摘要：以个人电脑，网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术革命的出现，使人类进入了信息传播全球化的时代。这种新技术在教育上发挥着巨大作用。
　　关键词：现代信息技术;教育新技术
　　中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-056
　　现代信息技术投入教育事业，为学生学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和学习工具，大大提高了教育效果，首先，现代信息技术改变了内容的呈现方式。这里说的改变并非完全取代传统教育手段，而是部份改变，或融入其中进行教育教学。如改变了教学方式，学生学习方式，师生互动等等。无论是教学形式的生动性还是传授知识的速度和科学有效性，都大大提高了质量。素质教育倡导，遵循学生身心發展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，全面提高学生素质。这些素质不仅是知识素质，还有思想文化素质，以及适应未来社会并推动社会前进的能力。现代信息技术的投入，正好为正在进行的素质教育锦上添花。学校开设了现代信息技术课程，有两方面的作用，一是学生学到了掌握（能操作计算机进行符合年级要求的作业）该门技术的技能，二是当老师用现代信息技术进行教学时，学生能听得懂，用来提高学习效率。现代信息技术是一门全新的技术，以往的教材，几乎是不分年级地同一类教材不同的年级由教师在深度难度上选择使用，变通处理。随着不断的探索，教材会编得越来越好。现代信息技术对学生来说是高难度的，即使小学阶段的要求不高，但也难度不小，所以用传统的满堂灌、注入式教法难以收到好的效果。必须以素质教育理念来指导，采用生动活泼的方式，以学生为主体，才能培养起学习能力和运用能力，要以学生为主体，充分发挥学生的主动探索精神，首先就要激发培养学生兴趣，培养兴趣的方法很多，主要应从如下方面入手。即让学生了解现代信息技术是推动生产力发展的有力工具。使以前人们对生产效率的梦想变为了现实，并且随着社会的发展，这种技术还会不断创新，所以谁不学习现代信息技术，谁就要成时代的落伍者，谁就寸步难行。这是说的宣传方向，学生的心理特征是对新鲜事物十分好奇，探索欲强，他们对学习这门学科是很感兴趣的。除了概括介绍以上用途处，还应组织他们收集与现代信息技术有关的传说、故事、新闻，使他们在收集中受到自我教育，收集后在班上或小组进行交流，集思广益，受到更为深刻的科技教育。例如：在收集活动中，有的学生发挥了联想能力，想到了古代人们对信息技术的离奇想往。如顺风耳、千里眼，这种想往只能用神话故事来表达，可是现在现代信息技术使古人的想往得以变为现实。有线无线电话不比顺风耳强万倍吗？可视技术如电视、视频信息（语音的，图片的，录像的）不比千里眼万里眼强亿倍吗？同学们的这种联想必定使学习计算机及其他多媒体技术的兴趣大增。此处有学生收集到一件事。那是某山区农村，土特产很多，但由于交通不便，信息不畅通，土特产卖不出去。以前的靠山吃山不灵了，怎么办？在外读大学的学生为村里安装了电脑。从此，对外发播商业信息，信息播往中国外国，很快订购土特产的商家蜂拥而至，山区的土特产卖出去，有钱了，又修通了通往外界的道路。现在是真的可以靠山吃山了，这条资料在同学们中间引起了不少振动，因为这是为适应未来社会并推动社会前进的高科技，必须掌握。有个同学还打算读了大学回去当村官，为家乡的发展贡献青春，于是他对学习现代信息技术更有了浓厚的兴趣与强大的动力了。下面谈在教学中怎样使用现代信息技术，这个内容有两方面，一是教学方面，二是各科教学使用方面。教学方面，当学生的学习兴趣已被激发出来，教学就顺利了。因为爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。学生有兴趣，教师以学生为主体，教学遵循学生的心理规律，采用生动活泼的方式。比如教学中那些深奥的原理宜深入浅出，比如教路径的原理，用打比方来讲，说这好比根据地址人名去寻找那个人一样。从大范围到小范围去收索。如根据地址的某国，某区域某小区某村庄或街道，某户某人，最后找到此人。电脑中的路径也是类似，也是为人们提供寻找线索的路线图。这样一讲深奥的道理就浅显易懂了。又如，教学中除了由老师讲解的知识，还可以设计一些内容，由学生自己去研究，让他们去发现问题，提出问题，再由老师讲评启发，由学生讨论，再由老师总结，使问题得到解决。信息技术课老师不仅上好本学科知识，还可以与其他学科老师合作。帮助他们制作教学辅助软件，如课本中适合视频化的内容，怎样制作，怎样操作呈现，都要一一落实。教学中，还要收集同学们对现代信息技术辅助教学的反映，把这些情况进行研究，再用于激发学习兴趣的内容，也会收到好的效果。为了扩大现代信息技术的正能量，避免负能量的产生，还应关注社会，收集利用现代信息技术进行电信诈骗的案例，树立起防止危害社会的责任感，还要让学生学会免受网络上的黄赌毒的精神鸦片或经济侵害的技能。
　　总之，现代信息技术教学，不仅传授知识，还要教书育人。
　　参考文献
　　《新课程标准解读分析》黑龙江科技出版社（2003）。