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《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在各项工作的首位”。正所谓安全不保，何谈教育！海恩法则对于我们做好安全工作就是一个很好的启发。海恩法则指出：每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。法则强调两点：一是事故的发生是量的积累的结果;二是再好的技术，再完美的规章，在实际操作层面，也无法取代人自身的素质和责任。基于此，我们认为做好安全工作的关键是预防为主，防治结合。
一、理念引领，提高安全意识
幼儿园安全工作，具有极端重要性、极端紧迫性，这绝对不是嘴上说说、墙上挂挂的，必须入脑入心，融入血液和精髓，体现在行动的方方面面、工作的时时刻刻。幼儿园担负着两个生命安全：一个是师生的生命安全，一个是教育系统各级领导干部的政治生命安全。这两个生命紧密相连，被一条红线牵着。要想保证领导干部的政治生命安全，首先必须要保护好师生的生命安全。负责学校安全工作风险很大，对这项工作应该有的是敬畏心，而不是恐惧心。光担心出事是没有用的，关键是立足当下，向前一步解决问题，把工作做好，把职责尽到，把能够做的事情做到位。安全工作最不讲情面，就算你99件事做对，剩下那一件事做错，也可能前功尽弃，造成无法挽回的可怕后果，所以安全工作，没有及格，只有满分。安全工作只有起点，没有终点。
二、完善制度，层层落实责任
一是实行安全工作责任制度。将园内外所有危险源和相应安全保障措施列成细表，制定出全园的安全工作管理标准，根据工作分工，由园领导与各类人员签订安全工作管理标准，安全工作责任到人;二是接送卡制度。幼儿入园、离园必须用接送卡，为了方便家长，我们幼儿园统一给每个家庭一张接送卡，杜绝外来人员进入幼儿园;三是建立安全监督、检查、汇报制度。幼儿园成立安全管理领导小组，进行定期和不定期抽查，检查结果，及时反馈给各班及个人，并公布于众。同时，各班教师每天一次自查汇报，发现问题，及时改善。通过细化管理，使幼儿园安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段，使安全工作制度化、规范化、常态化。
三、加强检查，及时排除隐患
最大的安全隐患是认为没有隐患。有时一颗突出的螺丝钉、幼儿未修剪的长指甲、带到幼儿园的一枚硬币、午餐时放置不当的西紅柿汤等等就会给幼儿带来伤害甚至严重伤害。首先来园离园时做到两把关：把晨检关，做到事故隐患早发现;把离园关，和家长签订接送合同，做到无冒领、无走失。其次营养工作做到两避免：一是避免食物中毒;二是避免烫伤事故。再次午睡环节做到两注意：一是注意体弱儿童;二是注意异常情况。最后户外活动环节做到三检查：一检查场地;二检查活动器械;三检查人数，幼儿活动时不离教师视线，防止意外事故发生。
同时，安全检查离不开幼儿的参与。教师和幼儿一起找一找身边容易出现危险的地方，使孩子知道那些地方容易发生危险，懂得一些安全常识，形成幼儿自我保护意识，有的孩子说门框边容易夹手，是危险的地方;有的说厕所台阶容易摔跤，是危险的地方……从室内到室外，幼儿亲自参加了“找危险”的活动，进一步增强了安全防范意识。
四、丰富活动，提高自护能力
