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【摘要】世界经济全球化局面日益发展，信息化技术毫无疑问已成为时代发展的必然趋势。教育领域融入信息化技术也迫切成为一大主题。随着信息化技术不断发展，教育理念持续改革创新，必然要求传统教学向多元化混合型教学模式发展过渡。高职英语教学作为教育领域的重要组成部分，在教学中，适当融入信息技术，已是迫在眉睫的研究任务。现代信息技术与高职英语教学有效融合，能有效提高英语课堂教学质量，改善教师教学水平，激发学生英语学习兴趣，最终提升学生英语职业能力水平。
【关键词】信息技术与高职英语教学;有效融合的必要性;融合优势
【作者简介】陈睿，昆山登云科技职业学院。
21世纪人类文明进程加快，社会已全面进入信息化时代。教育作为人们生活中一个重要领域，受重视程度更是不言而喻。而职业教育又是国民教育体系中的重要组成部分，承担着培养大量高素质劳动者和专业人员的重任。身为高职英语教师，我意识到传统高职英语课堂教学模式必然需要改革创新。
一、现代信息技术与高职英语教学有效融合的必要性
高等职业教育培养的是生产、服务和管理第一线的高素质技能型专门人才，即实用性人才，高职英语教学亦是如此。2010年教育部正式发布了《高等职业教育英语课程教学基本要求》，首次提出高职英语教学分为两阶段，即基础英语与行业英语，进一步明确了新一轮高职公共英语教学改革方向，即更关注学生未来职业发展，强调英语在职业岗位上的应用能力。由此看出，高职英语课程教学的原则已从“实用为主，够用为度”转变为“以服务为宗旨，以就业为导向”。
目前，我们正经历着工业社会向信息社会过渡的第四次教育革命，其标志是计算机及互联网的盛行。信息化技术不断深入，传统教学模式已完全不能适应时代发展需求，如同捆绑绳一般，不仅捆住了教师手脚，使其一身技艺却又无从施展，还束缚了学生英语学习的积极性。而信息技术作为一种新型辅助教学手段，有其无法比拟的优越性。就目前信息技术在教学上的应用，主要有四种模式：微课、慕课、翻转课堂和创客运动。无论何种模式，都可以通过视听结合，声图并茂，动静结合的表现手法，将学习内容更为形象有趣地展现在学生面前，使学生所面对的不再是单一的课堂学习环境，从而激发学生英语学习兴趣，提升其实际英语应用能力。
不难看出，将信息技术有效融入高职英语教学中是学生自身发展、教师职业发展、职业教育发展、乃至时代进步发展的必然需求。
二、现代信息技术与高职英语教学有效融合的优势
1.给教学环境、教学资源、教学模式、发展态势等几方面带来重大变革。
首先，教学环境从传统英语教学课堂转变为线上线下相融合的“O2O”环境，能更好地满足学生的多元需求。其次，教学资源从单一的纸质教材变革为纸质教材与海量在线资源共存的局面，教师的教学资源及学生的学习资源日渐丰富，形式也各异，这些对教师和学生来说无疑都是很有利的。再次，教学模式从以往的“以教师为中心、教材为中心、教室为中心”的知识传授模式逐步调整为“以学生为中心、问题为中心、活动为中心”的能力培养混合式教学模式，只有在信息化大背景下才能真正做到还课堂于学生。信息化的渗入给传统教学模式带来巨大冲击，其优质的教育资源及学习过程为学生带来全新的学习体验，增加学生的参与度。最后，在信息化的发展态势上，微课、慕课、翻转课堂和创客运动等全新教育模式层出不穷，展示了第四次教育革命的发展特征与方向，是形势所需，也是必然趋势。
