多少年来，令语文教师最为头痛的问题莫过于作文教学，对教师而言，最难教的是作文。对学生而言，最难写的是也是作文。因此本人就如何提高学生写作能力，如何培养写作兴趣，粗浅谈几点看法：
　　一、多观察，力求写实。
　　无论是写日记还是写作都离不开观察，只有用心观察才能有所发现，才能写出自己的真实感受。但是现实中，很多学生的作文都脱离实际，生编硬套，废话连篇。如何改变这种现象呢？现在我们先看看，著名作家丰子恺的《白鹅》中对白鹅特点的描写“它伸长勃颈，左顾右盼、白鹅的步调从容、大模大样颇像京剧里的净角出场；还有通过对狗“躲在篱边窥视”“敏捷的跳上来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等描写，体现白鹅的老爷派头。这一系列描写，形象生动，使人如闻其声、如见其形。为什么作者能把白鹅的特点写得如此逼真呢？是因为作者以生活为素材，通过细致入微的观察感受和思考，才把这一特点写活，所以在我们的作文教学中，要鼓励学生认真观察，用自己的眼，以自己的心去理解，去感悟生活，挖掘生活中最熟悉，最能打动心灵的素材，写真人真事，抒真情实感，这样我们就不会为无米之炊而烦恼了。
　　二、多活动，积累素材。
　　现在不少学生平时很少读课外书籍包括古典名著，缺乏写作材料，学生基本过着学校，家庭两点一线的生活，阅历浅，周围又没有风景名胜，一提到作文望而生畏。对此，我们应该抓住一切机会给学生创设丰富多彩活动。如：春天可以组织学生春游，到田野中发现大自然的美，冬天可以组织学生堆雪人、打雪仗……前几天我班有一名学生发生车祸，家庭条件本来不好可谓雪上加霜。因此我及时组织了一次“爱的奉献”主题班会，在富有感情的乐曲中我诉说那位同学不幸遭遇，同学们都留下了眼泪，原本几个调皮捣蛋也深深底下头，大家纷纷提议要捐款给其帮助，这时我又把汶川地震大家互救感人場面播放给学生看，同时我把本次作文题目《感动》告诉学生，在这种环境气氛的感染下同学涌起不能自控的情感便会用言辞表达出来。结果本次同学们写作非常成功，还有几篇文章刊登在校刊上。可见多给学生提供活动机会创设情境对于积累素材最后到成文是多么重要。
　　三、多写多练，开阔思路。
　　学游泳不下水练习学不会，学美术不天天练习画不好，写作是一种复杂的精神劳动，想要一蹴而就写出好作文是不可能。因此要鼓励学生平时多练笔，多记日记，可写观察日记、信息日记、也可以写片段……把自己的所见所闻随时记下，把自己的情感表达出来，不仅可得到精神享受而且可以提高写作水平，如果能坚持下去笔头熟了，素材也丰富了，写作能力自然而然会提高了。
　　总之，在作文教学过程中，我们不能操之过急，而要循序渐进，先激发兴趣，然后一步步引导，诸熟门径一定会收到事半功倍的效果。