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摘要：随着我国经济快速发展，交通设施建设也正在步入飞速发展阶段，道路与桥梁工程专业技术人才需求量增多，这就要求高职院校培养高职业素养的技术人才，充实到我国交通设施建设中。主要通过提升教师综合素质，及在学生日常生活管理及教学管理中融入职场要求，逐步提升学生的职业素养，为现代化建设添砖加瓦。
随着我国交通设施建设的不断发展，道路与桥梁工程施工现场的技术人员目前已成为急需人才。原因有三：其一，目前我国有资质施工队伍的承接能力同道路与桥梁工程项目计划建设总量存在着很大差距；其二，现有道路与桥梁工程项目施工队伍内部技术人员的比例及个体素质存在着很大差距；其三，道路与桥梁工程施工队伍现场操作工人的技术水平和工作能力的差距更为突出。这些问题的存在，导致大量道路桥梁工程项目不能及时上马、工程质量事故时有发生，已经影响了我国交通事业的发展进程。所以，为道桥建设培养具有较高职业素质的施工技术人员，已成为高职院校道路桥梁工程技术专业的当务之急。
一、道桥建设施工人员的职业素养
所谓的职业素养其实简单来说，就是在实践过程中，劳动者通过日常的工作经验和劳作方式的累积，从对社会职业形成的一种适应能力表现，具体体现在职业技能、职业道德及职业精神等重方面。
（一）道桥建设者的基本构成与专业定位
现阶段，我国道桥建设的参与者通常包括道路桥梁的投资者、设计者以及多领域的施工建设人员、服务配套人员和工程监理人员等。
道桥作为我国重要的基础设施，不仅与国家的经济发展息息相关，同时还对人们的生命安全具有直接影响，故此其施工质量问题一直受到社会及人们的广泛关注。而道桥建设者作为路桥施工的重要组成部分，其专业水平能力和综合素养水准的高低，对其具有重要影响。故此，为了提高路桥的安全性能和使用性能，高职院校在培养过程中，除了要保证学生掌握专业理论知识和岗位实践操作能力外，还要求学生在学习中养成良好的职业素质，只有如此在一定程度上才能保障所培养的学生符合时代的建设需求。
（二）道桥施工者的工作环境
市政工程建设过程中，道桥工程的施工通常处于地表或者地下等危险系数较高、施工条件较为恶劣的环境中，故此在一定程度上不仅增加了工作人员的施工难度，同时对他们的生命安全也具有一定的影响。虽然随着社会主义市场经济建设的不断发展，现阶段道桥工程的施工环境有了一定的改善，但与其他市政工程相比，工作环境尤为艰苦，居住环境同样的也不可能达到方便舒适的条件。鉴于此，为了保障道桥工程的施工质量，提高施工从业人员职业素养工作迫在眉睫。
（三）道桥建设人员的职业素质
通过上述分析可知，道桥工程作为市政工程建设的重要基础组成部分，对于社会主义市场经济的发展以及人们日常的生产生活息息相关。但是，不可否认的是，由于工程专业定位的复杂性和施工环境的艰苦性，在一定程度上对道桥建设人员职业素养提出了更高要求的同时，细化了职业素质中的职业技能、职业道德和职业精神，从而为道桥工程的施工质量与施工效率提供了一定的保障。
由此在高职院校的教育过程中，教育工作者应该：在职业技能的培养方面，教育者应该将在实践过程中建设者会遇到的各种问题进行突出训练，由此当突发问题发生时，能及时有效地进行解决，保障了工程的经济效益和社会效益。同时，在教育过程中，教师们还应该加强对建设过程中常用操作技能的训练；在职业道德培养方面，在日常教学过程中，教育工作者应该将道桥建设的重要性传递给学生，从而让其感受道桥建设发展对我国国民经济以及日常生产生活的重要性；在职业精神培养方面，教育者应该将上“对本人负责、对家庭负责、对工程负责、对社会负责”的理念灌输到学生的认知中，从而保障后期教育的正向发展。
二、道桥专业学生职业素质培养的实施
（一）加强对教师的培训力度，提高教师的综合素质
