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【摘 要】 尽量避免意外伤害事故是幼儿园工作中最重要的工作内容。保障在幼儿园负有管理责任的幼儿园区、活动场地、教育教学所用设施、生活设施内幼儿的安全是保证他们身心健康发展的首要任务。现在的孩子大多是独生子女，家长尤其关注幼儿的安全事项，很多时候家长的诉求是并不要求在幼儿园学到更多的文化知识，而非常担心幼儿在幼儿园的安全问题。
【关键词】 保护幼儿生命 幼儿 安全工作
儿童不仅是每个家庭的宝贝，也是全社会的未来和希望，担负着保育和教育儿童职责的幼儿园，安全工作是重中之重，容不得半点闪失。班主任老师作为幼儿园班级管理人，处于班级管理系统的核心，发挥着主导和决策的作用，必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，必须具有较强的安全管理能力，以发挥引领和服务的作用。
一、强化安全意识
作为幼儿教师，要完成教育好幼儿，服务好家长的双重任务，保证幼儿的安全是前提，幼儿园要对幼儿的安全负全部责任，这是无庸置疑的。教师要把幼儿安全问题置于首要地位，加强责任感，强化安全意识，认真仔细地做好工作，避免意外事故的发生。教师应在一日生活的各个环节开展好安全教育工作，班级老师直接相互合作，密切配合，积极重视卫生保健工作，加强幼儿的安全保护意识。
二、多种形式安全教育，促进自我保护能力的提高
1. 个别指导和同伴影响相结合的形式。在老师的个别指导下，那些孩子会逐渐养成良好习惯，从而对各类安全事故有防范意识，同伴影响也是很重要的，特别是看到别人遇到困难或危险，自己便会从中吸取教训，从中去摸索和探究另一种保护自我的方法，从而也增强了自己的保护意识。如：流鼻血了，有些幼儿经常流鼻血，遇到这种情况，幼儿惊慌失措跑来向我求助，我就抓住这绝好时机，向他们演示正确的处理方法：先把头向后仰，用干净的软纸或药棉堵住鼻孔，再用冷水敷脑门，安静待一会，不要乱动。
2. 表扬和纠正相结合的形式。由于一些能力强的孩子有一些好的自我保护的方法，我们不断的加以发扬，使更多的孩子了解到哪些项目应注意哪些是安全，孩子们的头脑中会不断出现哥哥姐姐在玩的时候的正确姿势及安全的玩法，从而有意、无意的提高了自身的保护意识，另外，在活动中，老师应眼观六路、耳听八方，全面关注每一个孩子，当一旦发生险情或不安全的动作时应及时指出并帮助纠正，这样也提高了孩子的自我保護的意识。为了教育幼儿“不玩尖利的东西”我设计了“手指划破了”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容带入游戏之中。
三、积极宣传，做好家长的安全强化意识
《幼儿园教育指导纲要》强调指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”因此在家庭中开展安全教育是十分必要的。1. 提升家长安全意识和认知水平，取得相互配合与协助。幼儿园通过召开了家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。同时还可以向家长发放“幼儿自我保护能力”问卷表，请家长如实填写幼儿在家的自我保护情况，从家长反馈的信息中发现问题。幼儿园定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我保护能力的小常识，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。为了让幼儿亲自实践“遇到危险时怎么办？”幼儿园在亲子活动中，还应多设计一些让幼儿和家长一块玩的安全小游戏。2. 鼓励家长加强幼儿安全实践，强化幼儿安全行为。幼儿在幼儿园所学和形成的安全行为，如果家长经常帮助幼儿实践，则有助于幼儿建立稳固的动力定向，进而逐步形成习惯。例如在“安全食品多吃，垃圾食品少吃”安全教学活动后，可以利用“致家长的一封信，”向家长传递这一安全信息，同时，也期望家长以身作则多吃安全食品，少吃垃圾食品，并对幼儿的适宜行为进行表扬和鼓励。