幼儿期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏对危险的预测能力，易冲动，好模仿和探索，喜欢摸摸碰碰，如果不注意极易发生危险。针对幼儿年龄特点，开展多看少听，多做少说的情景化教育效果会更好。利用图片、谈话、讲故事等形式，向幼儿讲一些因为缺乏安全意识而酿成灾祸的实例。在区域活动中设置电话，教幼儿模仿打电话回家，拨打110、119、120等，让幼儿懂得遇到意外时，可以采取应急措施，拨打报警电话、急救电话。在室内外进行自护自救演练，让幼儿学到一些自护自救方法，防止遇到危险时，进行自护自救。在活动时要特别注意加强对易闯祸和易受伤幼儿的监护，如发现有不安全行为应及时制止和教育，如有的幼儿头向下打滑梯，或者在滑梯上拥挤推人，就及时组织幼儿现场讨论这样做可能发生的结果。为了进一步增强幼儿的安全意识，控制幼儿的不安全行为，我们和幼儿一起讨论制定了《幼儿安全“八不”》即
（1）不带危险物品来园;
（2）不随便吃捡到的或不干净的食物;
（3）不在滑梯上拥挤打闹;
（4）不玩火;
（5）不玩电器;
（6）不跟陌生人走;
（7）不在活动室及室外打闹;
（8）不独自离开集体，教育幼儿遇事要镇静，善于动脑，自我保护自身安全。
五、严格考核，落实长效机制
别人的教训就是我们的经验。在明确责任的基础上，要加大责任追究力度，探索实施“三个追究”，即：事故追究、隐患追究、空责追究。隐患也要追究，就是要将责任追究的关口前移，“治微病”。因为隐患和事故是因果关系，消除了隐患就避免了事故，要“避果”必须“重因”。空责追究把责任追究的关口又前移了一步。校内安全责任要全覆盖，横向到边、纵向到底，确保处处有人抓、事事有人管。学校安全岗位责任空缺、出了问题直接责任人不明确的，第一责任人要同时负该空缺岗位的直接责任，要“治未病”。
要完善安全考核制度。对安全工作成绩显著或有特殊贡献的教职员工应予表彰奖励，凡因工作中出现安全责任事故的，坚决实行“一票否决”制，取消年度评优资格，并按情节轻重程度给予相应处分。
六、积极应对，及时化解纠纷
面对这么多的孩子和素养各不相同的家长，我们很难百分百做到不出一点安全问题和让每一个家长满意。出现安全问题或矛盾纠纷，一定不能回避或拖延，要抓住黄金时间去尽快平息。解决问题时人员要有梯度，要选择合适的场所，要学会换位思考，学会倾听别人的倾诉，讲话要有礼有节。同时要让家长知道教师及园领导电话，将问题解决在基层，做到矛盾不上交。
我们要善于学会从平安中查问题，从常规现象中看异常，从细微变化处抓苗头。只有把幼儿安全工作作为日常工作来抓，始终绷紧安全这根弦，才能保证平安。
（作者单位：山东省五莲县许孟镇中心幼儿园、山东省五莲县高泽镇中心小学）
一、理念引领，提高安全意识
幼儿园安全工作，具有极端重要性、极端紧迫性，这绝对不是嘴上说说、墙上挂挂的，必须入脑入心，融入血液和精髓，体现在行动的方方面面、工作的时时刻刻。幼儿园担负着两个生命安全：一个是师生的生命安全，一个是教育系统各级领导干部的政治生命安全。这两个生命紧密相连，被一条红线牵着。要想保证领导干部的政治生命安全，首先必须要保护好师生的生命安全。负责学校安全工作风险很大，对这项工作应该有的是敬畏心，而不是恐惧心。光担心出事是没有用的，关键是立足当下，向前一步解决问题，把工作做好，把职责尽到，把能够做的事情做到位。安全工作最不讲情面，就算你99件事做对，剩下那一件事做错，也可能前功尽弃，造成无法挽回的可怕后果，所以安全工作，没有及格，只有满分。安全工作只有起点，没有终点。
二、完善制度，层层落实责任
一是实行安全工作责任制度。将园内外所有危险源和相应安全保障措施列成细表，制定出全园的安全工作管理标准，根据工作分工，由园领导与各类人员签订安全工作管理标准，安全工作责任到人;二是接送卡制度。幼儿入园、离园必须用接送卡，为了方便家长，我们幼儿园统一给每个家庭一张接送卡，杜绝外来人员进入幼儿园;三是建立安全监督、检查、汇报制度。幼儿园成立安全管理领导小组，进行定期和不定期抽查，检查结果，及时反馈给各班及个人，并公布于众。同时，各班教师每天一次自查汇报，发现问题，及时改善。通过细化管理，使幼儿园安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段，使安全工作制度化、规范化、常态化。
