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【摘 要】随着我国教育事业的不断推进，人们对于初中语文课堂教学有了越来越高的关注度，语文在整个初中科目中占据着非常重要的地位，所以对初中语文课堂教学进行合理化的创新及发展是十分可行的。为了能够使初中语文课堂教学质量得到全方位的增强，就应该在教学模式上进行不断地转变，为初中语文课堂教学模式创造出一条全新的发展道路。只有这样才能够真正意义上的提升初中生们学习的主观能动性以及积极性。本文主要对初中语文课堂教学如何实现教学创新进行深层次的探讨与分析，希望能够提出一定的建设性意见。
【关键词】初中语文 教学方式 创新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.117
为了能够满足初中语文课堂教学的需要，就应该对其进行系统化的创新。主要可以从以下几个方面着手：教学目标创新、语文课堂导入创新、教材挖掘创新和教学模式及教学方法创新等方面。只有这样才能够使初中语文课堂教学的创新性以及实用性得到很大程度上的增强。帮助初中生们的语文成绩得以提升。而且相关的教育管理部门以及初中语文教师不应该仅仅从理论方面入手，还应该将其与实际教学活动相结合，以保证语文课堂教学的良性发展。
一、初中语文教学方式创新的重要意义
如今，我们已经处于经济和科技迅速发展的21世纪，在这样的背景下，我国的教育事业也呈现出较快的发展趋势，越来越多的教师改变了教学观念和教学方式，他们将多种多样的教学方式应用到了课堂教学当中并取得了明显的成效。细看如今的初中语文课堂教学我们会发现它已经是一片“百家争鸣”的盛景，例如教学目标多元化、天衣无缝的语文教学设计等。尽管这样的语文教学改变了以往单一的教学模式，但是它依旧存在着很多问题，例如许多教师忽视了资源的有效利用，他们所设计的初中语文课堂犹如走马观花，学生难以真正掌握语文知识。究其原因，初中语文课堂出现的这些问题与教师没有意识到语文教学创新意义有关。初中语文教学创新具有十分重要的意义：1.《九年义务教育语文课程标准》明确规定初中语文教师应当充分利用资源，建构高品质的语文课堂。作为一名初中语文教师，我们应当积极配合教育部门所制定的各种新标准，这有利于改变传统初中语文教学中教学脱离实际的现状。2.创新教学方式具有十分重要的意义，它不仅仅是新课程改革的必然要求，更是充分利用资源、激发学生语文学习兴趣、使初中语文教学返璞归真的重要措施。作为一名初中语文教师，我们应当立足于当前的语文教学现状，提倡“简简单教语文，真真切切为学生，扎扎实实促发展”的语文教，然后通过丰富的资源和润物细无声的方式引领学生在语文的海洋中遨游。
二、中学语文教学的创新之路
1.实现中学语文教学目的创新。要实现中学语文教学的创新，就要先从教学目的上进行创新，要对语文教学目的有新的科学的认识，正确认识语文教学的目的，有助于语文教学中师生对学习方式的转变，有助于改变教师在授课过程中填鸭式灌输方式，也有助于学生缺乏思考一味机械地接受方式，可以为语文教学构建一个包含师生在内的开放的学习环境，并适时地将语文教学的内容应用于实践。这种开放的学习模式将有助于学生更加积极主动地思考和学习，并在学习中培养一定的创新精神和实践能力。
2.语文教学中老师角色创新。中学生多是心智尚未完全成熟的青少年，在语文教学中需要有教师对他们的学习和思考进行科学的引导，才能真正发挥他们好奇心强、求知欲重的优势，将他们的聪明才智真正发挥在学习中，因此，语文教师在这个过程中起着非常关键的作用。当然，不同于以往教学中老师的是语文教学中控制者的角色，在新的教学实践中，语文教师要更多地起到一个参与者和引导者的作用。语文教师不能像以往那样决定教学活动中的一切，而是要充分尊重每一个学生的需要和想法，在学习任务的提出、学习计划和学习方式的选择、学习结果的构想等方面给予学生一定的自由度和参与决策权，让学生感觉老师也是整个学习活动过程中的一员，大家是需要共同努力来完成一项学习计划和任务的，在这个学习过程中老师和学生只是分工不同、任务不同，大家只有多交流、多合作才能完成这项任务。