四、从小处着手，关注细节工作
首先要关注幼儿园以及班上的各项设施和周边环境是否能确保幼儿安全。如：楼梯的防护栏是否牢固，楼梯是否防滑，幼儿园的大型玩具和桌面玩具是否安全、牢固、卫生等。各种电器开关是否放置在安全的位置，教师是否能按规定正确操作，幼儿园窗户是否安装防止幼儿坠落的防护栏。周边环境中是否存在影响幼儿安全的隐患，如：周边环境脏、乱、差，这会影响幼儿园的孩子健康。其次做好一日生活中的安全工作：（1）做好每日的晨检、午检及全日观察，确保每天每位幼儿健康，防止传染疾病如“手足口病”“腮腺炎”等扩散。（2）做好幼儿饮水组织工作，防止幼儿烫伤。（3）做好午睡安全检查及午休交接班工作，防止在午睡时发生意外。（4）做好三餐及幼儿零食的食品安全检查，确保幼儿食品安全，三餐时做好保育工作，防止食物卡噎及烫伤事故的发生。另外抓好幼儿离园工作，严格执行《幼儿园幼儿接送管理制度》，做好幼儿交接，防止幼儿走失或被冒领。
五、幼儿安全管理与教育
1. 维护幼儿安全的原则（1）防患于未然，加强预见性。事先预料可能发生的危险，如：对户外活动场地或设施能意识并发现是否存在不安全隐患，并采取必要的防范措施，防患于未然。这是维护幼儿安全的首要原则。（2）提供充分与足够的活动时间与空间。应注意为幼儿提供较充分的活动时间和足够的活动空间，避免幼儿由于过于拥挤而发生危险，造成意外伤害。
2. 安全管理与教育的内容方法。在班级保教管理中，应注意幼儿的年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。在使用危险性工具时要注意教幼儿掌握操作技能、要领。如：将剪刀交给别人时，要把剪刀的尖端握在手掌心，将剪刀柄递出去，以防刺伤别人。剪刀用后要合好，放归原处。不能拿着剪刀乱跑。不准幼儿玩弄插头、电线、火机等。不随便吞吃非食物的东西，不把钱币，玻璃球等小东西含在嘴里。
总之，幼儿安全教育工作是一项长期而艰巨的工作，它只有起点，没有终点。让我们大家一起努力，为幼儿的安全教育工作贡献自己的力量，为幼儿提供健康安全的生长环境，确保每位幼儿健康快乐地成长！
参考文献
[1] 戴玲玲.例说幼儿园安全管理工作[M].神州·下旬刊，2011（03）.
[2] 蒙文喜.浅谈幼儿园日常安全工作管理[M].考试周刊，2010（85）.
【关键词】 保护幼儿生命 幼儿 安全工作
儿童不仅是每个家庭的宝贝，也是全社会的未来和希望，担负着保育和教育儿童职责的幼儿园，安全工作是重中之重，容不得半点闪失。班主任老师作为幼儿园班级管理人，处于班级管理系统的核心，发挥着主导和决策的作用，必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，必须具有较强的安全管理能力，以发挥引领和服务的作用。
一、强化安全意识
作为幼儿教师，要完成教育好幼儿，服务好家长的双重任务，保证幼儿的安全是前提，幼儿园要对幼儿的安全负全部责任，这是无庸置疑的。教师要把幼儿安全问题置于首要地位，加强责任感，强化安全意识，认真仔细地做好工作，避免意外事故的发生。教师应在一日生活的各个环节开展好安全教育工作，班级老师直接相互合作，密切配合，积极重视卫生保健工作，加强幼儿的安全保护意识。
二、多种形式安全教育，促进自我保护能力的提高
1. 个别指导和同伴影响相结合的形式。在老师的个别指导下，那些孩子会逐渐养成良好习惯，从而对各类安全事故有防范意识，同伴影响也是很重要的，特别是看到别人遇到困难或危险，自己便会从中吸取教训，从中去摸索和探究另一种保护自我的方法，从而也增强了自己的保护意识。如：流鼻血了，有些幼儿经常流鼻血，遇到这种情况，幼儿惊慌失措跑来向我求助，我就抓住这绝好时机，向他们演示正确的处理方法：先把头向后仰，用干净的软纸或药棉堵住鼻孔，再用冷水敷脑门，安静待一会，不要乱动。
