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【摘要】随着新课改的深入进行，高中语文教学方法不断得到创新和应用，诸如讲授式、讨论式、分析式、提问式等教学方法进一步被高中语文教师有效的应用。但是，这些传统型教学方法已经难以更好地、高效地实现新课程改革的目标，如何在有限的课堂时间内完成教学任务，实现教学目标，就需要高中语文教师不断创新教学方法。基于此，本文从分析目前高中语文课堂教学的现状入手，提出了“开展“主题性”活动，激发学生学习兴趣”“自主探究，提升学生学习的主动性”“合理利用多媒体技术，提高教学效率”等三个方面的策略。
【关键词】高中语文；创新教学；教学方法
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
高中的语文教学以阅读文章与文本的教学为主，考虑到学生在高中时期学习过程中科目的繁多，教师在教学过程中一定注重教学的有效性及时效性，注重课程内容的创新性教学，吸引学生的学习注意力，激发学生的语文学习兴趣，让学生能在创新性的课堂上养成良好的学习习惯，掌握正确的语文阅读技巧和学习方法。
一、高中语文课堂教学的现状
在高中的语文教学课堂上，我们发现教师习惯性采用的是比较传统的课堂教学模式，即以教师单方面的课程讲解为基础的课堂教学，学生在课堂中处于一个被动的听课的角色和地位。尤其是到了高中语文教学的后半段，这种传统的教学方式基本占据了课堂的主体。这种单一教学模式，忽视了学生的主体性，限制了课堂上师生之间的交流和沟通，限制了学生自由发挥的空间，不利于培养学生思维的灵活性和应变能力。语文是一门注重积累和课后学习的课程，过于形式化的知识讲解很难让知识深入到学生的脑海中去，而且容易使学生丧失对语文学习的学习兴趣。针对这种现状，笔者结合自己近几年将创新教学应用于高中语文课堂的教学实践经验，来和大家谈谈具体的几点教学方法和策略。
二、高中语文课堂中创新教学的策略和应用
（一）开展“主题性”活动，激发学生学习兴趣
创新教学的课堂上，自然少不了游戏、活动的开设。因此在教学过程中，教师可以适当地开展一些类似的活动，巧妙地设计游戏的流程，就能提升课堂的趣味性和学生的活跃度。在高中的语文创新性教学中，活动的策划与开展对于学生学习积极性的提高有着很大的帮助。教师可以通过开设一些和教学内容相关的主题活动，来吸引学生的注意力，激发他们的参与兴趣，从而达到教师对学生课程知识内容的深化过程。一般主题性活动的开展，要以学生的兴趣爱好为中心，围绕他们所感兴趣的话题和事情来开展，这个教师可以在学生群体中安排一个专门收集其他学生意见的负责人，让他来负责整个活动的开展。同时，在活动的开展过程中，要鼓励学生多多表达自己的想法和观点，活跃课堂的气氛，使得课堂呈现一种开放性、自由讨论的风貌。
（二）自主探究，提升学生学习的主动性
何谓自主探究法？它是指学生能够自己做主探索研究学习的过程。确立这种教学方法是根据我校学生的特点来定的，我校当前的学生大多数是独生子女，有些同学在初中时没有认真的学习导致成绩不理想而未能上普通的高中，所以在他们的心中就有一种自卑的心理在作怪，自信心及其差，他们认为自己哪个方面也不行，对于这样的学生我用“自主探究法”。因为“自主探究法”能够发挥学生的主动性、积极性，能够使学生树立学习语文的信心，帮助他们慢慢改变他们的自卑心理，从而提高自己的学习的目的和动机。
例如在具体的课文讲解的过程中，先鼓励学生自己看书理清文章的思路，然后按照自己的想法提出问题，自己设想解决问题的方法，这些问题都教会学生自己做，记得伟大的教育家陶行知这样说过：“先生的任务不在于教，而在于教学生学。”通过这种方法帮助每个学生都树立“我能行”的观点，这样一篇课文即使没有教师的指导，也能使学生有一些自己的见解和主张。也能够克服我们前面所说的自卑心理，这种教学方法延续下去一定会提高学生学习语文的积极性和主动性，从而达到了语文教学的目的。
（三）合理利用多媒体技术，提高教学效率
语文课堂教学，是培养学生爱学语文，会学语文，乐学语文的主渠道。巧妙地借用多媒体，能把抽象概括的语言文字，直接转化成生动形象的优美画面，用可视可听的直观的美吸引学生。从而调动起学生学习语文的积极性，对培养学生自主学习，探究学习语文，提高业务运用能力大有裨益。创新教学过程中，多媒体教学方法的应用也是必不可少的。在高中的教育教学中，多媒体的教学已经形成了一个教学发展的潮流。我们通过教学内容和多媒体课件科学的结合，结合实际的教学情况，在其中融入大量的图形、文字、影像、声音、动画等资料，这能使学生们充分地投入课堂活动中，让学生的各个感官得到多方位的学习享受和学习乐趣。
多媒体教学技术应用于语文课堂教学，已经成为现代化教育手段发展的必然趋势。媒体手段在课堂教学中的合理运用，能优化课堂教学的结构，加快教学节奏，加大教学容量，使整个教学过程环环相扣并且能使学生学习趣味化、游戏化。
三、结语
在高中语文的创新教学中，教师要能利用现有的教学资源，开展相应的教学活动，激发学生的学习兴趣和学习欲望。同时，让学生们能在合作学习探究的过程中，提升学生学习的主动性，加强他们在语文上的学习效率和质量。
参考文献
[1]王晶晶.刍议新课改下高中语文教学的创新[J].现代交际，2013（2）.
