【摘 要】
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孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂兴趣和爱好是求知的至高境界。那么,如何培养学生的写作兴趣,激发创作热情呢？一、触动心灵,激发兴趣首先,让学生从思想上重视语文
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孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂兴趣和爱好是求知的至高境界。那么,如何培养学生的写作兴趣,激发创作热情呢？一、触动心灵,激发兴趣首先,让学生从思想上重视语文重视作文。对于学生来讲,兴趣是最有效的动力,它是启发自觉性的最好因素。因此,开学之初的第一节语文课,我常采用趣味谈话跟学生谈为什么要学好语文,为什么要写好作文。
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不久前，我上了一节口语交际课，内容是“说话要有针对性，有吸引力，善于打动别人”。这堂课经过学生情况反馈以及同行改进建议而几易其稿，在几次改进的实践过程中，我对口语课程真实性问题有了新的认识。 这节课设计如下： 教学目标：领会说话技巧，提高口语能力。 教学设想：创设“家”的情境，学生在系列实践活动中，掌握说话的原则和技巧。 教学过程： 1 学生模仿家人的语言 2 学生讲家中的故事 3
“那里曾经是一湖一湖的泥土” “你是指这一地一地的荷花” “现在又是一间一间的沼泽了” “你是指这一池一池的楼房” “是一池一池的楼房吗” “非也，却是一屋一屋的荷花了” 这首短诗言浅意深，其艺术魅力主要表现在以下两点： 一、寓哲思于虚拟的对话 散文化是管管诗歌的一个鲜明的特点。与其说这是一首诗，还不如说这是一段耐人寻味的对话。这六个句子中作定语的数量短语与中心词的怪异的搭
课堂教学是教学工作的重要环节。在新课改背景下，如何构建充满活力的语文课堂环境是摆在我们每一位基层语文教师面前的新课题。下面笔者就如何构建充满活力的语文课堂环境谈谈自己肤浅的看法。 一、用歌声带学生进入课堂 有人说：“情感教育的最大利器是艺术。”的确，艺术能陶冶情操，美化心灵，在教学的环节里插入恰当的艺术内容，对人的思想、行为将产生潜移默化的作用；尤其是音乐常常引起心灵的共鸣，“孵化”有
“全面提高学生的语文素养”，“正确把握语文教育的特点”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力建设开放而有活力的语文课程”，这是语文课程的基本理念。为了实践这些基本理念，语文课程标准提出了“综合性学习”的目标，将“综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列，共同组成语文学习内容的五大板块。综合性学习是一项全新的工作，对广大语文老师来说的确是一个挑战。在实施过程中还存
在新课标背景下，教师需要将课堂打造成智慧与人性并存、民主开放、教学相长、富有激情与生命力的课堂，以调动学生积极情感，点燃学生智慧火花，张扬学生个性，培养学生创造精神。笔者以初中语文教学为例，提出由情感、对话、开放等元素构建初中语文课堂，以激活语文教学，促进学生发展。 一、把握课堂生命线——情感元素 情感是激活课堂的主要因素。因此，教师应重视以情导学，让学生始终处在积极情绪与情感状态中，使其主动