论文部分内容阅读
◆摘 要：在幼儿园众多工作中，安全工作至关重要。从本质上来讲，安全工作是教学工作顺利开展的基础。近几年来，不管是幼儿园的安全管理，还是幼儿园的安全防卫设施，都得到了完善。但是，仍然有部分幼儿园发生了安全事故，为了能确保幼儿安全、健康成长，幼儿教育工作者要重视安全教育，积极探索实施安全教育的有效途径，为幼儿营造安全的成长环境，保证幼儿的身心健康发展。
◆关键词：新时期下;学前教育;安全问题探索
现阶段的幼儿安全教育意识培养必须利用多元化的方法来完善，单一的培养策略、培养手段并不能在最终的效果上大幅度的提升，还会因此造成恶劣的后果。幼儿安全教育意识的培养目的，是希望幼儿在风险的识别能力上提升，对于危险的人和事主动的远离。因此，在培养的环境塑造和培养的手段上要给幼儿留下深刻的印象。
1幼儿园安全教育的重要性
幼儿是祖国的未来，是社会主义的接班人。于家庭、于社会、于国家，幼儿是非常重要的。为此，各个幼儿园要重视安全教育，将安全教育工作放在第一位。在幼儿园安全教育中，幼儿教育工作者要普及相关的安全常识，增强幼儿的安全意识。幼儿园实施安全教育时，要充分站在生命教育观、幼儿终生发展的立场上，保证安全教育的有效性。同时，幼儿教育工作者结合教学经验，要制定实施安全教育的方法，提出实施安全教育的途径，培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力，强化幼儿对生命的认同感，以此保证幼儿的身心得以健康发展起来。本文结合幼儿园安全教育的现状，着眼幼儿的终身发展，总结出实施安全教育的有效经验。对于广大幼儿教育工作者而言，在此過程中，培养了教师和幼儿的安全意识，还提高了幼儿的安全能力。
2开展幼儿园安全教育的途径
2.1家园合作共育，培养幼儿良好习惯
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”家长的言行及家长对安全的重视程度，直接影响儿童安全意识的形成和安全防范的行为。保证儿童的安全，是幼儿园教师和家长的共同任务。安全教育离不开家长的配合，家园必须进行一致性的教育。家长和教师都不可能为幼儿排除一切危险因素，只有加强培养他们的自我保护能力，才能使幼儿避免更多伤害。所以还需要进一步提高家长的安全意识，使家长认识到培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性。
2.2创建完善的管理制度
好的管理制度能够有效确保幼儿安全教育的顺利开展，并让家园合作的效率得到提升。明确划分家庭与幼儿园在幼儿教育工作中的内容与责任，要确保其中各项分工更加明确，避免教育工作出现混乱的现象，对之后的教育效果产生影响。比如，在对幼儿安全教育建立监督评价体系时，评价指标需要结合幼儿安全教育制度的建立情况、执行情况、幼儿对安全教育的掌握情况和实际应用情况等，对整个幼儿安全教育工作的开展加以有效评价。通过最终得到的评价结果，积极调整幼儿安全教育开展的形式和方法，确定安全教育工作中的重点内容，并对安全教育工作要给予重视。而且要与家长建立共同合作关系，建立一套全面的幼儿安全教育监督评价体系，在开展安全教育监督工作的同时，也能够推动整个幼儿安全教育得到健康发展。
2.3落实家校联合教育
幼儿安全教育意识的落实对幼儿的健康成长、国家教育的进步具有重要的意义，为了在长期教育上取得更好的成果，必须在家校联合教育上不断的努力，这是非常有效的措施、方法。幼儿园以内的教育、培养手段，因为所处的环境比较有针对性，因此可以让幼儿在安全意识上表现的较为突出。但是放学回到家以后，幼儿所处的环境是一个非常放松的环境，此时对于幼儿的教育也比较放松，导致他们的安全意识不断下降。家校联合教育的开展，就是要在幼儿安全教育意识的培育方面延伸到家庭当中，这样对幼儿的培育和锻炼更加显著。火灾的锻炼、地震的锻炼、危险来临的锻炼，可以让3-5个家庭联合开展，目的在于让幼儿对不同环境下的判断能力进一步的提升，及时的发现危险、报告危险，与自己的家长共同应对。通过家校联合的模式，可以对幼儿安全教育意识的培养体系进一步健全，在幼儿的健康成长上得到更多的保障，促进幼儿的身心健康成长，减少安全风险的影响。
