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【内容摘要】班主任是教学当中的主要组织者和引导者，也是教学当中实施管理的主要人物。班主任管理工作的有效性将直接的关系到学生的健康成长，因此在当前一定要加以重视。尤其是高中阶段的学生他们正处于一个比较敏感的时期，管理工作就显得更加的重要。本文主要对高中班主任管理的有效性进行了分析，希望为高中班主任管理工作开展提供一些有益的建议。
【关键词】高中 班主任 管理
前言
在高中教育当中，班主任的管理是非常关键的。主要是因为高中时期的教育中学生心理发育逐渐的趋于成熟化，并且面对着高考的压力，经常會出现一些问题，班主任的管理工作如果能够有效的实施，对于班级的班风树立和学生的健康发展来说将产生重要意义。下面将对高中班主任管理的有效性进行详细讨论。
一、真心关爱，激发情感
当前阶段来说班主任在实施日常的管理中是缺少关爱性的，一直都是自己处于高高在上的地位，对学生要求十分的严格。这样的情况只会导致学生越来越远离班主任，管理效果难以提升。因此，在班级的管理中，班主任应当学会正确的来给予学生关爱和引导，并在学生遇到困难的时候能及时的伸出援手帮助其解决问题。其次，在管理当中班主任教师要与学生多进行沟通，让学生能够认识到班主任与自己是站在统一战线的，从而逐渐的拉近师生之间的关系。需要注意的是，教师的关爱是建立在对学生的理解基础上的，教师需要了解学生的具体情况，并且根据相应的问题，关心他们的生活或者学习，这样才能达到关爱的效果，并且和学生建立良好的感情基础①。
二、鼓励自主，提升能力
高中阶段是学生人生观和价值观形成的主要阶段，随着学习压力的加重和知识的难度上升，学生十分容易表现出两极分化的现象。甚至会有学生对自己的未来感到迷茫，对于前途没有信心。因此这个时候的班级管理工作就显得格外重要。教师应当强化学生的自我管理能力和自我教育能力，促使他们逐渐的养成良好的思想品质，能在困难面前勇于前进②。同时，教师还应当注意培养学生的自我服务能力，让自己成为班级当中的建设者，而不是班级的发展“包袱”。此外，教师应当重视起榜样作用，要建设期一支班级管理的团队。对于一些小的问题让班级干部组织学生进行自主研究和解决。班主任则在当中起到事后总结的作用。这样的班级建设才能更好的为学生提供保障，这也是现代班级管理的一个重要方向。
三、有效沟通，促进和谐
班主任在实施学生管理的过程中不仅要承担着管理者的任务，同时也起着教育引导者的作用。因此，在班主任进行管理的过程中，应当时刻的抓住机会与学生进行沟通，然后了解到学生的现状和问题，对于所存在的矛盾和问题来进行进一步的解决。班主任与学生之间的良好沟通建立一方面能够帮助学生舒缓学习压力和心理的一些情绪，另一方面也能保证学生更好的配合教师工作，对班主任的管理工作提供有益的建议和帮助，从而促使管理工作能有效的进行下去，为班级的和谐化和科学化进步提供几个更加稳定的基础。高中阶段的学生普遍需要教师的关心，他们每天面对着十分大的学习压力，在遇到困难的时候也会十分的迷茫，班主任如果能帮助他们解决这些问题，并在情感上给予他们真挚的关怀，那么则能促使学生更好的投入学习和班级管理，为班级的整体环境氛围改善提供保障。
四、科学评价，引领成长
作为高中的班主任教师应当学会用赞扬来取代批评。因为高中阶段的学生他们在思想上已经发展的比较完善化，教师的所有话语一旦使用不当都可能给学生造成心理负担和影响。因此教师一定要保证对学生的评价足够灵活，能根据教学的实际情况来制定出教学评价计划研究，从而促使学生更加容易接受。如果教师在日常管理中只会一味的对学生进行严厉的辱骂或者苛责，那么一些个性比较强的学生或者自尊心强的学生来说，他们将感受到更大的压力，并且也难以接受，从而影响到学习的情绪③。如果教师在批评的时间和方法等方面进行适当的调整，尽量的选择一个没有人的地方，在隐蔽的空间内进行批评教育，并且采取一些委婉的方式，那么学生可能就会比较容易接受，从而产生的结果也比较好。作为教师应当重视起对学生的每一次评价，不能草率行事，而是要在评价前对学生的个性和情绪等方面有所了解，找到最为合适的方式和时间来进行教育引导，从而减少与学生之间的冲突发生，提升管理教育的效果。
结语
高中时期的班主任管理工作是十分重要的，教师在进行管理的过程中要充分的考虑到学生的年龄、心理和生理等方面的特征，同时要结合时间、地点、环境等方面的因素来进行正确的管理和引导，这样才能促使管理工作得到更进一步的完善。同时，教师要与学生之间建立起良好的师生关系，能赢得学生的尊重和认可，这对于班主任工作的开展也是十分重要的，是促使管理工作有效性提升的关键所在。
【注释】
① 肖刚. 浅谈初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 新课程（下），2017 （01）：77-80.
