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摘要：视唱练耳是一门独立的专业学科。对于小学生来说，视唱练耳是唱歌的基础。听力练习不仅可以培养学生敏锐的听觉，还可以加深学生的音乐记忆。从激发学生学习兴趣和积极性、培养学生乐感、培养学生音乐的表现力、实施视唱练耳教学、提高视唱练耳教学音乐的感受力等方面论述了视唱练耳在小学音乐教学中的重要性。
关键词：视唱练耳;音乐教学;重要性
视唱练耳主要是训练学生的音乐听觉，发展学生的音乐思维能力，通过视唱练耳和音乐听觉发展学生的音乐感受力。毫无疑问，视唱练耳对学生的学习非常重要，如果学生能够科学合理地学习音乐，就会事半功倍。
一、视唱练耳帮助学生提高音乐的表现力
教师应该把视唱练耳教学纳入音乐教学的过程中，因为学生的视唱练耳能力不可能在短时间内得到提高，这是一个循序渐进的漫长过程，需要通过不断的训练逐步提高。在视唱练耳训练中，学生的音准、节奏等方面都会有所提高，这对学习歌曲很有帮助。它不仅可以提高课堂学习的效率和质量，还可以帮助学生提高音乐的表现力。例如，在教小学音乐《铃儿响叮当》时，老师们把视唱练耳作为重点训练内容。通过科学的视唱练耳，可以帮助学生记住歌曲的旋律和节奏，帮助他们快速完成歌曲的学习，高质量、高效率地进行课堂教学，取得良好的教学效果。在视唱练耳教学中，教师应注意教学方法的灵活性和生动性，避免传统教学中乐谱的重复练习，以免造成视唱疲劳，影响视唱的教学效率。因此，教师应该结合一些有趣的视唱教学来提高教学效率。比如用钢琴练就一句视唱练耳就是一种非常有效的方法。老师可以把歌曲的重点和难点分别拿出来，用钢琴引导学生玩视唱单段的游戏，让学生在这种新颖的视唱形式中轻松解决歌曲的重点和难点，帮助学生更好地表达自己的音乐作品。在视唱教学中，教学方法的灵活性打破了传统视唱教学的枯燥，帮助学生在轻松愉快的气氛中高效地学习唱歌。教师利用视唱练耳教学帮助学生解决歌曲学习中的难点，这将使他们的歌唱更加准确。游戏视唱练耳活动将促进课堂学习的愉快气氛，使课堂教学更加高效，培养学生的音乐表达能力。
二、练耳帮助学生提高他们的音乐感受力
练耳教学在小学音乐教学中也很重要，它注重培养学生的听力能力和情感，帮助学生感知音乐旋律中音乐的音准和节奏，也帮助学生深刻体验歌曲的情感内涵。教师应通过灵活的听力训练，帮助学生形成准确的音高感知，提高音乐感受力，从而更准确地演唱歌曲。例如，在教授歌曲《听妈妈讲那过去的事情》时，教师开始进行科学的耳朵训练，帮助学生提高乐感，这是提高音乐整体素质的前提。马克思曾经说过：“最美的音樂对于不懂音乐的耳朵来说是没有意义的。”这说明在音乐教学中培养音感和乐感是非常重要的。教师应结合科学的听觉实践教学，帮助学生学会认真倾听和用心感受，从听觉中感知音乐的内涵，体验作品的情感，真正理解音乐作品，这是提高音乐质量的必要前提。教师要有计划、有步骤地进行耳朵练习教学，比如引导学生在听力中找到情绪变化的小结，让他们通过耳朵感知歌曲情绪的起伏。此外，教师还可以开展歌曲旋律排序的训练，通过学生的记忆听力成功完成歌曲排序练习，从而提高他们在游戏化练习中的听力和辨别能力，也有效提高了他们的音乐感受能力。在音乐教学中，不仅要重视歌唱，还要重视倾听，即要开展一系列科学的听觉训练，引导学生全方位倾听，提高学生对音乐音高、音乐旋律、音乐情感等的感受能力，为音乐素质的全面发展做好准备。
三、视唱练耳推动学生音乐素质发展
