摘要：亲和力是物质结合成化合物时的相互作用力。在人际关系中它是无形的，在教学中它是良好的润滑剂。
　　关键词： 亲和力  英语教师  学生  教学
　　一.家和万事兴，和气生财。这是个亘古不变的硬道理。和气生财在任何一个行业中都是一个宝，教学中也不例外，亲和力可使不相干的人拉近关系，因此，教师在教学中恰当使用亲和力，不仅会增进良好的师生情感还会促进英语教学效率的提高。这体现在以下几方面：
　　1.有利于构建良好的师生关系
　　决定英语教学效果的灵魂是人----师生。师生智慧的碰撞，心灵的感应，情感的交融等，亲和关系会使教育释放出巨大的潜能。英语教学也是师生进行思想，情感，信息交流的过程，它通过师生，生生之间的互动过程来认识英语掌握英语，形成应用英语的过程。亲和便和谐，这有助于发挥学生学习的主动性，挖掘学习潜力。
　　2.有利于提高学习产量
　　和气生财说的正是如此，教育也是一种产业。因而要考虑成本与产量，而对费时多，收效低的问题，虽原因多，但教不得法是主要的，如教师有亲和力，学生就能在较为轻松，愉快的环境中学习，效率自然就会提高。
　　3.有利于学困生的转化
　　教师的情感不能只向优生倾斜，而应对每个学生都奉上爱心，给予期望，这对学困生更为宝贵和重要，若教师能厚爱学困生，在他们心中就会有个可爱可亲的形象，走进其心灵，就会“亲其师而信其真”，进而表现出异常的积极学习情绪，逐渐变差为优。
　　二.教学中教师的亲和力;它主要取决于教师对学生的基本态度。表现为要：
　　1.平视学生
　　把自己放在与学生平等的位置上，不居高临下，不师道尊严。使用征求的话语。行不行？好不好？如：Would  you   please  read  the  words ？  Never mind.等
　　2.尊重学生
　　上课时，教师来上一句 Nice to meet you. 学生心中大悦，再说 Let’s learn together， will you？ 这体现了一种尊重。易错处是先提醒再读还是等你掉进陷阱再教，这种态度带来的是学生的积极性大大提高。
　　3.学会倾听
　　在交流中，教师要耐心，不轻易打断学生发言，还要善于放弃自己的观点，只要学生大方向对就行。
　　4.学会赏识
　　有些学生的英语听说、读写不可能什么都行也不可能什么都不行，因此，要善于发现学生的闪光点，哪怕是一丁点，也要不失时机地给予表扬。一次有个学生说，让我们开个party吧，我立刻赞扬道“你很不错，能活学活用。”之后，每每说一次都表扬，久而久之，英语好起来了。可见“好”。是夸出来的。所以在教学中，教师创设一个磁场紧紧吸引学生来学习，学习成绩就容易上来。可看出，让学生觉得老师亲近可敬，便会“爱屋及乌”，把学习当成一种幸福一种享受。
　　亲和力缩短了师生之间的距离，充满快乐，感受人文阳光，使英语教学回归本真，使之真正成为学生内在的需要和向往。
　　若到了这境地，还愁教学效果会不好吗？学生成绩优秀了，这不是和气生财是什么。可见要成功，必须先学会和气。