3.语文教学手段的创新。 语文本身就是具有一定开放性的课程，语文教学也应该更加具有开放性，不能仅仅局限于课堂之内。在语文课上，老师需要注意到学生的学习需求需要在更为广阔的空间进行释放与发挥，应当注重对教学空间进行拓展，整合有效的教学资源，发挥好各种教学活动载体的作用，为学生的语文素养提升提供有效帮助。在具体的教学实践中，一方面，利用好兴趣小组的载体进行活动，与教学进度安排相一致，以文学兴趣小组、朗读兴趣小组等载体，满足学生的学习探究欲望和兴趣爱好，巩固课堂教学成效;另一方面，通过组织社会实践活动来丰富学生的生活积累，提高写作素材生动性，促进学生写作能力提高。中学语文教学实践中将课内外有机结合，有助于为学生构建立体化的学习氛围，对于学生的语文能力发展与个性特长发挥具有积极的促进作用。
4.创设新颖的课堂导入。在初中语文教学中，精彩的课堂导入对这堂课的效果有着重要的影响。精彩、新颖的课堂导入不但能够吸引学生的注意力到课堂上，还可以让学生在轻松自然的环境下进入学习状态，这样做有利于活跃学生的大脑思维，提高学生的好奇心和求知欲，让他们能够积极投身到语文学习中去，这样一来，这堂课的教学内容就会变得很容易，也能和之前学到的语文知识自然衔接。课堂的导入是否精彩有趣，我觉得很大程度上在于导入的形式和内容是否新颖。初中生一般对新鲜的事物很感兴趣，他们的接受能力也很强。所以，在课堂导入方面，我觉得主要就应体现它的“新”。
三、结语
问渠那得清如许，为有源头活水来，中学语文教师在课堂教学时，应不断地注入活水，才能不断地在课堂教學上“清如许”，才能不断提高我们自身的业务水平，这是时代发展对语文教师的要求。
参考文献
[1]闫瑞华.浅论新课程改革下的初中语文教学[J].中国校外教育.2010（07）.
[2]罗守超.在合作与探究中学习——中学语文新课程教学模式探索[J].四川职业技术学院学报.2006（03）.
[3]贺百仓.初中语文课堂教学初探[J].学周刊.2011（29）.
【关键词】初中语文 教学方式 创新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.117
为了能够满足初中语文课堂教学的需要，就应该对其进行系统化的创新。主要可以从以下几个方面着手：教学目标创新、语文课堂导入创新、教材挖掘创新和教学模式及教学方法创新等方面。只有这样才能够使初中语文课堂教学的创新性以及实用性得到很大程度上的增强。帮助初中生们的语文成绩得以提升。而且相关的教育管理部门以及初中语文教师不应该仅仅从理论方面入手，还应该将其与实际教学活动相结合，以保证语文课堂教学的良性发展。
一、初中语文教学方式创新的重要意义
如今，我们已经处于经济和科技迅速发展的21世纪，在这样的背景下，我国的教育事业也呈现出较快的发展趋势，越来越多的教师改变了教学观念和教学方式，他们将多种多样的教学方式应用到了课堂教学当中并取得了明显的成效。细看如今的初中语文课堂教学我们会发现它已经是一片“百家争鸣”的盛景，例如教学目标多元化、天衣无缝的语文教学设计等。尽管这样的语文教学改变了以往单一的教学模式，但是它依旧存在着很多问题，例如许多教师忽视了资源的有效利用，他们所设计的初中语文课堂犹如走马观花，学生难以真正掌握语文知识。究其原因，初中语文课堂出现的这些问题与教师没有意识到语文教学创新意义有关。初中语文教学创新具有十分重要的意义：1.《九年义务教育语文课程标准》明确规定初中语文教师应当充分利用资源，建构高品质的语文课堂。作为一名初中语文教师，我们应当积极配合教育部门所制定的各种新标准，这有利于改变传统初中语文教学中教学脱离实际的现状。2.创新教学方式具有十分重要的意义，它不仅仅是新课程改革的必然要求，更是充分利用资源、激发学生语文学习兴趣、使初中语文教学返璞归真的重要措施。作为一名初中语文教师，我们应当立足于当前的语文教学现状，提倡“简简单教语文，真真切切为学生，扎扎实实促发展”的语文教，然后通过丰富的资源和润物细无声的方式引领学生在语文的海洋中遨游。