在小学音乐课堂上，教师不仅要重视视唱练耳教学的训练，还要重视练耳的训练，视唱和练耳在音乐教学中起着不可忽视的补充作用。歌唱和听力要有机结合，稳步提高学生的音乐综合素质，使他们的音准、节奏、音乐表现、音乐感受力和音乐控制能力明显提高。例如，学习音乐《捉泥鳅》时，老师在教学过程中教授唱歌和耳朵训练，帮助学生更科学地学习歌曲。《捉泥鳅》这首歌风格幽默，旋律活泼，能激发课堂学习的积极性。教师结合课例的乐谱，进行生动的视唱练耳练习，结合视唱练耳进行节奏训练，引导学生边打节奏边唱乐谱，更好的感知歌曲的力度。为了获得视唱练耳教学的生动效果，教师引导学生以灵活的节奏进行节拍，只有正确把握节拍点，找到正确的节奏，才能随心所欲地敲打身体的各个部位。同时，老师还在歌曲学习中开展了耳朵训练活动，并结合一系列有趣的听力，帮助学生纠正歌唱错误，从而更准确地掌握歌曲的演唱。老师让学生闭上眼睛，听创造性的动作。边听边低声哼唱等。不同的听歌方法带给学生不同的音乐感受，让学生在连续听歌的过程中准确把握歌曲的旋律。视唱练耳和耳朵训练紧密结合，在一系列活动中提高学生的音乐素质，促进音乐课的高效发展。
结束语：视唱练耳是音乐学习的基础，是音乐学习进步的阶梯，是小学生音乐教育中不可缺少的环节。虽然其实际应用过程漫长而复杂，但只要我们有明确的教学目标，以新课程为导向，坚持以音乐审美为核心，运用恰当的教学方法，就能达到美育的教学目标，让学生学会听音乐、理解音乐、欣赏音乐，在音乐美的影响下逐渐培养学习兴趣，从而提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]程盈盈，李文佳.论视唱练耳对音乐教育系学生教学实践的意义[J].音乐创作，2018（5）.
[2]康纯.浅谈视唱练耳教学在小学音乐教学中的重要性[J].明日风尚，2017，（04）.
[3]马聪姝.白城市洮北区小学音乐视唱练耳教学问题研究[D].曲阜师范大学，2018.
关键词：视唱练耳;音乐教学;重要性
视唱练耳主要是训练学生的音乐听觉，发展学生的音乐思维能力，通过视唱练耳和音乐听觉发展学生的音乐感受力。毫无疑问，视唱练耳对学生的学习非常重要，如果学生能够科学合理地学习音乐，就会事半功倍。
一、视唱练耳帮助学生提高音乐的表现力
教师应该把视唱练耳教学纳入音乐教学的过程中，因为学生的视唱练耳能力不可能在短时间内得到提高，这是一个循序渐进的漫长过程，需要通过不断的训练逐步提高。在视唱练耳训练中，学生的音准、节奏等方面都会有所提高，这对学习歌曲很有帮助。它不仅可以提高课堂学习的效率和质量，还可以帮助学生提高音乐的表现力。例如，在教小学音乐《铃儿响叮当》时，老师们把视唱练耳作为重点训练内容。通过科学的视唱练耳，可以帮助学生记住歌曲的旋律和节奏，帮助他们快速完成歌曲的学习，高质量、高效率地进行课堂教学，取得良好的教学效果。在视唱练耳教学中，教师应注意教学方法的灵活性和生动性，避免传统教学中乐谱的重复练习，以免造成视唱疲劳，影响视唱的教学效率。因此，教师应该结合一些有趣的视唱教学来提高教学效率。比如用钢琴练就一句视唱练耳就是一种非常有效的方法。老师可以把歌曲的重点和难点分别拿出来，用钢琴引导学生玩视唱单段的游戏，让学生在这种新颖的视唱形式中轻松解决歌曲的重点和难点，帮助学生更好地表达自己的音乐作品。在视唱教学中，教学方法的灵活性打破了传统视唱教学的枯燥，帮助学生在轻松愉快的气氛中高效地学习唱歌。教师利用视唱练耳教学帮助学生解决歌曲学习中的难点，这将使他们的歌唱更加准确。游戏视唱练耳活动将促进课堂学习的愉快气氛，使课堂教学更加高效，培养学生的音乐表达能力。