2.4创新幼儿安全教育活动，增强幼儿自我保护意识
开展多种多样的安全教育活动时，既要结合幼儿的生活实际情况，又要结合幼儿园的实际情况。在开展安全教育活动时，幼儿园要严格按照教育目标、教育内容来开展，保证安全教育活动的针对性、有效性。同时，开展安全教育活动时，要选择合适的安全主题。但是需要注意的是，安全主题的选择，既要从幼儿的身心发展特点出发，还要从幼儿的现实生活出发，确定幼儿感兴趣的主题活动。比如：幼儿教师开展以“春游”为主题的安全教育活动中，此次外出过程中，教师要提醒每位幼儿紧跟着同班幼儿和教师，玩耍时不能远离教师的视线;每位幼儿都不能跟着陌生走，也不能随便吃陌生人给的零食;过马路时，每位幼儿要严格遵守交通规则，绿灯亮时通行，红灯亮时不得通行等。在此次安全教育活动中，拓宽了幼儿的视野，同时，幼儿在实践活动中，他们能快速消化与安全相关的知识，这实现了安全教育的目的。
3结束语
综上所述，在家园合作模式下开展幼儿教育，可以为幼儿建立一个安全的成长环境，让幼儿能够树立正确的安全意识和自我保护理念，家长与幼儿园教师也要加强对幼儿安全教育的重视，让家长积极参与幼儿的教育当中，充分发挥出家庭在幼儿教育中的作用。本文详细分析了基于家园合作模式下幼儿安全教育理念，并提出了基于家园合作模式下幼儿安全教育的策略分析，希望能够为幼儿安全教育提供一些有价值的参考。
参考文献
[1]贾宝云.新时期幼儿园教育安全问题探索[J].智力，2020（19）：175-176.
[2]陈运奇.新时期幼儿园学前教育安全问题探索[J].教育界，2020（32）：8-9.
[3]康新.新时期幼儿园学前教育安全问题探索[J].时代教育，2017（20）：202.
◆关键词：新时期下;学前教育;安全问题探索
现阶段的幼儿安全教育意识培养必须利用多元化的方法来完善，单一的培养策略、培养手段并不能在最终的效果上大幅度的提升，还会因此造成恶劣的后果。幼儿安全教育意识的培养目的，是希望幼儿在风险的识别能力上提升，对于危险的人和事主动的远离。因此，在培养的环境塑造和培养的手段上要给幼儿留下深刻的印象。
1幼儿园安全教育的重要性
幼儿是祖国的未来，是社会主义的接班人。于家庭、于社会、于国家，幼儿是非常重要的。为此，各个幼儿园要重视安全教育，将安全教育工作放在第一位。在幼儿园安全教育中，幼儿教育工作者要普及相关的安全常识，增强幼儿的安全意识。幼儿园实施安全教育时，要充分站在生命教育观、幼儿终生发展的立场上，保证安全教育的有效性。同时，幼儿教育工作者结合教学经验，要制定实施安全教育的方法，提出实施安全教育的途径，培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力，强化幼儿对生命的认同感，以此保证幼儿的身心得以健康发展起来。本文结合幼儿园安全教育的现状，着眼幼儿的终身发展，总结出实施安全教育的有效经验。对于广大幼儿教育工作者而言，在此過程中，培养了教师和幼儿的安全意识，还提高了幼儿的安全能力。
2开展幼儿园安全教育的途径
2.1家园合作共育，培养幼儿良好习惯
