教学内容：人教版小学三年级数学上册《长方形正方形面积、周长复习课》。
　　教学目标：
　　（1）进一步理解面积和周长的含义，熟练地进行面积单位间的换算；
　　（2）正确熟练地计算面积、周长，能正确使用单位；
　　（3）能用所学知识灵活解决实际问题；
　　教学过程：
　　一、创设情景，激趣导入
　　师：同学们，大家想做一名设计师吗？这儿有一则招聘广告：（出示课件）。
　　师：想去报名参加嘛？当一名出色的设计师可不是件容易的事，要有一定的本领才行的，今天我们看看建筑设计师需具备哪些本领：（出示课件）。
　　（说明：从生活中的情境入手，初步感知数学来源于生活，又服务于生活。）
　　二、过关斩将，各显身手
　　师：大家有信心挑战设计师岗位吗？好！让我们一起来挑战！
　　（一）第一关：基本功测试
　　学生独立完成，汇报。第一关顺利通过。
　　（二）第二关：室内装饰（粉刷 铺地）
　　师：室内装饰有两项，我们先来完成第一项：粉刷。
　　师：大家独立完成，把答案写在本子上，时间为2分钟。谁来汇报？并说说你是怎么想的？
　　师：现在我们用涂料粉刷，大家算算应买多少涂料？请口答，并说你是怎么想的？
　　大家表现在真不错！
　　师：现在让我们完成第二项：铺地。
　　师：现在小组合作讨论，讨论好的小组將答案写在自己的本子上，并做好汇报准备
　　（三）小组汇报
　　（1）单位不统一，先将单位统一；
　　（2）客厅的面积÷一块地砖的面积=块数；
　　（3）延客厅的长能铺几块×延客厅的宽能铺几排=块数
　　师：同学们真能干，好极了，为你们的智慧点赞。
　　（四）第三关：室外美化
　　师：现在请大家安静的读题，你获得了哪些数学信息？
　　师：现在我们小组合作，用小棒代表栏杆摆一摆。组长负责填写表格。
　　一根小棒代表1米，并把摆的结果认真填在表格内。
　　花坛长（米）
　　花坛宽（米）
　　周长（米）
　　面积（平方米）
　　师：这么多摆法，你喜欢哪种呢？为什么？
　　师：观察表格，你发现了什么？
　　生：周长相等，面积不等，正方形面积最大。
　　师：大家观察每组长、宽的差与面积有没有关系？有什么关系？
　　生：长与宽的差越小，面积越大；长=宽，差为0时，为正方形，面积最大。
　　师：同学们观察的非常细致，总结很到位。
　　三、回顾全课，拓展延伸
　　（一）引导学生回顾全课，进行总结
　　师：同学们，你的应聘如何？应聘过程中你有什么收获呢？学生畅谈自己的收获。
　　（二）课外延伸，激励创新
　　师：请同学们运用自己所学长方形、正方形面积、周长知识，为社会献计献策，贡献自己的一份力量。
　　作者简介：
　　黄慧娟，稷山县城区中心校南街小学，主要研究方向：小学数学教学。