二、练耳帮助学生提高他们的音乐感受力
练耳教学在小学音乐教学中也很重要，它注重培养学生的听力能力和情感，帮助学生感知音乐旋律中音乐的音准和节奏，也帮助学生深刻体验歌曲的情感内涵。教师应通过灵活的听力训练，帮助学生形成准确的音高感知，提高音乐感受力，从而更准确地演唱歌曲。例如，在教授歌曲《听妈妈讲那过去的事情》时，教师开始进行科学的耳朵训练，帮助学生提高乐感，这是提高音乐整体素质的前提。马克思曾经说过：“最美的音樂对于不懂音乐的耳朵来说是没有意义的。”这说明在音乐教学中培养音感和乐感是非常重要的。教师应结合科学的听觉实践教学，帮助学生学会认真倾听和用心感受，从听觉中感知音乐的内涵，体验作品的情感，真正理解音乐作品，这是提高音乐质量的必要前提。教师要有计划、有步骤地进行耳朵练习教学，比如引导学生在听力中找到情绪变化的小结，让他们通过耳朵感知歌曲情绪的起伏。此外，教师还可以开展歌曲旋律排序的训练，通过学生的记忆听力成功完成歌曲排序练习，从而提高他们在游戏化练习中的听力和辨别能力，也有效提高了他们的音乐感受能力。在音乐教学中，不仅要重视歌唱，还要重视倾听，即要开展一系列科学的听觉训练，引导学生全方位倾听，提高学生对音乐音高、音乐旋律、音乐情感等的感受能力，为音乐素质的全面发展做好准备。
三、视唱练耳推动学生音乐素质发展
在小学音乐课堂上，教师不仅要重视视唱练耳教学的训练，还要重视练耳的训练，视唱和练耳在音乐教学中起着不可忽视的补充作用。歌唱和听力要有机结合，稳步提高学生的音乐综合素质，使他们的音准、节奏、音乐表现、音乐感受力和音乐控制能力明显提高。例如，学习音乐《捉泥鳅》时，老师在教学过程中教授唱歌和耳朵训练，帮助学生更科学地学习歌曲。《捉泥鳅》这首歌风格幽默，旋律活泼，能激发课堂学习的积极性。教师结合课例的乐谱，进行生动的视唱练耳练习，结合视唱练耳进行节奏训练，引导学生边打节奏边唱乐谱，更好的感知歌曲的力度。为了获得视唱练耳教学的生动效果，教师引导学生以灵活的节奏进行节拍，只有正确把握节拍点，找到正确的节奏，才能随心所欲地敲打身体的各个部位。同时，老师还在歌曲学习中开展了耳朵训练活动，并结合一系列有趣的听力，帮助学生纠正歌唱错误，从而更准确地掌握歌曲的演唱。老师让学生闭上眼睛，听创造性的动作。边听边低声哼唱等。不同的听歌方法带给学生不同的音乐感受，让学生在连续听歌的过程中准确把握歌曲的旋律。视唱练耳和耳朵训练紧密结合，在一系列活动中提高学生的音乐素质，促进音乐课的高效发展。
结束语：视唱练耳是音乐学习的基础，是音乐学习进步的阶梯，是小学生音乐教育中不可缺少的环节。虽然其实际应用过程漫长而复杂，但只要我们有明确的教学目标，以新课程为导向，坚持以音乐审美为核心，运用恰当的教学方法，就能达到美育的教学目标，让学生学会听音乐、理解音乐、欣赏音乐，在音乐美的影响下逐渐培养学习兴趣，从而提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]程盈盈，李文佳.论视唱练耳对音乐教育系学生教学实践的意义[J].音乐创作，2018（5）.
[2]康纯.浅谈视唱练耳教学在小学音乐教学中的重要性[J].明日风尚，2017，（04）.
[3]马聪姝.白城市洮北区小学音乐视唱练耳教学问题研究[D].曲阜师范大学，2018.