2.调动学生英语学习兴趣，激发其积极性和主动性，有效提高英语水平。众所周知，高职学生所处的英语学习水平较尴尬，他们历经多年英语学习，但英语基础仍很薄弱，一时半会儿很难得到有效提高。导致高职学生英语成绩普遍偏低的因素很多：不重视英语学习、不良学习习惯等。但究其根本原因则是缺乏英语学习兴趣。事实上，学习任何一门学科，兴趣才是最关键也是最有效的因素。传统单一的英语课堂教学很难调动学生的学习兴趣，缺乏新鲜感。在高职英语教学中融入信息技术，不仅可以实现教学方式多样化，还会让学生有耳目一新的感觉，发现英语学习并不是那么枯燥乏味，一旦学生有了学习兴趣，愿意参与英语学习，最终带来的结果必定是英语水平的有效提高。
3.有助于提高高职英语教师的综合素质和教学能力。高职英语教学中融入信息技术不仅有利于学生，对教师本身来说也是一种挑战。教师除了本身需要有扎实的英语课堂教学功底，还需要掌握较高的信息化技能，能根据实际教学需求，设计并制作多媒体课件。当今世界日新月异，信息技术发展更是一日千里，教師自身的信息技术技能也要不断更新提高，才能做到与时俱进。在教学中融入信息技术，是对教师提出了更高要求，可以帮助教师提高其综合素质及教学能力。
4.真正做到资源共享，推进国际化教育进程。过去，教材是学生的中心，而今天，世界才是学生的教材。信息技术作为辅助的教学手段，是高职英语课堂教学的重要补充，其优点是针对性强，效果好。既能及时查漏补缺，又能强化巩固知识，还能满足学生的个性化学习需求。借助信息技术，才能真正做到优质教育资源的广泛合理共享，足不出户就可以跨区域、跨国界学习，促进教育公平和终身学习，进而推动国际化教育生态的形成。
综上所述，在现代信息技术盛行的今天，高职英语教学中适当融入信息技术已成为时代发展的必然要求、大势所趋。信息技术与高职英语教学的有效融合不仅能提升英语教师的教学水平和综合能力，还能调动学生英语学习的积极性及主动性，提升其英语职业能力水平，更可以促进整个社会不断积极、健康地向前进步发展。
参考文献：
[1]李永莉.以趣导学，提高高职英语教学效率[J].海外英语，2017（12）.
[2]续莉.基于世界大学城空间的互动教学模式在高职英语听说教学中的应用[D].湖南师范大学，2016.
【关键词】信息技术与高职英语教学;有效融合的必要性;融合优势
【作者简介】陈睿，昆山登云科技职业学院。
21世纪人类文明进程加快，社会已全面进入信息化时代。教育作为人们生活中一个重要领域，受重视程度更是不言而喻。而职业教育又是国民教育体系中的重要组成部分，承担着培养大量高素质劳动者和专业人员的重任。身为高职英语教师，我意识到传统高职英语课堂教学模式必然需要改革创新。
一、现代信息技术与高职英语教学有效融合的必要性
高等职业教育培养的是生产、服务和管理第一线的高素质技能型专门人才，即实用性人才，高职英语教学亦是如此。2010年教育部正式发布了《高等职业教育英语课程教学基本要求》，首次提出高职英语教学分为两阶段，即基础英语与行业英语，进一步明确了新一轮高职公共英语教学改革方向，即更关注学生未来职业发展，强调英语在职业岗位上的应用能力。由此看出，高职英语课程教学的原则已从“实用为主，够用为度”转变为“以服务为宗旨，以就业为导向”。
目前，我们正经历着工业社会向信息社会过渡的第四次教育革命，其标志是计算机及互联网的盛行。信息化技术不断深入，传统教学模式已完全不能适应时代发展需求，如同捆绑绳一般，不仅捆住了教师手脚，使其一身技艺却又无从施展，还束缚了学生英语学习的积极性。而信息技术作为一种新型辅助教学手段，有其无法比拟的优越性。就目前信息技术在教学上的应用，主要有四种模式：微课、慕课、翻转课堂和创客运动。无论何种模式，都可以通过视听结合，声图并茂，动静结合的表现手法，将学习内容更为形象有趣地展现在学生面前，使学生所面对的不再是单一的课堂学习环境，从而激发学生英语学习兴趣，提升其实际英语应用能力。
