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摘 要：随着新课改政策的不断落实，我国也开始实施起素质教育。在此期间，教师要想对小学生的能力及素养进行高效培养，如果只是依靠他们的力量是无法进行有效实现的，班主任作为学校与家长的沟通桥梁，在开展教学工作的过程中，他们还要和学生的家长进行积极的沟通和配合，只有这样，小学的素质教育才能高效的开展，学生的综合能力和素养才能得到有效的提高。基于此，本文围绕小学班主任与家长沟通存在的问题进行了简要分析，对于沟通的优化策略也进行了深入的探讨。
关键词：小学班主任;家长;沟通策略
1班主任及家长在沟通的过程中存在的相关问题
1.1方式过于单调
对于小学班主任与学生家长而言，要想实现有效的沟通，那么他们就需要进行双向配合，然而据调查显示，在大多数情况下都是由小学班主任主动与学生家长进行沟通，而且在沟通的过程中也是通过网络渠道实现的，并没有进行面对面的交流。不过通过电话以及微信等电子通讯交流，对于学生的详细情况班主任也无法全面的与家长进行沟通，正因如此，家长也无法准确掌握学生的全部情况，这也使得学生的学习及生活都受到了一定的影响。
1.2内容过于片面
家长在与班主任进行沟通的过程中，他们所看重的是学生的学习成绩及表现情况，而班主任所注重的则是学生的爱好及心理健康。由于家长与班主任所关心的内容不同，这也使得他们的沟通内容存在很大的差异，正因如此，学生的综合素质也无法得到有效的培养[1]。
2小学班主任与家长沟通的优化策略
2.1丰富沟通的内容
对于小学班主任与家长进行的沟通而言，必须要将沟通的内容进行丰富，使其更具深度，这样针对学生情况开展的沟通工作也可顺利进行。在进行沟通期间，班主任及家长应该围绕学生的心理及生理情况进行沟通和交流，小学是塑造学生性格及思想的启蒙时期，在这一时期中，班主任及家长必须要对他们积极的心理及向上的态度进行有效培养。其次，针对学生的相关情况，班主任必须要主动与家长进行全面的沟通，如果学生存在任何异常，班主任及家长都要相互配合从而因材施教，帮助学生将问题进行解决。因此，当班主任发现学生心理发生变化时，班主任应先自行判断，之后再找合适的时机与学生家长进行沟通并想对策。与此同时，对于学生家长而言，他们也应该观察学生情绪出现的变化，从而积极与班主任进行沟通，这样学生在学校的情况与家里的表现便可进行有机结合，而班主任及学生家长也可对学生的学习及素养进行高效培养。举例说明，某四年级的学生由于在课间时间经常受到高年級学生的骚扰，这也使得他变得自闭且存在恐惧、不安的心理，对于任何事情他也不愿意与父母及班主任交流。然而学生家长发现了学生的异常并了解了相关情况，之后便与学生的班主任进行反馈和沟通，班主任在知道此事之后也主动与该学生进行了交流并对其进行了心理辅导，同时也叮嘱了该学生如果再遇到此类事情必须要及时报告给教师。随后班主任也联系了高年级学生的班主任，对于高年级学生欺负低年级学生这一问题也进行了指证和沟通，之后这一问题便很少再出现。通过该实例可以看出，班主任与学生家长进行沟通的内容是极为重要的，通过沟通内容，家长及班主任都可以发现问题从而解决问题，这在很大程度上也可以促进学生进行健康的成长及发展[2]。
2.2丰富沟通的形式
随着时代的发展，用于沟通的形式也变得丰富、多样，对于此，小学班主任必须要结合这一时代特点，从而通过多样的形式与学生家长进行有效的沟通，这样沟通便不会受到空间及时间的限制，而沟通的及时性及有效性也会得到相应的保证。在此期间，班主任可以建立一个班级的微信群，这样班主任便可通过该群与班级的所有家长进行沟通和交流，同时不论是班主任还是家长，针对学生的学习情况及生活表现也都可以及时进行了解和掌握，即使学生存在异常，班主任及家长也都可以将问题进行快速的解决。除此之外，班主任也可针对学生的具体情况从而召开一个多样性的家长会。针对学生普遍存在的问题，班主任可以将出现该问题的学生的家长召集在一起，这样便可针对相关问题与家长进行有效的沟通，而学生存在的问题也可得到快速的解决。此外，班主任还要积极进行家访，这样对于学生的家庭背景以及家长对学生的关心程度班主任也会有所了解，而这对于班主任对班级进行的管理以及对学生进行的教育也都有着极为重要的作用。
结束语
总而言之，班主任与家长之间进行的沟通不论是对学生的学习，还是对学生的成长都有着极为重要的影响，所以对于沟通工作，班主任及家长都应将其做好，对于沟通过程中存在的问题，班主任也要采取有效措施并将其进行解决，这样班主任与家长之间的沟通内容及形式也会逐渐完善，而班主任的教学质量也会由此得到有效的提高。
参考文献：
[1]李娟娟.论小学班主任与家长沟通中存在的问题及优化策略[J].师道·教研，2018，（3）：15.