[2]陈吉永.新课标下高中语文教学方法探究[J].兵团教育学院学报，2012（6）.
[3]杨鑫.浅谈高中语文教学创新教育[J]. 科教文汇（中旬刊），2007（12）.
[4]左莉.提升高中语文教学质量的方法研究[J].语文教学通 讯·D刊（学术刊），2014（8）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】高中语文；创新教学；教学方法
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
高中的语文教学以阅读文章与文本的教学为主，考虑到学生在高中时期学习过程中科目的繁多，教师在教学过程中一定注重教学的有效性及时效性，注重课程内容的创新性教学，吸引学生的学习注意力，激发学生的语文学习兴趣，让学生能在创新性的课堂上养成良好的学习习惯，掌握正确的语文阅读技巧和学习方法。
一、高中语文课堂教学的现状
在高中的语文教学课堂上，我们发现教师习惯性采用的是比较传统的课堂教学模式，即以教师单方面的课程讲解为基础的课堂教学，学生在课堂中处于一个被动的听课的角色和地位。尤其是到了高中语文教学的后半段，这种传统的教学方式基本占据了课堂的主体。这种单一教学模式，忽视了学生的主体性，限制了课堂上师生之间的交流和沟通，限制了学生自由发挥的空间，不利于培养学生思维的灵活性和应变能力。语文是一门注重积累和课后学习的课程，过于形式化的知识讲解很难让知识深入到学生的脑海中去，而且容易使学生丧失对语文学习的学习兴趣。针对这种现状，笔者结合自己近几年将创新教学应用于高中语文课堂的教学实践经验，来和大家谈谈具体的几点教学方法和策略。
二、高中语文课堂中创新教学的策略和应用
（一）开展“主题性”活动，激发学生学习兴趣
创新教学的课堂上，自然少不了游戏、活动的开设。因此在教学过程中，教师可以适当地开展一些类似的活动，巧妙地设计游戏的流程，就能提升课堂的趣味性和学生的活跃度。在高中的语文创新性教学中，活动的策划与开展对于学生学习积极性的提高有着很大的帮助。教师可以通过开设一些和教学内容相关的主题活动，来吸引学生的注意力，激发他们的参与兴趣，从而达到教师对学生课程知识内容的深化过程。一般主题性活动的开展，要以学生的兴趣爱好为中心，围绕他们所感兴趣的话题和事情来开展，这个教师可以在学生群体中安排一个专门收集其他学生意见的负责人，让他来负责整个活动的开展。同时，在活动的开展过程中，要鼓励学生多多表达自己的想法和观点，活跃课堂的气氛，使得课堂呈现一种开放性、自由讨论的风貌。
（二）自主探究，提升学生学习的主动性
何谓自主探究法？它是指学生能够自己做主探索研究学习的过程。确立这种教学方法是根据我校学生的特点来定的，我校当前的学生大多数是独生子女，有些同学在初中时没有认真的学习导致成绩不理想而未能上普通的高中，所以在他们的心中就有一种自卑的心理在作怪，自信心及其差，他们认为自己哪个方面也不行，对于这样的学生我用“自主探究法”。因为“自主探究法”能够发挥学生的主动性、积极性，能够使学生树立学习语文的信心，帮助他们慢慢改变他们的自卑心理，从而提高自己的学习的目的和动机。
例如在具体的课文讲解的过程中，先鼓励学生自己看书理清文章的思路，然后按照自己的想法提出问题，自己设想解决问题的方法，这些问题都教会学生自己做，记得伟大的教育家陶行知这样说过：“先生的任务不在于教，而在于教学生学。”通过这种方法帮助每个学生都树立“我能行”的观点，这样一篇课文即使没有教师的指导，也能使学生有一些自己的见解和主张。也能够克服我们前面所说的自卑心理，这种教学方法延续下去一定会提高学生学习语文的积极性和主动性，从而达到了语文教学的目的。
（三）合理利用多媒体技术，提高教学效率
语文课堂教学，是培养学生爱学语文，会学语文，乐学语文的主渠道。巧妙地借用多媒体，能把抽象概括的语言文字，直接转化成生动形象的优美画面，用可视可听的直观的美吸引学生。从而调动起学生学习语文的积极性，对培养学生自主学习，探究学习语文，提高业务运用能力大有裨益。创新教学过程中，多媒体教学方法的应用也是必不可少的。在高中的教育教学中，多媒体的教学已经形成了一个教学发展的潮流。我们通过教学内容和多媒体课件科学的结合，结合实际的教学情况，在其中融入大量的图形、文字、影像、声音、动画等资料，这能使学生们充分地投入课堂活动中，让学生的各个感官得到多方位的学习享受和学习乐趣。
多媒体教学技术应用于语文课堂教学，已经成为现代化教育手段发展的必然趋势。媒体手段在课堂教学中的合理运用，能优化课堂教学的结构，加快教学节奏，加大教学容量，使整个教学过程环环相扣并且能使学生学习趣味化、游戏化。
三、结语
在高中语文的创新教学中，教师要能利用现有的教学资源，开展相应的教学活动，激发学生的学习兴趣和学习欲望。同时，让学生们能在合作学习探究的过程中，提升学生学习的主动性，加强他们在语文上的学习效率和质量。
参考文献
[1]王晶晶.刍议新课改下高中语文教学的创新[J].现代交际，2013（2）.
[2]陈吉永.新课标下高中语文教学方法探究[J].兵团教育学院学报，2012（6）.
[3]杨鑫.浅谈高中语文教学创新教育[J]. 科教文汇（中旬刊），2007（12）.
[4]左莉.提升高中语文教学质量的方法研究[J].语文教学通 讯·D刊（学术刊），2014（8）.
（编辑：龙贤东）