资源,让学生在参与语文学习活动的同时具备较为丰富的知识储备.读写结合是高中语文教学的基本思想,教师应当积极探索群文阅读与写作教学之间的内在联系,让学生能够在阅读的基础上积累写作素材,并且以写作为导向对阅读资源进行进一步的拓展,真正实现语文教育质量的稳步提升.本文简单分析了群文阅读与写作教学相融合的积极作用,结合高中生语文学习规律,提出了高中语文群文阅读与写作教学的有效融合策略.
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