不难看出，将信息技术有效融入高职英语教学中是学生自身发展、教师职业发展、职业教育发展、乃至时代进步发展的必然需求。
二、现代信息技术与高职英语教学有效融合的优势
1.给教学环境、教学资源、教学模式、发展态势等几方面带来重大变革。
首先，教学环境从传统英语教学课堂转变为线上线下相融合的“O2O”环境，能更好地满足学生的多元需求。其次，教学资源从单一的纸质教材变革为纸质教材与海量在线资源共存的局面，教师的教学资源及学生的学习资源日渐丰富，形式也各异，这些对教师和学生来说无疑都是很有利的。再次，教学模式从以往的“以教师为中心、教材为中心、教室为中心”的知识传授模式逐步调整为“以学生为中心、问题为中心、活动为中心”的能力培养混合式教学模式，只有在信息化大背景下才能真正做到还课堂于学生。信息化的渗入给传统教学模式带来巨大冲击，其优质的教育资源及学习过程为学生带来全新的学习体验，增加学生的参与度。最后，在信息化的发展态势上，微课、慕课、翻转课堂和创客运动等全新教育模式层出不穷，展示了第四次教育革命的发展特征与方向，是形势所需，也是必然趋势。
2.调动学生英语学习兴趣，激发其积极性和主动性，有效提高英语水平。众所周知，高职学生所处的英语学习水平较尴尬，他们历经多年英语学习，但英语基础仍很薄弱，一时半会儿很难得到有效提高。导致高职学生英语成绩普遍偏低的因素很多：不重视英语学习、不良学习习惯等。但究其根本原因则是缺乏英语学习兴趣。事实上，学习任何一门学科，兴趣才是最关键也是最有效的因素。传统单一的英语课堂教学很难调动学生的学习兴趣，缺乏新鲜感。在高职英语教学中融入信息技术，不仅可以实现教学方式多样化，还会让学生有耳目一新的感觉，发现英语学习并不是那么枯燥乏味，一旦学生有了学习兴趣，愿意参与英语学习，最终带来的结果必定是英语水平的有效提高。
3.有助于提高高职英语教师的综合素质和教学能力。高职英语教学中融入信息技术不仅有利于学生，对教师本身来说也是一种挑战。教师除了本身需要有扎实的英语课堂教学功底，还需要掌握较高的信息化技能，能根据实际教学需求，设计并制作多媒体课件。当今世界日新月异，信息技术发展更是一日千里，教師自身的信息技术技能也要不断更新提高，才能做到与时俱进。在教学中融入信息技术，是对教师提出了更高要求，可以帮助教师提高其综合素质及教学能力。
4.真正做到资源共享，推进国际化教育进程。过去，教材是学生的中心，而今天，世界才是学生的教材。信息技术作为辅助的教学手段，是高职英语课堂教学的重要补充，其优点是针对性强，效果好。既能及时查漏补缺，又能强化巩固知识，还能满足学生的个性化学习需求。借助信息技术，才能真正做到优质教育资源的广泛合理共享，足不出户就可以跨区域、跨国界学习，促进教育公平和终身学习，进而推动国际化教育生态的形成。
综上所述，在现代信息技术盛行的今天，高职英语教学中适当融入信息技术已成为时代发展的必然要求、大势所趋。信息技术与高职英语教学的有效融合不仅能提升英语教师的教学水平和综合能力，还能调动学生英语学习的积极性及主动性，提升其英语职业能力水平，更可以促进整个社会不断积极、健康地向前进步发展。
参考文献：
[1]李永莉.以趣导学，提高高职英语教学效率[J].海外英语，2017（12）.
[2]续莉.基于世界大学城空间的互动教学模式在高职英语听说教学中的应用[D].湖南师范大学，2016.