现阶段，我国的教育发展存在严重的失衡，具体表现在高等院校的教育工作者通常具备丰富的专业知识和实践经验，而高职院校的教育工作者实战经验却相对匮乏，因此在教学过程中，理论与实践的结合程度较低，进而对学生的职业素养的发展产生一定的影响。基于此，为规避上述问题的发生，高职院校可采取如下措施，即一方面可组织教师不定期地到施工现场进行实际考察，锻炼教师的实践能力，切实提高文化知识与实践操作的结合度，另一方面可采取教育机构与相关企业建立合作平台的方式，保障教师们和学生的实践操作过程，进而在一定程度上提高了高职院校的教学效率，保障了学生职业素养水准的提升。
（二）强化高职院校对道桥专业学生职业素质的培养
1、学习兴趣培养
现阶段，为进一步提高我国高职院校道桥专业学生职业素养水准，在实际的教育过程中，教师们一方面可借助新媒体技术，通过各种形式向学生们展示我国道桥的建设成果和先进事例，由此在一定程度上激发学生的自豪感和归属感，使其对本专业的学习产生浓厚的兴趣，另一方面教师们还可组织专题讲座、观看实物等活动，让学生们近距离了解道桥建设对国民经济以及人们日常生产生活的重要意义，从而强化其学习自主性，进一步提升学生效率。
2、职业素养培养
为学生早日适应工作环境，从以下几方面培养学生职业素养。一、在日常教学中，技能操作等的考核均采用与施工现场相同考核标准，使学生早日适应工作要求。二、在课程中增加军事技能课。我校学生毕业后多数到铁路局、工程局等单位工作，这些单位工作强度大，任务重，需要学生有良好的体魄，所以军事技能课对学生身体锻炼尤为重要。三、学院采用半军事化管理，聘请退役军官担任班主任工作，对学生的上课、请假、外出等严格控制，使学生在大学时代就养成良好的时间观念，为将来进入职场做好准备。
三、结束语
总而言之，为保障我国道桥工程的施工质量，推动社会经济建设的稳定发展，各高职院校在教育过程中，应该提高对学生职业素养培养的重视程度，即将“全面提高高职院校道桥专业学生的职业素养”作为新课程改革下道桥专业的教学目的，满足社会建设需求的同时，使学生们成为具有新时代精神的道桥工作者。
参考文献：
[1]姚海涛.高职院校校园文化建设理论与实务[M].北京：科学出版社，2010.55～56.
[2]陳伟民，刘兴.高职生职业素养教育体系的构建与研究[J].当代职业教育，2011（7）.
黑龙江省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题
课题名称：职业素养培养与专业教学深度融合研究。
课题编号：ZJB1316023
随着我国交通设施建设的不断发展，道路与桥梁工程施工现场的技术人员目前已成为急需人才。原因有三：其一，目前我国有资质施工队伍的承接能力同道路与桥梁工程项目计划建设总量存在着很大差距；其二，现有道路与桥梁工程项目施工队伍内部技术人员的比例及个体素质存在着很大差距；其三，道路与桥梁工程施工队伍现场操作工人的技术水平和工作能力的差距更为突出。这些问题的存在，导致大量道路桥梁工程项目不能及时上马、工程质量事故时有发生，已经影响了我国交通事业的发展进程。所以，为道桥建设培养具有较高职业素质的施工技术人员，已成为高职院校道路桥梁工程技术专业的当务之急。
一、道桥建设施工人员的职业素养
所谓的职业素养其实简单来说，就是在实践过程中，劳动者通过日常的工作经验和劳作方式的累积，从对社会职业形成的一种适应能力表现，具体体现在职业技能、职业道德及职业精神等重方面。
（一）道桥建设者的基本构成与专业定位
现阶段，我国道桥建设的参与者通常包括道路桥梁的投资者、设计者以及多领域的施工建设人员、服务配套人员和工程监理人员等。
道桥作为我国重要的基础设施，不仅与国家的经济发展息息相关，同时还对人们的生命安全具有直接影响，故此其施工质量问题一直受到社会及人们的广泛关注。而道桥建设者作为路桥施工的重要组成部分，其专业水平能力和综合素养水准的高低，对其具有重要影响。故此，为了提高路桥的安全性能和使用性能，高职院校在培养过程中，除了要保证学生掌握专业理论知识和岗位实践操作能力外，还要求学生在学习中养成良好的职业素质，只有如此在一定程度上才能保障所培养的学生符合时代的建设需求。
（二）道桥施工者的工作环境