2. 表扬和纠正相结合的形式。由于一些能力强的孩子有一些好的自我保护的方法，我们不断的加以发扬，使更多的孩子了解到哪些项目应注意哪些是安全，孩子们的头脑中会不断出现哥哥姐姐在玩的时候的正确姿势及安全的玩法，从而有意、无意的提高了自身的保护意识，另外，在活动中，老师应眼观六路、耳听八方，全面关注每一个孩子，当一旦发生险情或不安全的动作时应及时指出并帮助纠正，这样也提高了孩子的自我保護的意识。为了教育幼儿“不玩尖利的东西”我设计了“手指划破了”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容带入游戏之中。
三、积极宣传，做好家长的安全强化意识
《幼儿园教育指导纲要》强调指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”因此在家庭中开展安全教育是十分必要的。1. 提升家长安全意识和认知水平，取得相互配合与协助。幼儿园通过召开了家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。同时还可以向家长发放“幼儿自我保护能力”问卷表，请家长如实填写幼儿在家的自我保护情况，从家长反馈的信息中发现问题。幼儿园定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我保护能力的小常识，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。为了让幼儿亲自实践“遇到危险时怎么办？”幼儿园在亲子活动中，还应多设计一些让幼儿和家长一块玩的安全小游戏。2. 鼓励家长加强幼儿安全实践，强化幼儿安全行为。幼儿在幼儿园所学和形成的安全行为，如果家长经常帮助幼儿实践，则有助于幼儿建立稳固的动力定向，进而逐步形成习惯。例如在“安全食品多吃，垃圾食品少吃”安全教学活动后，可以利用“致家长的一封信，”向家长传递这一安全信息，同时，也期望家长以身作则多吃安全食品，少吃垃圾食品，并对幼儿的适宜行为进行表扬和鼓励。
四、从小处着手，关注细节工作
首先要关注幼儿园以及班上的各项设施和周边环境是否能确保幼儿安全。如：楼梯的防护栏是否牢固，楼梯是否防滑，幼儿园的大型玩具和桌面玩具是否安全、牢固、卫生等。各种电器开关是否放置在安全的位置，教师是否能按规定正确操作，幼儿园窗户是否安装防止幼儿坠落的防护栏。周边环境中是否存在影响幼儿安全的隐患，如：周边环境脏、乱、差，这会影响幼儿园的孩子健康。其次做好一日生活中的安全工作：（1）做好每日的晨检、午检及全日观察，确保每天每位幼儿健康，防止传染疾病如“手足口病”“腮腺炎”等扩散。（2）做好幼儿饮水组织工作，防止幼儿烫伤。（3）做好午睡安全检查及午休交接班工作，防止在午睡时发生意外。（4）做好三餐及幼儿零食的食品安全检查，确保幼儿食品安全，三餐时做好保育工作，防止食物卡噎及烫伤事故的发生。另外抓好幼儿离园工作，严格执行《幼儿园幼儿接送管理制度》，做好幼儿交接，防止幼儿走失或被冒领。
五、幼儿安全管理与教育
1. 维护幼儿安全的原则（1）防患于未然，加强预见性。事先预料可能发生的危险，如：对户外活动场地或设施能意识并发现是否存在不安全隐患，并采取必要的防范措施，防患于未然。这是维护幼儿安全的首要原则。（2）提供充分与足够的活动时间与空间。应注意为幼儿提供较充分的活动时间和足够的活动空间，避免幼儿由于过于拥挤而发生危险，造成意外伤害。
2. 安全管理与教育的内容方法。在班级保教管理中，应注意幼儿的年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。在使用危险性工具时要注意教幼儿掌握操作技能、要领。如：将剪刀交给别人时，要把剪刀的尖端握在手掌心，将剪刀柄递出去，以防刺伤别人。剪刀用后要合好，放归原处。不能拿着剪刀乱跑。不准幼儿玩弄插头、电线、火机等。不随便吞吃非食物的东西，不把钱币，玻璃球等小东西含在嘴里。
总之，幼儿安全教育工作是一项长期而艰巨的工作，它只有起点，没有终点。让我们大家一起努力，为幼儿的安全教育工作贡献自己的力量，为幼儿提供健康安全的生长环境，确保每位幼儿健康快乐地成长！
参考文献
[1] 戴玲玲.例说幼儿园安全管理工作[M].神州·下旬刊，2011（03）.
[2] 蒙文喜.浅谈幼儿园日常安全工作管理[M].考试周刊，2010（85）.