二、中学语文教学的创新之路
1.实现中学语文教学目的创新。要实现中学语文教学的创新，就要先从教学目的上进行创新，要对语文教学目的有新的科学的认识，正确认识语文教学的目的，有助于语文教学中师生对学习方式的转变，有助于改变教师在授课过程中填鸭式灌输方式，也有助于学生缺乏思考一味机械地接受方式，可以为语文教学构建一个包含师生在内的开放的学习环境，并适时地将语文教学的内容应用于实践。这种开放的学习模式将有助于学生更加积极主动地思考和学习，并在学习中培养一定的创新精神和实践能力。
2.语文教学中老师角色创新。中学生多是心智尚未完全成熟的青少年，在语文教学中需要有教师对他们的学习和思考进行科学的引导，才能真正发挥他们好奇心强、求知欲重的优势，将他们的聪明才智真正发挥在学习中，因此，语文教师在这个过程中起着非常关键的作用。当然，不同于以往教学中老师的是语文教学中控制者的角色，在新的教学实践中，语文教师要更多地起到一个参与者和引导者的作用。语文教师不能像以往那样决定教学活动中的一切，而是要充分尊重每一个学生的需要和想法，在学习任务的提出、学习计划和学习方式的选择、学习结果的构想等方面给予学生一定的自由度和参与决策权，让学生感觉老师也是整个学习活动过程中的一员，大家是需要共同努力来完成一项学习计划和任务的，在这个学习过程中老师和学生只是分工不同、任务不同，大家只有多交流、多合作才能完成这项任务。
3.语文教学手段的创新。 语文本身就是具有一定开放性的课程，语文教学也应该更加具有开放性，不能仅仅局限于课堂之内。在语文课上，老师需要注意到学生的学习需求需要在更为广阔的空间进行释放与发挥，应当注重对教学空间进行拓展，整合有效的教学资源，发挥好各种教学活动载体的作用，为学生的语文素养提升提供有效帮助。在具体的教学实践中，一方面，利用好兴趣小组的载体进行活动，与教学进度安排相一致，以文学兴趣小组、朗读兴趣小组等载体，满足学生的学习探究欲望和兴趣爱好，巩固课堂教学成效;另一方面，通过组织社会实践活动来丰富学生的生活积累，提高写作素材生动性，促进学生写作能力提高。中学语文教学实践中将课内外有机结合，有助于为学生构建立体化的学习氛围，对于学生的语文能力发展与个性特长发挥具有积极的促进作用。
4.创设新颖的课堂导入。在初中语文教学中，精彩的课堂导入对这堂课的效果有着重要的影响。精彩、新颖的课堂导入不但能够吸引学生的注意力到课堂上，还可以让学生在轻松自然的环境下进入学习状态，这样做有利于活跃学生的大脑思维，提高学生的好奇心和求知欲，让他们能够积极投身到语文学习中去，这样一来，这堂课的教学内容就会变得很容易，也能和之前学到的语文知识自然衔接。课堂的导入是否精彩有趣，我觉得很大程度上在于导入的形式和内容是否新颖。初中生一般对新鲜的事物很感兴趣，他们的接受能力也很强。所以，在课堂导入方面，我觉得主要就应体现它的“新”。
三、结语
问渠那得清如许，为有源头活水来，中学语文教师在课堂教学时，应不断地注入活水，才能不断地在课堂教學上“清如许”，才能不断提高我们自身的业务水平，这是时代发展对语文教师的要求。
参考文献
[1]闫瑞华.浅论新课程改革下的初中语文教学[J].中国校外教育.2010（07）.
[2]罗守超.在合作与探究中学习——中学语文新课程教学模式探索[J].四川职业技术学院学报.2006（03）.
[3]贺百仓.初中语文课堂教学初探[J].学周刊.2011（29）.