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摘 要：笔者认为，高中英语书面表达教学有效性的提高，首先需要教师在备课上下功夫。本文拟针对英语书面表达教学的有效备课做一些探讨。
关键词：书面表达教学；有效备课
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-063 -01
一、了解学情，有的放矢
备学生是备好课乃至上好课的前提。
为了充分了解学生的写作水平，我们备课组进行了大量的学情调查工作。在此基础上，我们了解到对我们高中学生来说，书面表达已有一定的基础，学生对于书面表达的基础知识已有所掌握。通过问卷调查可知学生对于记叙文和议论文书面表达的基本套路还是明白的。书面表达的基础等级要求，大多数学生能达到，但在书面表达的发展等级上学生基本感到为难。
二、挖掘教材，指导书面表达
教材是书面表达的丰富源泉，我们很多教师和学生都没有充分认识到教材的重要性，认为教材与书面表达的关系不大，没有充分挖掘牛津教材的书面表达信息，授课只是简单的传授知识，而没有和书面表达紧密联系起来。我们要求备课组的教师在备课时，要充分考虑Reading和Project对书面表达的指导意义，并把它放在一个重要的位置来考虑。每个单元的教案设计上，都要有“书面表达指导”一项，上课时都要组织学生自主探究Reading对书面表达的指导意义。如牛津高中英语教材模块二中的,两篇文章中的细节描写在提升语言、丰富内容和抒发真情上，对学生的书面表达有着重要的启示作用。
三、聚神凝力，宏观调控
1.学期初备课。我们在每学期初，学校都组织我们教师分年级研究课程标准和教材，以备课组长为主，结合学生实际，确定本学期的总体教学目标，教学内容和教学进度。如：高一上学期完成牛津高中英语教材模块一与模块二的授课，写作目标：记叙与议论。
2.单元备课。每单元教学前，由备课组长组织教师研究单元教学目标、教学内容、教学进度、教学方法。确定每个单元的书面表达教学目标，安排每篇Reading的具体主讲人。如：模块一第一单元的书面表达目标是Describing your school life。
3.课时备课。每位教师都要提前一周备课。每周二上午第三节课，进行集体备课，下午第四节进行教研课。备课组长先把本周的教学计划、教学内容和教学进度交代一下，接着由主讲人把自己所负责的课文的书面表达指导意义和书面表达目标以说课的方式讲出来，大家讨论，最后由备课组长确定。每位教师在集体备课时要认真做好笔记，备课结束后，结合自己的教案做出必要的补充和修改。
三、统一模式，书面表达讲评
假如你是Tom，最近你对所在班级的60名同学进行了调查，了解他们上网做什么。现在请根据调查结果用英语写一份调查报告。
注意：1.报告应该包括表格所表示的内容,但不能单纯地列举数字。
2．叙述过程中要适当增加评论。
Ⅰ.审题谋篇
1．题目要求“报告应该包括表格所表示的内容，但不能单纯地列举数字。”因此，写作时不能只是按照表格顺序，把这些百分数一一列举出来，而是要通过分析这些数据之间的关系，揭示这些数据反映的问题。
2.通过分析图表，我们可以得到以下信息：对60名同学进行的调查显示，女生最喜欢做的事是上网聊天，而多数男生喜欢打游戏。男生和女生都比较喜欢上网浏览新闻和发邮件。但是利用网络学习的比率则相对较低。
3.文章最后要对表格中数据反映的问题进行评论，阐述自己对这个问题的看法。
Ⅱ.写作要点
1.最近我对班上的30名男生和30名女生关于他们上网的目的进行了调查。
①Recently I____among 30 boys and 30 girls in my class into their purposes of____.
②Recently I____among 30 boys and 30 girls in my class into their purposes of____.
2.根据调查报告，男生最喜欢做的事是玩游戏，而女生最喜欢的是聊天。
①____is playing games, while the girls’ favorite is chatting.
②____is playing games, while the girls’ favorite is chatting.
③According to the survey, is playing games, while is chatting.
3.男生和女生都喜欢上网看新闻、发邮件，可能他们认为这是获取信息和与朋友保持联系的一种非常方便的方式。
①____like to read news or send e-mails on the Internet. Maybe they think it is way or keep in touch with friends.
②____like to read news or send e-mails on the Internet. Maybe they think it is way or keep in touch with friends.
③____like to read news or send e-mails on the Internet. Maybe they think it is a most convenient way to get information or keep in touch with friends.
4.只有20%的男生上网学习，女生也是这样。
①Only 20% of the boys use the Internet for study, and____.
②Only 20% of the boys use the Internet for study, and____.
③Only 20% of the boys use the Internet for study, and____.
5.因为我们是学生，学习是我们的主要任务。
①____we are students,____.②____we are students,____.
③____we are students,____.
Ⅲ.连句成篇
参考文献：
1.教育部.《普通高中英语课程标准（实验）》.北京：人民教育出版社2003.
2.刘新群.新课程标准下如何提高学生高考写作能力.《中小学英语教学与研究》,2010.