市政工程建设过程中，道桥工程的施工通常处于地表或者地下等危险系数较高、施工条件较为恶劣的环境中，故此在一定程度上不仅增加了工作人员的施工难度，同时对他们的生命安全也具有一定的影响。虽然随着社会主义市场经济建设的不断发展，现阶段道桥工程的施工环境有了一定的改善，但与其他市政工程相比，工作环境尤为艰苦，居住环境同样的也不可能达到方便舒适的条件。鉴于此，为了保障道桥工程的施工质量，提高施工从业人员职业素养工作迫在眉睫。
（三）道桥建设人员的职业素质
通过上述分析可知，道桥工程作为市政工程建设的重要基础组成部分，对于社会主义市场经济的发展以及人们日常的生产生活息息相关。但是，不可否认的是，由于工程专业定位的复杂性和施工环境的艰苦性，在一定程度上对道桥建设人员职业素养提出了更高要求的同时，细化了职业素质中的职业技能、职业道德和职业精神，从而为道桥工程的施工质量与施工效率提供了一定的保障。
由此在高职院校的教育过程中，教育工作者应该：在职业技能的培养方面，教育者应该将在实践过程中建设者会遇到的各种问题进行突出训练，由此当突发问题发生时，能及时有效地进行解决，保障了工程的经济效益和社会效益。同时，在教育过程中，教师们还应该加强对建设过程中常用操作技能的训练；在职业道德培养方面，在日常教学过程中，教育工作者应该将道桥建设的重要性传递给学生，从而让其感受道桥建设发展对我国国民经济以及日常生产生活的重要性；在职业精神培养方面，教育者应该将上“对本人负责、对家庭负责、对工程负责、对社会负责”的理念灌输到学生的认知中，从而保障后期教育的正向发展。
二、道桥专业学生职业素质培养的实施
（一）加强对教师的培训力度，提高教师的综合素质
现阶段，我国的教育发展存在严重的失衡，具体表现在高等院校的教育工作者通常具备丰富的专业知识和实践经验，而高职院校的教育工作者实战经验却相对匮乏，因此在教学过程中，理论与实践的结合程度较低，进而对学生的职业素养的发展产生一定的影响。基于此，为规避上述问题的发生，高职院校可采取如下措施，即一方面可组织教师不定期地到施工现场进行实际考察，锻炼教师的实践能力，切实提高文化知识与实践操作的结合度，另一方面可采取教育机构与相关企业建立合作平台的方式，保障教师们和学生的实践操作过程，进而在一定程度上提高了高职院校的教学效率，保障了学生职业素养水准的提升。
（二）强化高职院校对道桥专业学生职业素质的培养
1、学习兴趣培养
现阶段，为进一步提高我国高职院校道桥专业学生职业素养水准，在实际的教育过程中，教师们一方面可借助新媒体技术，通过各种形式向学生们展示我国道桥的建设成果和先进事例，由此在一定程度上激发学生的自豪感和归属感，使其对本专业的学习产生浓厚的兴趣，另一方面教师们还可组织专题讲座、观看实物等活动，让学生们近距离了解道桥建设对国民经济以及人们日常生产生活的重要意义，从而强化其学习自主性，进一步提升学生效率。
2、职业素养培养
为学生早日适应工作环境，从以下几方面培养学生职业素养。一、在日常教学中，技能操作等的考核均采用与施工现场相同考核标准，使学生早日适应工作要求。二、在课程中增加军事技能课。我校学生毕业后多数到铁路局、工程局等单位工作，这些单位工作强度大，任务重，需要学生有良好的体魄，所以军事技能课对学生身体锻炼尤为重要。三、学院采用半军事化管理，聘请退役军官担任班主任工作，对学生的上课、请假、外出等严格控制，使学生在大学时代就养成良好的时间观念，为将来进入职场做好准备。
三、结束语
总而言之，为保障我国道桥工程的施工质量，推动社会经济建设的稳定发展，各高职院校在教育过程中，应该提高对学生职业素养培养的重视程度，即将“全面提高高职院校道桥专业学生的职业素养”作为新课程改革下道桥专业的教学目的，满足社会建设需求的同时，使学生们成为具有新时代精神的道桥工作者。
参考文献：
[1]姚海涛.高职院校校园文化建设理论与实务[M].北京：科学出版社，2010.55～56.
[2]陳伟民，刘兴.高职生职业素养教育体系的构建与研究[J].当代职业教育，2011（7）.
黑龙江省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题
课题名称：职业素养培养与专业教学深度融合研究。
课题编号：ZJB1316023