② 张国峰. 高中班主任工作的点滴体会和总结[J]. 求知导刊，2015（03）：787-796.
③ 麻亭斌. 浅析初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 读与写（教育教学刊），2015（03）：22-23.
（作者单位：重庆市两江中学校）
【关键词】高中 班主任 管理
前言
在高中教育当中，班主任的管理是非常关键的。主要是因为高中时期的教育中学生心理发育逐渐的趋于成熟化，并且面对着高考的压力，经常會出现一些问题，班主任的管理工作如果能够有效的实施，对于班级的班风树立和学生的健康发展来说将产生重要意义。下面将对高中班主任管理的有效性进行详细讨论。
一、真心关爱，激发情感
当前阶段来说班主任在实施日常的管理中是缺少关爱性的，一直都是自己处于高高在上的地位，对学生要求十分的严格。这样的情况只会导致学生越来越远离班主任，管理效果难以提升。因此，在班级的管理中，班主任应当学会正确的来给予学生关爱和引导，并在学生遇到困难的时候能及时的伸出援手帮助其解决问题。其次，在管理当中班主任教师要与学生多进行沟通，让学生能够认识到班主任与自己是站在统一战线的，从而逐渐的拉近师生之间的关系。需要注意的是，教师的关爱是建立在对学生的理解基础上的，教师需要了解学生的具体情况，并且根据相应的问题，关心他们的生活或者学习，这样才能达到关爱的效果，并且和学生建立良好的感情基础①。
二、鼓励自主，提升能力
高中阶段是学生人生观和价值观形成的主要阶段，随着学习压力的加重和知识的难度上升，学生十分容易表现出两极分化的现象。甚至会有学生对自己的未来感到迷茫，对于前途没有信心。因此这个时候的班级管理工作就显得格外重要。教师应当强化学生的自我管理能力和自我教育能力，促使他们逐渐的养成良好的思想品质，能在困难面前勇于前进②。同时，教师还应当注意培养学生的自我服务能力，让自己成为班级当中的建设者，而不是班级的发展“包袱”。此外，教师应当重视起榜样作用，要建设期一支班级管理的团队。对于一些小的问题让班级干部组织学生进行自主研究和解决。班主任则在当中起到事后总结的作用。这样的班级建设才能更好的为学生提供保障，这也是现代班级管理的一个重要方向。
三、有效沟通，促进和谐
班主任在实施学生管理的过程中不仅要承担着管理者的任务，同时也起着教育引导者的作用。因此，在班主任进行管理的过程中，应当时刻的抓住机会与学生进行沟通，然后了解到学生的现状和问题，对于所存在的矛盾和问题来进行进一步的解决。班主任与学生之间的良好沟通建立一方面能够帮助学生舒缓学习压力和心理的一些情绪，另一方面也能保证学生更好的配合教师工作，对班主任的管理工作提供有益的建议和帮助，从而促使管理工作能有效的进行下去，为班级的和谐化和科学化进步提供几个更加稳定的基础。高中阶段的学生普遍需要教师的关心，他们每天面对着十分大的学习压力，在遇到困难的时候也会十分的迷茫，班主任如果能帮助他们解决这些问题，并在情感上给予他们真挚的关怀，那么则能促使学生更好的投入学习和班级管理，为班级的整体环境氛围改善提供保障。
四、科学评价，引领成长
作为高中的班主任教师应当学会用赞扬来取代批评。因为高中阶段的学生他们在思想上已经发展的比较完善化，教师的所有话语一旦使用不当都可能给学生造成心理负担和影响。因此教师一定要保证对学生的评价足够灵活，能根据教学的实际情况来制定出教学评价计划研究，从而促使学生更加容易接受。如果教师在日常管理中只会一味的对学生进行严厉的辱骂或者苛责，那么一些个性比较强的学生或者自尊心强的学生来说，他们将感受到更大的压力，并且也难以接受，从而影响到学习的情绪③。如果教师在批评的时间和方法等方面进行适当的调整，尽量的选择一个没有人的地方，在隐蔽的空间内进行批评教育，并且采取一些委婉的方式，那么学生可能就会比较容易接受，从而产生的结果也比较好。作为教师应当重视起对学生的每一次评价，不能草率行事，而是要在评价前对学生的个性和情绪等方面有所了解，找到最为合适的方式和时间来进行教育引导，从而减少与学生之间的冲突发生，提升管理教育的效果。
结语
高中时期的班主任管理工作是十分重要的，教师在进行管理的过程中要充分的考虑到学生的年龄、心理和生理等方面的特征，同时要结合时间、地点、环境等方面的因素来进行正确的管理和引导，这样才能促使管理工作得到更进一步的完善。同时，教师要与学生之间建立起良好的师生关系，能赢得学生的尊重和认可，这对于班主任工作的开展也是十分重要的，是促使管理工作有效性提升的关键所在。
【注释】
① 肖刚. 浅谈初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 新课程（下），2017 （01）：77-80.
② 张国峰. 高中班主任工作的点滴体会和总结[J]. 求知导刊，2015（03）：787-796.
③ 麻亭斌. 浅析初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 读与写（教育教学刊），2015（03）：22-23.
（作者单位：重庆市两江中学校）