3.童鸿.高中英语教材中写的教学设计评析.《中小学英语教学与研究》,2010.
关键词：书面表达教学；有效备课
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-063 -01
一、了解学情，有的放矢
备学生是备好课乃至上好课的前提。
为了充分了解学生的写作水平，我们备课组进行了大量的学情调查工作。在此基础上，我们了解到对我们高中学生来说，书面表达已有一定的基础，学生对于书面表达的基础知识已有所掌握。通过问卷调查可知学生对于记叙文和议论文书面表达的基本套路还是明白的。书面表达的基础等级要求，大多数学生能达到，但在书面表达的发展等级上学生基本感到为难。
二、挖掘教材，指导书面表达
教材是书面表达的丰富源泉，我们很多教师和学生都没有充分认识到教材的重要性，认为教材与书面表达的关系不大，没有充分挖掘牛津教材的书面表达信息，授课只是简单的传授知识，而没有和书面表达紧密联系起来。我们要求备课组的教师在备课时，要充分考虑Reading和Project对书面表达的指导意义，并把它放在一个重要的位置来考虑。每个单元的教案设计上，都要有“书面表达指导”一项，上课时都要组织学生自主探究Reading对书面表达的指导意义。如牛津高中英语教材模块二中的
三、聚神凝力，宏观调控
1.学期初备课。我们在每学期初，学校都组织我们教师分年级研究课程标准和教材，以备课组长为主，结合学生实际，确定本学期的总体教学目标，教学内容和教学进度。如：高一上学期完成牛津高中英语教材模块一与模块二的授课，写作目标：记叙与议论。
2.单元备课。每单元教学前，由备课组长组织教师研究单元教学目标、教学内容、教学进度、教学方法。确定每个单元的书面表达教学目标，安排每篇Reading的具体主讲人。如：模块一第一单元的书面表达目标是Describing your school life。
3.课时备课。每位教师都要提前一周备课。每周二上午第三节课，进行集体备课，下午第四节进行教研课。备课组长先把本周的教学计划、教学内容和教学进度交代一下，接着由主讲人把自己所负责的课文的书面表达指导意义和书面表达目标以说课的方式讲出来，大家讨论，最后由备课组长确定。每位教师在集体备课时要认真做好笔记，备课结束后，结合自己的教案做出必要的补充和修改。
三、统一模式，书面表达讲评
假如你是Tom，最近你对所在班级的60名同学进行了调查，了解他们上网做什么。现在请根据调查结果用英语写一份调查报告。
注意：1.报告应该包括表格所表示的内容,但不能单纯地列举数字。
2．叙述过程中要适当增加评论。
Ⅰ.审题谋篇
1．题目要求“报告应该包括表格所表示的内容，但不能单纯地列举数字。”因此，写作时不能只是按照表格顺序，把这些百分数一一列举出来，而是要通过分析这些数据之间的关系，揭示这些数据反映的问题。
2.通过分析图表，我们可以得到以下信息：对60名同学进行的调查显示，女生最喜欢做的事是上网聊天，而多数男生喜欢打游戏。男生和女生都比较喜欢上网浏览新闻和发邮件。但是利用网络学习的比率则相对较低。
3.文章最后要对表格中数据反映的问题进行评论，阐述自己对这个问题的看法。
Ⅱ.写作要点
1.最近我对班上的30名男生和30名女生关于他们上网的目的进行了调查。
①Recently I____among 30 boys and 30 girls in my class into their purposes of____.
②Recently I____among 30 boys and 30 girls in my class into their purposes of____.
2.根据调查报告，男生最喜欢做的事是玩游戏，而女生最喜欢的是聊天。
①____is playing games, while the girls’ favorite is chatting.
②____is playing games, while the girls’ favorite is chatting.
③According to the survey, is playing games, while is chatting.
3.男生和女生都喜欢上网看新闻、发邮件，可能他们认为这是获取信息和与朋友保持联系的一种非常方便的方式。
①____like to read news or send e-mails on the Internet. Maybe they think it is way or keep in touch with friends.
②____like to read news or send e-mails on the Internet. Maybe they think it is way or keep in touch with friends.
③____like to read news or send e-mails on the Internet. Maybe they think it is a most convenient way to get information or keep in touch with friends.
4.只有20%的男生上网学习，女生也是这样。
①Only 20% of the boys use the Internet for study, and____.
②Only 20% of the boys use the Internet for study, and____.
③Only 20% of the boys use the Internet for study, and____.
5.因为我们是学生，学习是我们的主要任务。
①____we are students,____.②____we are students,____.
③____we are students,____.
Ⅲ.连句成篇
参考文献：
1.教育部.《普通高中英语课程标准（实验）》.北京：人民教育出版社2003.
2.刘新群.新课程标准下如何提高学生高考写作能力.《中小学英语教学与研究》,2010.
3.童鸿.高中英语教材中写的教学设计评析.《中小学英语教学与研究》,2010.