三、加强检查，及时排除隐患
最大的安全隐患是认为没有隐患。有时一颗突出的螺丝钉、幼儿未修剪的长指甲、带到幼儿园的一枚硬币、午餐时放置不当的西紅柿汤等等就会给幼儿带来伤害甚至严重伤害。首先来园离园时做到两把关：把晨检关，做到事故隐患早发现;把离园关，和家长签订接送合同，做到无冒领、无走失。其次营养工作做到两避免：一是避免食物中毒;二是避免烫伤事故。再次午睡环节做到两注意：一是注意体弱儿童;二是注意异常情况。最后户外活动环节做到三检查：一检查场地;二检查活动器械;三检查人数，幼儿活动时不离教师视线，防止意外事故发生。
同时，安全检查离不开幼儿的参与。教师和幼儿一起找一找身边容易出现危险的地方，使孩子知道那些地方容易发生危险，懂得一些安全常识，形成幼儿自我保护意识，有的孩子说门框边容易夹手，是危险的地方;有的说厕所台阶容易摔跤，是危险的地方……从室内到室外，幼儿亲自参加了“找危险”的活动，进一步增强了安全防范意识。
四、丰富活动，提高自护能力
幼儿期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏对危险的预测能力，易冲动，好模仿和探索，喜欢摸摸碰碰，如果不注意极易发生危险。针对幼儿年龄特点，开展多看少听，多做少说的情景化教育效果会更好。利用图片、谈话、讲故事等形式，向幼儿讲一些因为缺乏安全意识而酿成灾祸的实例。在区域活动中设置电话，教幼儿模仿打电话回家，拨打110、119、120等，让幼儿懂得遇到意外时，可以采取应急措施，拨打报警电话、急救电话。在室内外进行自护自救演练，让幼儿学到一些自护自救方法，防止遇到危险时，进行自护自救。在活动时要特别注意加强对易闯祸和易受伤幼儿的监护，如发现有不安全行为应及时制止和教育，如有的幼儿头向下打滑梯，或者在滑梯上拥挤推人，就及时组织幼儿现场讨论这样做可能发生的结果。为了进一步增强幼儿的安全意识，控制幼儿的不安全行为，我们和幼儿一起讨论制定了《幼儿安全“八不”》即
（1）不带危险物品来园;
（2）不随便吃捡到的或不干净的食物;
（3）不在滑梯上拥挤打闹;
（4）不玩火;
（5）不玩电器;
（6）不跟陌生人走;
（7）不在活动室及室外打闹;
（8）不独自离开集体，教育幼儿遇事要镇静，善于动脑，自我保护自身安全。
五、严格考核，落实长效机制
别人的教训就是我们的经验。在明确责任的基础上，要加大责任追究力度，探索实施“三个追究”，即：事故追究、隐患追究、空责追究。隐患也要追究，就是要将责任追究的关口前移，“治微病”。因为隐患和事故是因果关系，消除了隐患就避免了事故，要“避果”必须“重因”。空责追究把责任追究的关口又前移了一步。校内安全责任要全覆盖，横向到边、纵向到底，确保处处有人抓、事事有人管。学校安全岗位责任空缺、出了问题直接责任人不明确的，第一责任人要同时负该空缺岗位的直接责任，要“治未病”。
要完善安全考核制度。对安全工作成绩显著或有特殊贡献的教职员工应予表彰奖励，凡因工作中出现安全责任事故的，坚决实行“一票否决”制，取消年度评优资格，并按情节轻重程度给予相应处分。
六、积极应对，及时化解纠纷
面对这么多的孩子和素养各不相同的家长，我们很难百分百做到不出一点安全问题和让每一个家长满意。出现安全问题或矛盾纠纷，一定不能回避或拖延，要抓住黄金时间去尽快平息。解决问题时人员要有梯度，要选择合适的场所，要学会换位思考，学会倾听别人的倾诉，讲话要有礼有节。同时要让家长知道教师及园领导电话，将问题解决在基层，做到矛盾不上交。
我们要善于学会从平安中查问题，从常规现象中看异常，从细微变化处抓苗头。只有把幼儿安全工作作为日常工作来抓，始终绷紧安全这根弦，才能保证平安。
（作者单位：山东省五莲县许孟镇中心幼儿园、山东省五莲县高泽镇中心小学）