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”家长的言行及家长对安全的重视程度，直接影响儿童安全意识的形成和安全防范的行为。保证儿童的安全，是幼儿园教师和家长的共同任务。安全教育离不开家长的配合，家园必须进行一致性的教育。家长和教师都不可能为幼儿排除一切危险因素，只有加强培养他们的自我保护能力，才能使幼儿避免更多伤害。所以还需要进一步提高家长的安全意识，使家长认识到培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性。
2.2创建完善的管理制度
好的管理制度能够有效确保幼儿安全教育的顺利开展，并让家园合作的效率得到提升。明确划分家庭与幼儿园在幼儿教育工作中的内容与责任，要确保其中各项分工更加明确，避免教育工作出现混乱的现象，对之后的教育效果产生影响。比如，在对幼儿安全教育建立监督评价体系时，评价指标需要结合幼儿安全教育制度的建立情况、执行情况、幼儿对安全教育的掌握情况和实际应用情况等，对整个幼儿安全教育工作的开展加以有效评价。通过最终得到的评价结果，积极调整幼儿安全教育开展的形式和方法，确定安全教育工作中的重点内容，并对安全教育工作要给予重视。而且要与家长建立共同合作关系，建立一套全面的幼儿安全教育监督评价体系，在开展安全教育监督工作的同时，也能够推动整个幼儿安全教育得到健康发展。
2.3落实家校联合教育
幼儿安全教育意识的落实对幼儿的健康成长、国家教育的进步具有重要的意义，为了在长期教育上取得更好的成果，必须在家校联合教育上不断的努力，这是非常有效的措施、方法。幼儿园以内的教育、培养手段，因为所处的环境比较有针对性，因此可以让幼儿在安全意识上表现的较为突出。但是放学回到家以后，幼儿所处的环境是一个非常放松的环境，此时对于幼儿的教育也比较放松，导致他们的安全意识不断下降。家校联合教育的开展，就是要在幼儿安全教育意识的培育方面延伸到家庭当中，这样对幼儿的培育和锻炼更加显著。火灾的锻炼、地震的锻炼、危险来临的锻炼，可以让3-5个家庭联合开展，目的在于让幼儿对不同环境下的判断能力进一步的提升，及时的发现危险、报告危险，与自己的家长共同应对。通过家校联合的模式，可以对幼儿安全教育意识的培养体系进一步健全，在幼儿的健康成长上得到更多的保障，促进幼儿的身心健康成长，减少安全风险的影响。
2.4创新幼儿安全教育活动，增强幼儿自我保护意识
开展多种多样的安全教育活动时，既要结合幼儿的生活实际情况，又要结合幼儿园的实际情况。在开展安全教育活动时，幼儿园要严格按照教育目标、教育内容来开展，保证安全教育活动的针对性、有效性。同时，开展安全教育活动时，要选择合适的安全主题。但是需要注意的是，安全主题的选择，既要从幼儿的身心发展特点出发，还要从幼儿的现实生活出发，确定幼儿感兴趣的主题活动。比如：幼儿教师开展以“春游”为主题的安全教育活动中，此次外出过程中，教师要提醒每位幼儿紧跟着同班幼儿和教师，玩耍时不能远离教师的视线;每位幼儿都不能跟着陌生走，也不能随便吃陌生人给的零食;过马路时，每位幼儿要严格遵守交通规则，绿灯亮时通行，红灯亮时不得通行等。在此次安全教育活动中，拓宽了幼儿的视野，同时，幼儿在实践活动中，他们能快速消化与安全相关的知识，这实现了安全教育的目的。
3结束语
综上所述，在家园合作模式下开展幼儿教育，可以为幼儿建立一个安全的成长环境，让幼儿能够树立正确的安全意识和自我保护理念，家长与幼儿园教师也要加强对幼儿安全教育的重视，让家长积极参与幼儿的教育当中，充分发挥出家庭在幼儿教育中的作用。本文详细分析了基于家园合作模式下幼儿安全教育理念，并提出了基于家园合作模式下幼儿安全教育的策略分析，希望能够为幼儿安全教育提供一些有价值的参考。
参考文献
[1]贾宝云.新时期幼儿园教育安全问题探索[J].智力，2020（19）：175-176.
[2]陈运奇.新时期幼儿园学前教育安全问题探索[J].教育界，2020（32）：8-9.
[3]康新.新时期幼儿园学前教育安全问题探索[J].时代教育，2017（20）：202.