探究小学数学高效课堂的建设策略

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ilqiqi2010
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伴随着新课程改革不断的深入,对于小学数学课教学也提出了更高的要求与希望,要求数学老师要创造出高效课堂,并不断地对于现在的教学方法与模式进行优化与革新,并运用多形式、多样化的教学方法,激发学生学习数学知识的积极性与热情,大幅度地提高教学质量与效率.
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自理能力是幼儿从依赖成人的帮助逐步走向独立自主的萌芽期,幼儿园阶段是幼儿自理能力培养最重要的时期,如果没能把握住此关键期,且没有搭建供其锻炼自理能力的平台,必然会大大影响幼儿自理能力的发展,乃至还会影响幼儿身心全面发展.所以,对学龄前的幼儿来说,从小培养自理能力极为重要.
近年来我国小学教育改革程度不断加深,提高了小学语文的教学水平,增强了学生的思辨能力.在小学语文教学中培养学生的思辨能力需要从学生的实际情况出发,筛选科学的教学内容,培养学生的思辨意识,通过写作与交流激活学生的思辨能力,提高学生的质疑能力从而强化学生的思辨能力.小学语文教学中思辨能力的培养需要一定的时间,在实践中应当充分尊重学生的主体地位,继而有效地调整和优化思辨能力培养策略.
互联网技术的快速发展,为各行各业进步创造了便利条件,在教育行业中也需使用互联网教学模式.高中数学教学开展中,需要合理运用信息技术,将抽象的数学内容形象化、具体化,让学生积极参与到数学教学活动中,让学生更加深入了解数学知识,提升数学学习兴趣.在高中数学教学开展角度来看,微课的出现为高中数学教育提供了全新路径,微课自身优势相对明显,充分利用教学资源,合理把握教学时间,帮助学生了解教学难点和教学重点,帮助学生完成针对性学习.
随着新课程改革的推进,初中阶段语文的教育教学方式不断创新,增加了对学生情感体会的培养,也对初中语文现代化教学提出了新的要求.因为初中阶段是学生情感形成的重要时期,教师应该从审美的角度出发,通过改进教学方式,提出符合学生初中阶段情感体会的教学策略,增强初中语文的情感教学效果的方式促进学生在初中阶段情感教育效果的提升.本文通过对新课改提出的任务与目标以及当前初中语文情感教学现状进行分析,提出促进初中语文情感教育的方法策略,引导学生对现阶段生活事物的感悟,丰富情感体验.
目前,我国的科学技术水平正处于稳步提升和广泛运用的发展过程中.教学的创新,吸收和整合了多种现代科技手段,现代技术设备——交互式电子白板应运而生.这种新型教育工具,能够将抽象、单一的教授模式转变为具象、多样的互动模式,便于学生接受,也能保证师生良好互动,保证课堂生动、活跃、有趣,提高生物教学有效性.本文将对交互式电子白板在初中生物教学中的实践路径进行详细分析,以期为今后开展的有关工作提供借鉴与参考.
审美是语文课程的核心素养教育目标之一,是语文教学主体组成部分,将审美教育视为附加任务是不正确的.审美教育在语文教学中的意义在于三点:促进学生核心素养发展、提升学生学习质量、发展学生思想品质.通过语文课程对学生进行审美教育,可关注几个策略:把握精神与物质两个审美方向、重视情境运用、注意关联生活、引导审美迁移.
随着新课程标准的不断改革,要求在教师的数学教学过程中创新教学方法,从根本上体现学生的主体地位.大单元教学方式是基于新课改革标准下的一种教学模式,此种模式在教学内容上根据系统性整合教材,合成模块进行教学,加大了课堂的容量.基于此,本文从高中数学大单元教学的应用策略来进行相关探究,以便促进学生数学成绩的提升.
文本主要针对新课改下小学数学教学方法的创新展开深入研究,先阐述了新课改下小学数学教学方法提出的新要求,如与实际相结合、明确具体的教学目标、培养学生的创造力等等,然后又提出了几点切实可行的创新策略,如注重课前预习,充分发挥出学生的主观能动性、激发学生的学习兴趣,活跃课堂的氛围、把握住数学知识特点,做到因材施教、充分利用多媒体教学,吸引学生的注意力、促进学生自主学习,提高学生自主学习能力、结合学生的实际情况,精心为学生设计教学情境,通过以上措施,获得良好的教学效果,不断提高学生的核心素养.
针对A学院电子商务专业科教融合中遇到的学校、教师、学生三个层面的困境,结合专业特点,从完善相关措施,强化科教融合主动意识,打造科教融合的创新型团队,创新人才培养模式,提升学生实践能力,加大实验室建设与开放力度,提供学生科研参与度几个方面分析科教融合途径与方法.
数学学科是小学阶段的重点学科,是培养学生综合能力的重要支撑.随着教育改革的推进,小学数学教学不再停留在浅表层面,而是向纵深的方向发展.由此,深度学习思想就被应用到数学教学中.深度学习引导学生挖掘事物的本质,探索问题的意义,是有效地培养学生数学核心素养的基本途径.本文立足于深度学习思想,从思考能力、理解能力、探索能力和解题能力四方面论述了小学数学课堂教学相关方法.