自由活动课上，为了让正在学习“形状”的小朋友认识六边形，我拿出塑料做的雪花片模型，让小朋友把零散的雪花片组装起来，他们都做得很专心。
　　“老师,我插不上,你帮我弄吧。”帅帅站起来对我说，他家经济条件比较好，很多事情都由奶奶和保姆代劳，动手能力一直都比较差。我鼓励他说：“你再动手试一试吧。”帅帅拿着两个雪花片又使劲插起来，结果还是不行。
　　“别着急,让老师来试试!”我接过雪花片，仔细一看，原来这个雪花片有点变形,但对准后稍微一用力还是能插上。“哇!老师,你太棒了!”帅帅高兴地欢呼起来。我把插好的雪花片重新拆开递到他面前说:“为什么老师能插好呢，因为老师遇到困难时会观察、想办法、动脑筋，所以帅帅觉得老师很棒。其实帅帅比老师聪明，我们看看帅帅是不是比老师还要棒。”他看着我点点头,仔细地观察起雪花片，终于发现有一个雪花片是变形的，他把变形的雪花片掰了掰，这下终于插上了。“老师快看，我也插上了。我也很棒，是吧？”我点点说：“帅帅真棒，把雪花片给修好了, 比老师棒。”听了我的话，他脸上洋溢着成功的喜悦。
　　如果平时家长、教师对孩子力所能及的事包办、代替过多,孩子遇到问题就会习惯性地找人求助，不利于其动手能力的培养。所以我们应有意识的让孩子体验困难，鼓励他自己想办法解决问题。这不但能锻炼孩子面对困难、战胜困难的勇气，更能让他体验到成功的喜悦，培养出自信、勇敢、果断的品质。