[2]徐新兰.浅谈小学班主任与家长沟通的现状及优化策略[J].新校园（中旬刊），2018，（2）：175.
关键词：小学班主任;家长;沟通策略
1班主任及家长在沟通的过程中存在的相关问题
1.1方式过于单调
对于小学班主任与学生家长而言，要想实现有效的沟通，那么他们就需要进行双向配合，然而据调查显示，在大多数情况下都是由小学班主任主动与学生家长进行沟通，而且在沟通的过程中也是通过网络渠道实现的，并没有进行面对面的交流。不过通过电话以及微信等电子通讯交流，对于学生的详细情况班主任也无法全面的与家长进行沟通，正因如此，家长也无法准确掌握学生的全部情况，这也使得学生的学习及生活都受到了一定的影响。
1.2内容过于片面
家长在与班主任进行沟通的过程中，他们所看重的是学生的学习成绩及表现情况，而班主任所注重的则是学生的爱好及心理健康。由于家长与班主任所关心的内容不同，这也使得他们的沟通内容存在很大的差异，正因如此，学生的综合素质也无法得到有效的培养[1]。
2小学班主任与家长沟通的优化策略
2.1丰富沟通的内容
对于小学班主任与家长进行的沟通而言，必须要将沟通的内容进行丰富，使其更具深度，这样针对学生情况开展的沟通工作也可顺利进行。在进行沟通期间，班主任及家长应该围绕学生的心理及生理情况进行沟通和交流，小学是塑造学生性格及思想的启蒙时期，在这一时期中，班主任及家长必须要对他们积极的心理及向上的态度进行有效培养。其次，针对学生的相关情况，班主任必须要主动与家长进行全面的沟通，如果学生存在任何异常，班主任及家长都要相互配合从而因材施教，帮助学生将问题进行解决。因此，当班主任发现学生心理发生变化时，班主任应先自行判断，之后再找合适的时机与学生家长进行沟通并想对策。与此同时，对于学生家长而言，他们也应该观察学生情绪出现的变化，从而积极与班主任进行沟通，这样学生在学校的情况与家里的表现便可进行有机结合，而班主任及学生家长也可对学生的学习及素养进行高效培养。举例说明，某四年级的学生由于在课间时间经常受到高年級学生的骚扰，这也使得他变得自闭且存在恐惧、不安的心理，对于任何事情他也不愿意与父母及班主任交流。然而学生家长发现了学生的异常并了解了相关情况，之后便与学生的班主任进行反馈和沟通，班主任在知道此事之后也主动与该学生进行了交流并对其进行了心理辅导，同时也叮嘱了该学生如果再遇到此类事情必须要及时报告给教师。随后班主任也联系了高年级学生的班主任，对于高年级学生欺负低年级学生这一问题也进行了指证和沟通，之后这一问题便很少再出现。通过该实例可以看出，班主任与学生家长进行沟通的内容是极为重要的，通过沟通内容，家长及班主任都可以发现问题从而解决问题，这在很大程度上也可以促进学生进行健康的成长及发展[2]。
2.2丰富沟通的形式
随着时代的发展，用于沟通的形式也变得丰富、多样，对于此，小学班主任必须要结合这一时代特点，从而通过多样的形式与学生家长进行有效的沟通，这样沟通便不会受到空间及时间的限制，而沟通的及时性及有效性也会得到相应的保证。在此期间，班主任可以建立一个班级的微信群，这样班主任便可通过该群与班级的所有家长进行沟通和交流，同时不论是班主任还是家长，针对学生的学习情况及生活表现也都可以及时进行了解和掌握，即使学生存在异常，班主任及家长也都可以将问题进行快速的解决。除此之外，班主任也可针对学生的具体情况从而召开一个多样性的家长会。针对学生普遍存在的问题，班主任可以将出现该问题的学生的家长召集在一起，这样便可针对相关问题与家长进行有效的沟通，而学生存在的问题也可得到快速的解决。此外，班主任还要积极进行家访，这样对于学生的家庭背景以及家长对学生的关心程度班主任也会有所了解，而这对于班主任对班级进行的管理以及对学生进行的教育也都有着极为重要的作用。
结束语
总而言之，班主任与家长之间进行的沟通不论是对学生的学习，还是对学生的成长都有着极为重要的影响，所以对于沟通工作，班主任及家长都应将其做好，对于沟通过程中存在的问题，班主任也要采取有效措施并将其进行解决，这样班主任与家长之间的沟通内容及形式也会逐渐完善，而班主任的教学质量也会由此得到有效的提高。
参考文献：
[1]李娟娟.论小学班主任与家长沟通中存在的问题及优化策略[J].师道·教研，2018，（3）：15.
[2]徐新兰.浅谈小学班主任与家长沟通的现状及优化策略[J].新校园（中旬刊），2018，（2）：175.